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2026年开封市祥符区公开招聘中小学教师笔试模拟试题及答案解析(三)
本套模拟题难度级别五颗星，通常岗位笔试分数62分以上，可进入面试环节
一、单选题(毎题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题0.4分，共28分)
答案解析
纠错答疑
1、某小学生做一件好事，教师就在班级明星栏中加入他的名字，这样其他学生也会踊跃的去做好事，在班杜拉看学生得到了（ ）。
A
、
直接强化
B
、
自我强化
C
、
替代性强化
D
、
连续强化
答案解析
纠错答疑
2、某校为了帮助新入职的教师快速适应教学工作，实施了“师徒制”，周老师是该校的老教师，工作勤奋，教学能力很强，但是经常与新老师发生矛盾冲突，甚至和自己所带的新老师的关系已经发展到了互不理睬的地步。周老师应该（ ）。
A
、
不予理睬，只需关注教学质量
B
、
反思自我，加强与同事的沟通
C
、
无须改变，继续保持独特个性
D
、
避免冲突，减少与同事的来往
答案解析
纠错答疑
3、幼儿知道夏天很热，最好不要到户外，这反映了幼儿（ ）。
A
、
感觉的概括性
B
、
知觉的概括性
C
、
思维的概括性
D
、
记忆的概括性
答案解析
纠错答疑
4、教育教学计划的制订要符合国家课程方案和（ ）的要求，符合校情、学情，具体可行，不盲目追求教学进度。
A
、
课程标准
B
、
教学计划
C
、
家长和学生
D
、
教学大纲
答案解析
纠错答疑
5、桑代克提出，学习要遵循三条重要的学习原则，其中不包括（ ）。
A
、
练习律
B
、
准备律
C
、
效果律
D
、
近因律
答案解析
纠错答疑
6、邓老师在进行教育研究时，将学生孟某在各种生活情况下自然表露的行为特点直接而具体地记录下来，作为孟某性格、道德品质等方面的评价资料，记录好的行为，也记录不好的特异的行为。这是属于观察研究记录中的（ ）。
A
、
日记描述法
B
、
连续记录法
C
、
事件取样法
D
、
轶事记录法
答案解析
纠错答疑
7、经验自然主义课程理论和人本主义课程理论均属于（ ）中心课程理论。
A
、
学习者
B
、
教育者
C
、
社会
D
、
知识
答案解析
纠错答疑
8、“多一把尺子，就多一个好学生”反映的评价观是（ ）。
A
、
评价是促进学生发展的“泵”
B
、
评价应关注过程
C
、
学生是评价的主体
D
、
评价标准的多元化
答案解析
纠错答疑
9、教师的劳动具有很大的特殊性，究其本质来说，教师劳动是一种（ ）。
A
、
复杂的脑力劳动
B
、
复杂的体力劳动
C
、
精神生产的劳动
D
、
传递知识的劳动
答案解析
纠错答疑
10、认为一般智力的发展是次要的，而强调课程和教材的实用性，强调提示适当的观念来建设心灵，把产生观念的课程和教材放在教学的首要地位的教学理论是（ ）。
A
、
形式教育论
B
、
实质教育论
C
、
现代教育论
D
、
传统教育论
答案解析
纠错答疑
11、学生在课堂上发出怪声，扮鬼脸，随便走动的不当行为，教师对这些不当行为忽视，不予理睬以去除学生不当行为，教师的这一行为属于矫正性管理方法中的（ ）。
A
、
加强
B
、
消退
C
、
淡化
D
、
转移
答案解析
纠错答疑
12、学生发生上课睡觉现象，教师要做的工作是（ ）这样做，既能融洽师生关系，真正达到了解学生，又避免师生关系中的专制产生发展。
A
、
罚站
B
、
写检讨
C
、
把家长请到学校
D
、
了解、宽容，做好引导
答案解析
纠错答疑
13、雷老师在教学中从学生那里获得了一些新知识，这种师生关系体现出来的特点是（ ）。
A
、
尊师爱生
B
、
教学相长
C
、
民主平等
D
、
人格平等
答案解析
纠错答疑
14、“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这句话中蕴含的德育方法是（ ）。
A
、
说服教育法
B
、
情境陶冶法
C
、
实践锻炼法
D
、
榜样示范法
答案解析
纠错答疑
15、小学生心理辅导的主要对象是（ ）。
A
、
正常小学生
B
、
严重精神病人
C
、
人格障碍者
D
、
残疾患者
答案解析
纠错答疑
16、下列有关青春期生理发展的特点，说法有误的一项是（ ）。
A
、
激素分泌的变化是青春期生理变化的基础
B
、
青春期是个体发育的第一个高峰期
C
、
身高和体重的快速增长是青少年身体发育的一个明显变化
D
、
生殖系统在这个时期迅速发育，逐渐达到性成热
答案解析
纠错答疑
17、王畅是某中学七年级（3）班的班主任，关于王畅享受的待遇与权利，下列说法错误的是（ ）。
A
、
在日常教育教学管理中，他有采取适当方式对学生进行教育的权利
B
、
若他承担了超课时工作量，学校应发放超课时补贴
C
、
学校在教育管理工作中应充分发挥它的骨干作用，注重听取他的意见
D
、
他的工作量按当地教师标准课时工作量的两倍计入教师基本工作量
答案解析
纠错答疑
18、向7、8岁儿童提出这样的问题，“假定A＞B，B＞C，问A与C哪个大？”他们可能难以回答，若换一种说法：“张老师比李老师高，李老师又比王老师高，问张老师和王老师哪个高？”他们便可以准确回答，因为在后一种情景下，儿童可以借助表象进行推理。按照皮亚杰认知发展阶段理论，该阶段儿童的认知水平处于（ ）。
