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2026年周口市鹿邑县公开招聘中小学教师笔试模拟试题及答案解析(一)
本套模拟题难度级别一颗星，通常岗位笔试分数82分以上，可进入面试环节
一、单选题(毎题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题0.8分，共40分)
答案解析
纠错答疑
1、狭义的心理发展是指（ ）。
A
、
心理的种系发展
B
、
心理的种族发展
C
、
社会团体的心理发展
D
、
个体心理发展
答案解析
纠错答疑
2、素质教育是面向（ ）的教育，还是（ ）的教育。 ①全体学生②全面发展 ③发展中的人④培育什么样的人⑤发展什么样的人
A
、
①②
B
、
③④
C
、
③⑤
D
、
④⑤
答案解析
纠错答疑
3、在德育的以下四条规律中，特别强调教师对学生的塑造以及学生主观能动性的是（ ）。
A
、
德育过程是培养和提高学生知、情、意、行的过程
B
、
德育过程是一个长期、反复、逐步提高的过程
C
、
德育过程是组织学生活动和交往，统一多方面教育影响的过程
D
、
德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程，是教育与自我教育相结合的过程
答案解析
纠错答疑
4、下列不属于因为不可抗力或者其他意外因素造成学生伤害事故的是（ ）。
A
、
学生自杀、自伤的
B
、
在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
C
、
地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的
D
、
学生有特异体质、特定病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的
答案解析
纠错答疑
5、以下关于叙事研究表述不正确的是（ ）。
A
、
研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释
B
、
该方法运用于教育领域，是20世纪80年代由加拿大学者倡导的
C
、
与量化研究相比，叙事研究更容易为一线教师所掌握和使用
D
、
依照方法实施过程，分为现场工作、研究文本、撰写研究报告三个阶段
答案解析
纠错答疑
6、在教师角色的认识上符合建构主义学习理论的是（ ）。
A
、
教师是蜡烛
B
、
教师是园丁
C
、
教师是工程师
D
、
教师是脚手架
答案解析
纠错答疑
7、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出义务教育的战略性任务是（ ）。
A
、
以人为本
B
、
均衡发展
C
、
注重创新
D
、
提升质量
答案解析
纠错答疑
8、某学校组织学生参加攀岩活动前，未对学生进行相应的安全教育，导致有学生在攀岩过程中手臂擦伤、膝盖破皮。根据《学生伤害事故处理办法》，下列说法正确的是（ ）。
A
、
家长可要求学校解决学生的升学问题
B
、
学校应及时送学生就医并承担医疗费用
C
、
学校应按照法律规定承担相应的刑事责任
D
、
擦伤、破皮都是小伤，学生可自行处理
答案解析
纠错答疑
9、下列哪一个原则不是《中华人民共和国教育法》确定的教育基本原则？（ ）
A
、
依法治教原则
B
、
大力发展民办教育的原则
C
、
教育与宗教相分离原则
D
、
加强思想道德教育的原则
答案解析
纠错答疑
10、某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片，该校采用的教育方法是（ ）。
A
、
实际锻炼法
B
、
情感陶冶法
C
、
说服教育法
D
、
个人修养法
答案解析
纠错答疑
11、独立形态教育学创立的主要标志是（ ）。