A
、
感知运动阶段
B
、
前运算阶段
C
、
具体运算阶段
D
、
形式运算阶段
答案解析
纠错答疑
19、学生由于觉得某个教师很有魅力，而喜欢该教师所教的课程，这是（ ）。
A
、
近因效应
B
、
首因效应
C
、
晕轮效应
D
、
定势效应
答案解析
纠错答疑
20、综合实践活动课程设计的根本出发点是学生发展的内在需要，其根本价值与目标在于（ ）。
A
、
丰富学生的课外生活
B
、
促进学生发展
C
、
锻炼学生自理能力
D
、
增长生活阅历与经验
答案解析
纠错答疑
21、王老师让学生先自行修改作业中的错误，然后再在课堂上针对错误较多的题目再次讲解练习，这运用了教学原则中的（ ）。
A
、
结构原则
B
、
动机原则
C
、
程序原则
D
、
强化原则
答案解析
纠错答疑
22、新课程提倡“以学论教”，主要从学生六个方面的状态进行评价。其中，“学生的目光是否始终追随发言者（教师或学生）的一举一动；回答是否具有针对性”属于学生的（ ）。
A
、
情绪状态
B
、
思维状态
C
、
参与状态
D
、
注意状态
答案解析
纠错答疑
23、教育改革的核心任务是（ ）。
A
、
育人为本
B
、
提高质量
C
、
促进公平
D
、
改革创新
答案解析
纠错答疑
24、“君子欲化民成俗，其必由学乎”，最早出自（ ）。
A
、
《论语》
B
、
《学记》
C
、
《孟子》
D
、
《中庸》
答案解析
纠错答疑
25、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持（ ）的原则。
A
、
救助为主、教育为辅
B
、
兼收并蓄、包容谅解
C
、
严肃处理、积极矫正
D
、
教育为主、惩罚为辅
答案解析
纠错答疑
26、正在上语文课的学生被音乐教室突然传来的钢琴声所吸引，这种心理现象是（ ）。
A
、
随意注意
B
、
随意前注意
C
、
不随意注意
D
、
随意后注意
答案解析
纠错答疑
27、小美的个人习惯非常不好，经常把自己的东西乱放，需要的时候找不到。为了帮助她，妈妈提了一个要求，如果她不好好地收拾自己的东西，那她一周内下午放学后就不能出去玩了。妈妈的这种做法属于（ ）。
A
、
正强化
B
、
负强化
C
、
正惩罚
D
、
负惩罚
答案解析
纠错答疑
28、张老师为了培育优良的班风，组织班干部在教室张贴墙报，出一些以团结友爱、勤奋学习为主题的黑板报，张老师采用的教育方法是（ ）。
A
、
榜样示范法
B
、
说服教育法
C
、
情感陶冶法
D
、
实际锻炼法
答案解析
纠错答疑
29、侵犯行为是习得的，这是（ ）的观点。
A
、
社会学习论
B
、
侵犯学说
C
、
动机论
D
、
人的本能
答案解析
纠错答疑
30、下列关于复习说法不正确的是（ ）。
A
、
对于多数学习来说，分散复习要优于集中复习
B
、
在复习时，若能将眼看、耳听、口读、手写多感官相互配合运用，可提高记忆效果
C
、
在背诵将进酒这一文章时不断阅读的同时，尝试去回忆，这两种可以互相结合，提高背诵效果
D
、
对于新学习的材料为防止遗忘要及时进行复习，及时复习，就是复习得越早越好
答案解析
纠错答疑
31、课堂讨论时，陈老师发现小丽在和同学交流时总是通过“白眼”来表达自己的情绪。课下，陈老师把小丽单独叫到办公室，指出了这个动作的不合适之处，希望小丽能改正，但小丽告诉老师“我妈妈经常就是这样子啊”。这个例子体现了（ ）。
A
、
经典性条件作用
B
、
认知学习理论
C
、
观察学习理论
D
、
建构学习理论
答案解析
纠错答疑
32、在道德教育上，教育哲学家（ ）确立了一种今天仍广为流传的道德教育模式。他建议以各种合适的道德行为模式来训练学生，儿童应该首先学习正确的行为，然后才能允许他们进行质疑、分析和批判。
A
、
鲁迅
B
、
亚里士多德
C
、
苏格拉底
D
、
柏拉图
答案解析
纠错答疑
33、班主任张老师为了更好地培养学生的品格，经常组织学生到社会中去参加活动，比如重阳节去敬老院，周末去社区参加义务劳动等，张老师的这种德育的方法是（ ）。
A
、
说服教育法
B
、
榜样示范
C
、
指导实践法
D
、
品德评价法
答案解析
纠错答疑
34、校本课程研究的主体是（ ）。
A
、
学校领导
B
、
学校教师
C
、
学生群体
D
、
研究机构人员
答案解析
纠错答疑
35、当学生遇到成长的烦恼时，常能得到老师的鼓励和帮助，这说明教师是（ ）。
A
、
社会的代言人
B
、
知识的传播者
C
、
学生的领路人
D
、
教学的主体
答案解析
纠错答疑
36、在《桂林山水》一课的环节上，教师问学生：“作者写桂林山水的目的是什么？”学生回答：“作者通过描写桂林山水的美景抒发对祖国山河的热爱之情”，该教师运用的结课方式属于（ ）。
A
、
承启式
B
、
延伸式
C
、
情境式
D
、
终结式
答案解析
纠错答疑
37、教学原则中思想性与科学性相统一是指教学要把先进科学的基础知识和技能传授的同时，要结合知识和技能中的德育因素。下列能够体现这一原则的情形是（ ）。
A
、
刘老师在语文课上讲苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时，对赤壁之战的历史和周瑜的人物形象也进行了讲解，使同学们很受启发
B
、
张老师在道德与法治课上以生动形象的事例来帮助学生区分什么是“勇敢”，什么是“蛮干”
C
、
王老师在化学课上讲到元素周期表中“镭”元素时，向学生介绍了元素发现者居里夫人献身科学的事迹，使同学深受教育
D
、
赵老师在地理课上讲到山西的风土民情时，对黄土高原的形成和黄河的发源进行讲解，使同学们对我国北方的自然条件有了更深的了解
答案解析
纠错答疑
38、李老师发现小亚在考试时，一遇到不会做的想就咬错笔，小老师还发现小亚在紧张的时候都会有这个习惯。根据弗洛伊德的心理发展理论，这最有可能是小亚在（ ）发展不顺导致的。
A
、
口欲期
B
、
肛门期
C
、
性器期
D
、
潜伏期
答案解析
纠错答疑
39、最近几次考试，小佳都没有及格，于是小佳渐渐地对学习失去了信心，认为自己没有能力学好功课。小佳现在上课开始不喜欢听讲，经常走神，有时还会捣乱课堂纪律，课后也不再认真复习功课。小佳的这种心理状态被称为（ ）。
A
、
习得性无助
B
、
高原现象
C
、
学习倦怠
D
、
认知功能障碍
答案解析
纠错答疑
40、加涅根据学习的繁简水平，提出八种层次类别学习，说法错误的是（ ）。
A
、
一到医院自觉放低说话声音，属于情景—反应—强化学习
B
、
对多个概念的综合学习属于规则学习
C
、
对三角形概念的学习属于辨别学习
D
、
在打篮球过程中学会一连串接球闪躲动作属于连锁学习
答案解析
纠错答疑
41、小李通过学习已经掌握了一定的知识，也具备了一定的能力、水平，但近期尽管小李很用心地学习，其成绩依然没有得到提高，有时甚至会下降，水平总体上处于一种停滞不前的状态之中，小李此时处于（ ）。
A
、
低谷期
B
、
高原期
C
、
疲劳期
D
、
潜伏期
答案解析
纠错答疑
42、“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（ ）特点。
A
、
针对性
B
、
双重性
C
、
全面性
D
、
典范性
答案解析
纠错答疑
43、学生品德的形成过程需经历三个阶段，即依从、认同和（ ）。
A
、
表达
B
、
外化
C
、
内化
D
、
反馈
答案解析
纠错答疑
44、（ ）是教师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件。
A
、
备课
B
、
上课
C
、
作业的布置与批改
D
、
课外辅导
答案解析
纠错答疑
45、下列不能由奥苏伯尔提出的内驱力进行解释的学习情形是（ ）。
A
、
学生为了得到老师及家长的赞扬而学习
B
、
学生为了得到奖学金而学习
C
、
学生为了赢得社会地位而学习
D
、
学生为了探索难解问题而学习
答案解析
纠错答疑
46、根据我国《义务教育法》的规定，特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（ ）普通学校学生的人均公用经费标准。
A
、
高于
B
、
等于
C
、
低于
D
、
不参考
答案解析
纠错答疑
47、摆事实讲道理，寓理于例，这反映的德育原则是（ ）。
A
、
疏导原则
B
、
因材施教原则
C
、
集体教育原则
D
、
理论和实践相结合原则
答案解析
纠错答疑
48、《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出，进入新时代，我国义务教育正由基本均衡向（ ）迈进，人民群众的教育需求正由“有学上”向（ ）转变。
A
、
系统均衡上好学
B
、
系统均衡好上学
C
、
优质均衡上好学
D
、
优质均衡好上学
答案解析
纠错答疑
49、李老师要求其学生在做完题后不能仅仅满足于把题做完，还要找出这道题涉及到了哪些方面的知识点，且当题干稍微变化时，又该作何解答。这属于元认知策略训练中的（ ）。
A
、
头脑风暴法
B
、
自我提问法
C
、
直接指导法
D
、
自我调控法
答案解析
纠错答疑
50、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。
A
、
培根
B
、
夸美纽斯
C
、
赫尔巴特
D
、
赞可夫
答案解析
纠错答疑
51、“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”这体现了孔子的（ ）思想。
A
、
启发诱导
B
、
学习与思考相结合
C
、
择优而教
D
、
因材施教
答案解析
纠错答疑
52、根据对教育心理学研究对象的分析，可以将其研究任务分成三部分，其中不包括（ ）。
A
、
关于学生的研究
B
、
关于学习的研究
C
、
关于教学的研究
D
、
关于师生关系的研究
答案解析
纠错答疑
53、某班自习课说话的人数增多，班主任老师设有批评这些同学，而是在班会课上表扬自习课上表现好的同学，于是自习课上说话的人越来越少，这是因为受到了（ ）。
A
、
直接强化
B
、
自我强化
C
、
替代强化
D
、
间隔强化
答案解析
纠错答疑
54、衡量一个教师是否成熟的主要标志是其能否自觉关注（）。
A
、
课堂气氛
B
、
自我发展
C
、
学生成长
D
、
学校环境
答案解析
纠错答疑
55、下列不属于教师教育专业素养的是（ ）。
A
、
爱岗敬业
B
、
正确的教育观
C
、
一定的研究能力
D
、
丰富的教育理论知识
答案解析
纠错答疑
56、不替学生做出选择，注意引导学生，这是教师尊重和发挥（ ）。