A
、
教育心理学化
B
、
实验教育学的兴起
C
、
教育活动成为专门活动
D
、
形成专门的教育概念与范畴
答案解析
纠错答疑
12、我们从明亮的教室走到昏暗楼梯时，开始觉得一片漆黑，什么也看不见，过一段时间后才能看清周围的事物，这叫暗适应。在暗适应最初的七到十分钟以内（）。
A
、
感觉阈限性下降，感觉性上升
B
、
感觉阈限性上开，感觉性下降
C
、
感觉阈限性上升，感觉性上升
D
、
感觉阈限性下降，感觉性下降
答案解析
纠错答疑
13、我国制定教育目的的理论基础是马克思的（ ）。
A
、
剩余价值学说
B
、
资本和商品的学说
C
、
劳动学说
D
、
关于人的全面发展学说
答案解析
纠错答疑
14、我国古代也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是（ ）。
A
、
《学记》
B
、
《论语》
C
、
《理想国》
D
、
《孟子》
答案解析
纠错答疑
15、教学行为目标的陈述具备三个要素，其中“根据参考书”“按课文内容”“不用笔算”等属于（ ）。
A
、
行为条件
B
、
行为标准
C
、
行为效果
D
、
具体目标
答案解析
纠错答疑
16、刘老师相信，只要自己有热情，方法得当，就有信心将班级打造为优秀班级，这表现刘老师具有较好的（ ）。
A
、
教学反思能力
B
、
教学应变能力
C
、
教学效能感
D
、
教学策略
答案解析
纠错答疑
17、无论讲授人文或者科学知识，都应当深入浅出、通俗易懂，但不可因追求通俗有趣而影响了科学性和思想性。这属于科学性和思想性统一原则中的哪一要求？（ ）
A
、
重视补充有价值的资料、事例或录像
B
、
发掘教材的思想性
C
、
保证教学的科学性
D
、
教师要不断提高自己的专业水平和思想修养
答案解析
纠错答疑
18、根据我国《教育法》的规定，我国实行（ ）的学校教育制度。①学前教育②初等教育③中等教育④高等教育⑤成人教育
A
、
②③④
B
、
②③④⑤
C
、
①②③
D
、
①②③④
答案解析
纠错答疑
19、下列选项中属于教师进行依法执教的表现的是（ ）。
A
、
私拆学生信件
B
、
对学生进行爱国主义教育
C
、
体罚学生
D
、
进行有偿家教
答案解析
纠错答疑
20、小学生的自我意识随着年龄的增长从低水平向高水平发展，但发展不是匀速的，其中自我意识发展相对平稳、年级间无显著差异的是（ ）。
A
、
学前阶段
B
、
一年级到二年级
C
、
三年级到五年级
D
、
五年级到六年级
答案解析
纠错答疑
21、耶克斯—多德森定律表明（ ）。
A
、
任务越容易，动机的最佳水平越低
B
、
任务越困难，动机的最佳水平越高
C
、
动机水平与行动效果呈倒“U”型曲线
D
、
动机水平与行为效果呈“U”型曲线
答案解析
纠错答疑
22、儿6岁，好吃，某晚，放学经麦当劳，驻足：“爸爸，麦当劳！”垂涎欲滴。“嗯，麦当劳！想吃？”“想吃！”“儿子，一个人想吃就吃呢，叫狗熊；想吃而能不吃呢，叫英雄。”接着问：“儿子，你要做英雄呢还是做狗熊？”“爸爸，我当然要做英雄！”“好！那英雄，想吃麦当劳时会怎样呢？”“不吃！”很坚定！“太棒了，英雄！回家吧。”儿流着口水，随我回。从此，儿学会了有所为而有所不为，经得起诱惑。以上案例最后宣称“从此，儿学会了有所为而有所不为，经得起诱惑”，这不符合德育过程的什么特点？（ ）
A
、
儿童知、情、意、行诸因素统一发展的规律
B
、
儿童在活动和交往中形成思想品德的规律
C
、
儿童思想矛盾内部转化规律
D
、
儿童的思想品德形成的长期性和反复性规律
答案解析
纠错答疑
23、我国现行学制是（ ）。
A
、
单轨学制
B
、
双轨学制
C
、
分支型学制
D
、
以上都不是
答案解析
纠错答疑
24、“教育就是人的天赋本能的一种自发的，自然生长的过程与植物生长一样，不是为了一定目的而生长”这一观点符合（ ）提出的教育无目的论。