A
、
学生的创造性
B
、
学生的主体性
C
、
学生的审美性
D
、
学生的发展性
答案解析
纠错答疑
57、年过半百的王老师为了与学生有共同的语言，学习制作小饰品，制作精美PPT，王老师的做法体现了教师职业道德的（ ）。
A
、
爱岗敬业
B
、
终身学习
C
、
为人师表
D
、
教书育人
答案解析
纠错答疑
58、道德评价时开始从不同的角度将行为与需要联系起来，但是有较强的自我中心，符合自己需要的行为就是正确的。根据柯尔伯格的道德认知发展理论，该儿童最有可能处于（ ）。
A
、
服从与惩罚的道德定向阶段
B
、
相对的快乐主义的道德定向阶段
C
、
“好孩子”的道德定向阶段
D
、
普遍的道德原则定向阶段
答案解析
纠错答疑
59、把认知主义的观点引进行为行为的学习联结理论，改变了学习联结理论把学习看成是盲目的、机械的错误观点的是（ ）。
A
、
完形-顿悟说
B
、
认知-目的说
C
、
认知一发现说
D
、
有意义接受说
答案解析
纠错答疑
60、张老师认为小明聪明学习好，小磊学习一般，即使他俩某次考试成绩一样，也认为小磊是碰运气，对小明则有更高期待。他俩从老师日常的言行中都能体会到这些。小明被激励学习更努力，小磊感觉老师偏心不公平，学习松懈。张老师的认知存在着（ ）。
A
、
晕轮效应
B
、
首因效应
C
、
刻板印象
D
、
近因效应
答案解析
纠错答疑
61、低年级的课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现就难以达到高年级的课程目标，这说明课程目标具有（）。
A
、
坚持性
B
、
阶段性
C
、
持续性
D
、
递进性
答案解析
纠错答疑
62、埃里克森认为发展是一个过程，他将人格发展划分为八个阶段，个体在每一个阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。中学阶段学生人格发展的主要任务是获得（ ）。
A
、
自主性
B
、
勤奋感
C
、
自我同一性
D
、
亲密感
答案解析
纠错答疑
63、教师不断提高自己的综合素养，以及以自己的高尚品德和人格魅力及对学生的深切希望和亲密关系来感化学生，使学生思想得到积极进取和发展，这种教育方法是？（ ）
A
、
陶冶法
B
、
实践锻炼法
C
、
名理教育法
D
、
自我修养法
答案解析
纠错答疑
64、按照知识的特征，可以把知识分为不同种类，其中的一类是关于“怎么办”的知识，它主要用于处理与个人认知活动和个体调控自己认识活动相关的问题。这种类型的知识被称为（ ）。
A
、
陈述性知识
B
、
程序性知识
C
、
策略性知识
D
、
结构性知识
答案解析
纠错答疑
65、设立学校及其他教育机构，必须要具备的基本条件不包括（ ）。
A
、
有组织机构和章程，有合格的老师
B
、
有符合规定标准的教学场所及设施、设备等
C
、
有必备的办学资金和稳定的经费来源
D
、
有符合规定的学校或机构名称和明确的教育对象范围
答案解析
纠错答疑
66、师德修养高境界的主要标志是（ ）。
A
、
对教育规律的苦苦求索
B
、
对教学知识的艰辛积累
C
、
对教学艺术的不懈追求
D
、
对教育理想的执着追求
答案解析
纠错答疑
67、有时候学习者尽力去解决一个复杂的或需要创造性思考的问题时，无论多么努力，却不能解决问题，这种时候，暂时停止对问题的积极探究可能就会对问题解决起到关键性作用，这种暂停被称为（ ）。
A
、
破窗效应
B
、
反应突破
C
、
酝酿效应
D
、
刻板印象
答案解析
纠错答疑
68、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，预防未成年人犯罪，应当结合未成年人不同年龄的生理、心理特点，加强（ ）、心理矫治和预防犯罪对策的研究。
A
、
青春期教育
B
、
爱国主义教育
C
、
道德教育
D
、
职业教育
答案解析
纠错答疑
69、考生在国家教育考试中，携带或者使用考试作弊器材、资料，情节严重者，由教育行政部门责令其停止参加相关国家教育考试（ ）。
A
、
1年
B
、
1年以上3年以下
C
、
3年
D
、
5年
答案解析
纠错答疑
70、多元智力发展理论，主要说明人的发展具有（ ）。
A
、
顺序性
B
、
互补性
C
、
阶段性
D
、
个别差异性
答案解析
纠错答疑
二、多选题（每题至少有两个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。多选、少选、错选均不得分。每题0.9分，共18分）
答案解析
纠错答疑
71、小学在背英语单词，总是背下来了后面的就忘了前面的，这体现了教育心理学的（ ）。
A
、
首因效应
B
、
近因效应
C
、
衰退说
D
、
干扰说
答案解析
纠错答疑
72、构建和谐的师生关系，教师应该（ ）。
A
、
尊重塑造学生的人格
B
、
赏识激发学生的自信
C
、
宽容对待学生的不足
D
、
理性引导学生的个性
答案解析
纠错答疑
73、研究心理学必须遵循的原则是（ ）。
A
、
客观性原则
B
、
传统性原则
C
、
发展性原则
D
、
教育性原则
答案解析
纠错答疑
74、最常用的精细加工策略包括（ ）。
A
、
提纲
B
、
提问
C
、
笔记
D
、
摘录
答案解析
纠错答疑
75、现代教师应该扮演的角色有（ ）。
A
、
管理者
B
、
领导者
C
、
示范者
D
、
研究者
答案解析
纠错答疑
76、教师公正的确立是由多方面因素决定的，这些因素包括（ ）。
A
、
社会教育制度
B
、
教育职业劳动目的
C
、
教师对教育规律、学生情况认识水平
D
、
教师觉悟的高低
答案解析
纠错答疑
77、布鲁纳的教育心理学成果主要表现在（ ）。
A
、
主动性研究
B
、
反思性研究
C
、
合作性研究
D
、
社会文化研究
答案解析
纠错答疑
78、教育的相对独立性，是指作为社会一个子系统的教育，它对社会的能动作用具有自身的特点和规律性，它的历史发展也有其独特继承性。这主要表现为（ ）。
A
、
教有与社会发展不平衡
B
、
教育是培育人的活动，主要通过所培育的人作用于社会
C
、
教育具有自身的活动特点、规律及原理
D
、
教育具有自身发展的传统与连续性
答案解析
纠错答疑
79、下列关于学习策略的说法正确的有（ ）。
A
、
学习策略具有较强的目的性，总是和学习效果紧密相关
B
、
学习策略是学习者制定的学习计划或方案，包括规则、技能和方法步骤
C
、
学习过程中，学习策略的主要作用在于对学习活动进行自我调节和控制
D
、
学习策略有很多种，但对学习目标的达成作用是一致的
答案解析
纠错答疑
80、学习了“1米等于10分米，1分米等于10厘米”后，小明推测接下来要学的是“1平方米等于10平方分米”。这里所产生的迁移有（ ）。
A
、
正迁移
B
、
负迁移
C
、
逆向迁移
D
、
顺向迁移
答案解析
纠错答疑
81、高创造性者一般具有的个性特征有（ ）。
A
、
充实，不喜欢幻想
B
、
具有幽默感
C
、
不能容忍模糊和错误
D
、
具有强烈的好奇心
答案解析
纠错答疑
82、头脑风暴训练的基本原则有（ ）。
A
、
参与者畅所欲言，不评价和判断方案
B
、
鼓励标新立异、与众不同的观点
C
、
鼓励多种想法，多多益善
D
、
师生互动
答案解析
纠错答疑
83、布鲁纳认为，发展学生的智力应是教学的主要目的，并提出了相应的教学原则，包括（ ）。
A
、
动机原则
B
、
结构原则
C
、
程序原则
D
、
强化原则
答案解析
纠错答疑
84、教育心理学对教育实践具有的作用包括（ ）。
A
、
预测
B
、
描述
C
、
解释
D
、
控制
答案解析
纠错答疑
85、义务教经费由（ ）保障。
A
、
国务院
B
、
全国人民代表大会
C
、
地方各级人民政府
D
、
地方各级人民代表大会
答案解析
纠错答疑
86、根据《教育法》规定，以下哪些属于教师应当履行的义务（ ）。
A
、
制止有害于学生的行为
B
、
参加进修或者其他方式的培训
C
、
遵守法律和职业道德
D
、
寒暑假带薪休假
答案解析
纠错答疑
87、非正式的学生群体指既没有正式规定建立，也无需批准，由有关学生自愿组合而成的学生群体，非正式学生群体的类型有（ ）。
A
、
正面型
B
、
消极型
C
、
中间型
D
、
破坏型
答案解析
纠错答疑
88、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（ ）。
A
、
精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义
B
、
在教材知识之前先复习或回忆有关的旧知识
C
、
以学生智力和知识发展水平为基础
D
、
考核的重点放在学生是否真正了解教材内容上
答案解析
纠错答疑
89、关于学生同辈群体交往的类型，下列说法正确的有（ ）。
A
、
班干部与普通学生为完成教师规定的任务而进行的互动属于正式交往
B
、
学生之间根据教师的倡议而进行的互帮互助属于正式交往
C
、
学生之间的非正式交往是等距离进行的小群体对学生的个性发展没有积极意义
D
、
班级中的非正式小群体对学生的个性发展没有积极意义
答案解析
纠错答疑
90、根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级（ ）。
A
、
一般常态心理
B
、
人格障碍心理
C
、
轻度失调心理
D
、
严重病态心理
答案解析
纠错答疑
三、判断题（请将正确答案填涂在答题卡相应位置，正确的涂A，错误的涂B。每题0.6分，共18分）
答案解析
纠错答疑
91、各级各类学校的培养目标必须同中有异，重点突出，特点鲜明。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
92、显性课程是以直接的、明显的方式呈现的课程，它对课程的实施者和学习者来说都是有意识的。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
93、对于教师教育研究的实践，可以脱离学校和课堂开展。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
94、青少年很容易产生某种情緒，其情绪强度比成年人小得多。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
95、面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
96、在上课前，教师应该提示学生进行预习，平时考试不搞突袭等。这符合桑代克学习规律中的效果律。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
97、中小学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门认定。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
98、科尔伯格将道德判断的发展分为两个水平，即前习俗水平和后习俗水平。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
99、为人师表是教师职业区别于其他职业的根本所在。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
100、在数学学习中，学生做了例题后面的练习题后有助于再做同样类型的题，但对做不同类型的题则有消极影响。这是功能固着对问题解决的影响。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
101、我国学科课程的雏形“六艺”是指“诗、书、礼、乐、射、数。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
102、教学过程的本质是教师和学生的互动过程。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
103、学生的强烈归属感是形成良好班集体的重要的社会心理因素。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
104、教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当允许其参加学校各类活动。
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
105、为了培养小学生的口头言语能力，教师应通过教学和日常活动，使儿童的口头词汇精确，丰富和深刻。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
106、班主任要求每月换一次学生的座位，这属于学习与教学要素中的教学内容。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
107、在教学过程中，学生以学习直接经验为主。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
108、布鲁纳倡导发现教学法，他认为认识是一个过程而非结果，教学的主要目的不是记忆知识，而是让学生参与建立该学科的知识体系的过程。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
109、新课程的课堂教学评价，要体现促进学生发展这一基本理念，这一理念首先体现在教学目标上。即要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序教学，完成知识，技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的形成。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
110、教师素质是决定教育质量的关键，不同的时代对教师素质的认识是不同的，对教师概念的界定有着历史和时代的痕迹。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
111、“以学生为中心”是认知主义学派的主张。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
112、“学”主要指获取知识技能，“习”主要指要巩固知识技能。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
113、发散思维训练是一种通过集体讨论，使思维相互撞击，达到集思广益的效果，从而培养学生创造性的方法。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
114、就认知风格而言，求异思维方式比求同思维方式更好。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
115、《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》强调：优化义务教育教师资源配置实行义务教育教师县管县聘。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
116、冲动型认知风格的学生思维方式以冲动为特征，在回答问题时倾向于根据几个线索形成看法并快速做出反应，但错误较多，因此冲动型认知风格劣于反思型认知风格。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
117、刺激泛化和刺激分化是互补过程，其中分化是对事物反差的反应。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
118、教师在教学工作中起主导作用，是学生的管理者、领导者。（
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
119、教学有法，教无定法。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
120、爱国守法是调节教师与学生关系的基本行为准则。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
四、不定项选择题（毎题有一个或多个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题1.2分，共36分）
答案解析
纠错答疑
121、教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握（ ）。
A
、
教育目标要反映社会的发展
B
、
在成熟的基础上引导发展
C
、
建立民主的师生关系
D
、
在整体发展的基础上促进个性发展
答案解析
纠错答疑
122、喜怒哀乐等情绪伴随我们生活中的时时刻刻，体现了人们的不同情绪状态。情绪状态是指在某种事件或情景的影响下，在一定时间内所产生的某种情绪，主要包括激情和（ ）。
A
、
情感
B
、
应激
C
、
心境
D
、
意志
答案解析
纠错答疑
123、下列关于基础教育课程改革目标的表述，正确的有（ ）。
A
、
突出学科本位
B
、
体现课程结构的均衡性
C
、
建立科学的评价与考试制度
D
、
培养学生的综合能力
答案解析
纠错答疑
124、教师要在实践中锻炼和形成良好的仪态，坚持言行一致，以身立教。这反映了教师职业道德原则中（ ）的要求。
A
、
教育民主原则
B
、
人格示范原则
C
、
乐教勤业原则
D
、
教书育人原则
答案解析
纠错答疑
125、（ ）不属于校园霸凌事件。
A
、
暴力攻击
B
、
团体排斥
C
、
恶意中伤
D
、
起外号
答案解析
纠错答疑
126、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（ ）。
A
、
科学研究
B
、
教育研究
C
、
实验研究
D
、
管理研究
答案解析
纠错答疑
127、（）是教师发展之魂，是支撑教师专业发展的基石和可持续发展的动力。
A
、
专业理念
B
、
专业知识
C
、
专业能力
D
、
专业自我
答案解析
纠错答疑
128、（ ）是教师职业道德素养水平的标志。
A
、
教师道德
B
、
教师公正
C
、
教师良心
D
、
廉洁从教
答案解析
纠错答疑
129、某校在每间教室的墙上都挂着名人语录。该校所运用的德育方法是（ ）。
A
、
榜样示范法
B
、
说服教育法
C
、
实际锻炼法
D
、
情感陶冶法
答案解析
纠错答疑
130、学生学了加减乘除四则运算规则后，解答出老师布置的应用题。此时，学生主要获得是（ ）。
A
、
动作技能
B
、
智慧技能
C
、
言语技能
D
、
认知策略
答案解析
纠错答疑
131、教师与学生在日常教学的接触、互动过程中，以观察和交流为主要方式，不断地了解学生，进而在有意或无意之间形成对学生某种看法和判断的一种评价方式是（ ）。
A
、
配置性评价
B
、
诊断性评价
C
、
非正式性
D
、
非理性
答案解析
纠错答疑
132、教学方法的选择和应用应遵循的原则有（ ）。
A
、
符合教学规律和原则
B
、
符合教学目的和任务
C
、
符合教材内容
D
、
符合国家教育政策
答案解析
纠错答疑
133、下列属于外部学习动机的是（ ）。
A
、
好学不倦
B
、
书中自有黄金屋
C
、
为中华崛起而读书
D
、
求知若渴
答案解析
纠错答疑
134、张老师在体育课上教授新的动作要领，他叫学生演示自己在平时是怎么做动作的。从中发现学生的错误动作并指正。张老师的做法有利于（）。
A
、
解惑纠错
B
、
讲述新知
C
、
巩固旧知识
D
、
积极教导
答案解析
纠错答疑
135、我国《教师法》对教师义务原则规定为（ ）。
A
、
“依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学”
B
、
“履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业”
C
、
“尽职尽责，廉洁从教，为人师表”
D
、
“遵守宪法，关心爱护学生”
答案解析
纠错答疑
136、“让学校每一面墙壁都开口说话。”这充分运用的德育方法是（ ）。
A
、
陶冶教育法
B
、
榜样示范法
C
、
实际锻炼法
D
、
品德评价法
答案解析
纠错答疑
137、“练的越多越好”“难的题都会做，简单的就不在话下了”，这些观点更接近于（ ）。
A
、
形式训练说
B
、
迁移的认知结构变量理论
C
、
概括化理论
D
、
三维迁移理论
答案解析
纠错答疑
138、关于“最近发展区”这一理论，下列叙述正确的有（ ）。
A
、
这一理论是心理学家维果茨基最先提出的
B
、
强调教学要同时考虑儿童现有的水平和在他人指导下所能达到的水平
C
、
强调发展要先于教学
D
、
强调教学要走在发展的前面
答案解析
纠错答疑
139、就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（ ）。
A
、
信度
B
、
效度
C
、
区分度
D
、
难度
答案解析
纠错答疑
140、自1960年来，心理学家就发现，驱动我们行为的动机有两种：“内在动机”和“外在动机”，下列属于内在动机的是（ ）。
A
、
小华学习时获得的奖励
B
、
小胡对所学内容的兴趣
C
、
小贾感受到来自父母的压力
D
、
小温得到的来自教师的鼓励
答案解析
纠错答疑
141、皮亚杰认知发展阶段中的“形式运算阶段”的儿童或者青少年具备以下哪些思维能力？（ ）
A
、
进行假设—演绎的思维能力
B
、
灵活地处理各种问题
C
、
抽象思维逻辑能力与成年人水平一致，甚至高于成年人
D
、
处理命题之间关系的能力
答案解析
纠错答疑
142、问题包含的三个基本成分为（ ）。
A
、
给定的条件
B
、
要达到的目标
C
、
存在的限制或障碍
D
、
存在的疑点
答案解析
纠错答疑
143、李老师为了克服教材内容的繁琐，于是以日常生活典型事例为教学内容，通过这些例子，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。李老师的教学方法体现了（ ）的教学理论。
A
、
赞科夫
B
、
布鲁纳
C
、
瓦·根舍因
D
、
布卢姆
答案解析
纠错答疑
144、小明在学习语法知识“过去完成时”之前已经学习过“过去时”。但他在时态辨析的题目中仍然对运用哪种时态感到困惑，经常觉得似乎两种时态都正确，或两种时态都不正确。小明产生这种困惑的原因最可能是（ ）。
A
、
对以前所学习知识的遗忘影响了新知识的学习
B
、
认知结构中与新知识相联系的旧知识不清晰而无法习得新知识
C
、
通过不完整的学习途径获取错误的知识
D
、
缺乏循序渐进的学习导致无法调整知识结构
答案解析
纠错答疑
145、“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志”出自（ ），它是我国最早的一篇专门论述教育教学的专著。
A
、
《学记》
B
、
《论语》
C
、
《理想国》
D
、
《大教学论》
答案解析
纠错答疑
146、下列未体现启发性教学原则的是（ ）。
A
、
君子之教，喻也
B
、
问则疑，疑则思
C
、
开其意，达其辞
D
、
未得乎前，则不敢求其后
答案解析
纠错答疑
147、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中（ ）的特征。
A
、
关注情境阶段
B
、
关注学生阶段
C
、
关注发展阶段
D
、
关注生存阶段
答案解析
纠错答疑
148、贾德在1908年所做的“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（ ）。
A
、
形式训练说
B
、
相同要素说
C
、
概括化理论
D
、
关系转换说
答案解析
纠错答疑
149、“爱国守法”是教师职业道德的规范具体职业行为要求有（ ）。
A
、
全面贯彻国家教育方针
B
、
自觉遵守教育法律法规
C
、
依法履行教师职责权利
D
、
保护学生的生命安全
答案解析
纠错答疑
150、马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过班集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量，这体现了班级（ ）管理的内涵。
A
、
平行
B
、
常规
C
、
参与
D
、
目标
答案解析
纠错答疑
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1、单选题
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17
18
19
20
21
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23
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28
29
30
31
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33
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39
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50
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55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
2、多选题
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
3、判断题
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
4、不定项
121
122
123
124
125
126
127
128
129
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131
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