A
、
杜威
B
、
荀子
C
、
罗杰斯
D
、
夸美纽斯
答案解析
纠错答疑
25、从迁移的观点看，“举一反三”属于（ ）。
A
、
正迁移
B
、
负迁移
C
、
顺向迁移
D
、
逆向迁移
答案解析
纠错答疑
26、一个人开始独立决定自己的生活道路，走向独立生活的时期是（ ）。
A
、
青年初期
B
、
少年期
C
、
青年中期
D
、
中年期
答案解析
纠错答疑
27、教师把大量的时间花在如何与学生搞好关系上，甚至想方设法地控制学生，这是教师成长中哪个阶段的特征？（ ）
A
、
关注生存阶段
B
、
关注情境阶段
C
、
关注学生阶段
D
、
关注自身阶段
答案解析
纠错答疑
28、小学生苗苗并不喜欢美术，但是为了能让爷爷高兴，她听从爷爷的安排参加美术培训班，苗苗的学习动机属于（ ）。
A
、
认知内驱力
B
、
附属内驱力
C
、
自我提高内驱力
D
、
远景内驱力
答案解析
纠错答疑
29、暑假期间，有几位学生家长想让张老师给孩子补补课，提高学习成绩，但学生认为他们需要休息，利用假期发展自己的兴趣、爱好。张老师思量再三，难以决断。此时张老师正处于（ ）。
A
、
角色中断
B
、
角色冲突
C
、
角色失败
D
、
角色不清
答案解析
纠错答疑
30、以下选项除了（ ），都是教师仪容仪态需要遵循的。
A
、
端庄潇洒、和蔼可亲
B
、
追求潮流、造型夸张
C
、
沉稳大方、行为得体
D
、
践行公德、讲究礼仪
答案解析
纠错答疑
31、小池错误地相信“人不为己，天诛地灭”“人生在世，吃喝玩乐”等错误的信念。这种社会规范背离属于（ ）。
A
、
错误认同
B
、
错误跟风
C
、
错误信奉
D
、
违法犯罪
答案解析
纠错答疑
32、小英报名参加了大学英语四级的网课学习，她每天下午四点准时守在电脑前，边听老师讲解边记笔记。这种注意方式属于（ ）。
A
、
有意注意
B
、
无意注意
C
、
无意后注意
D
、
不随意注意
答案解析
纠错答疑
33、态度与品德形成过程不包括（ ）。
A
、
社会规范逆反
B
、
社会规范依从
C
、
社会规范认同
D
、
社会规范内化
答案解析
纠错答疑
34、“触类旁通”“举一反三”“问牛知马”这些成语反映的是（ ）。
A
、
创造性
B
、
学习迁移
C
、
发现教学法
D
、
学会学习
答案解析
纠错答疑
35、根据皮亚杰的观点，如果儿童表现出没有道德规范的概念，也不能把自己与他人相区分，道德认知不守恒，分不清公正、义务和服从。那么儿童此时处于（ ）。
A
、
无道德阶段
B
、
前道德阶段
C
、
他律道德阶段
D
、
自律道德阶段
答案解析
纠错答疑
36、小明的语文成绩不好，经过了几次努力还是没有改进，于是上语文课时就不听讲，也不做作业了。小明的这种情形属于（ ）。
A
、
习得性无助
B
、
自我效能感
C
、
自我期望
D
、
思维定势
答案解析
纠错答疑
37、王老师说，学生失范行为和越轨冲动主要是由于童年的社会化失调造成的。王老师的说法与（ ）的观点基本一致。
A
、
心理缺陷说
B
、
差异交往说
C
、
控制缺乏说
D
、
挫折——侵犯说
答案解析
纠错答疑
38、17世纪伟大的捷克教育家（ ）提出了“一个教师同时教很多学生是可能的”假设，进而对课堂教学的课程、时空模式、班级组织等进行了界定，为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础。
A
、
凯洛夫
B
、
赫尔巴特
C
、
夸美纽斯
D
、
斯宾塞
答案解析
纠错答疑
39、学生阅读西游记中猪八戒、孙悟空、唐僧、沙悟净等形象的描写片段时，头脑浮现其样子，这属于（）。
A
、
无意想象
B
、
再造想象
C
、
创造想象
D
、
幻想
答案解析
纠错答疑
40、在欧洲近代教育史上，强调传授实际有用的知识技能为主要任务的是（ ）。
A
、
形式教育论
B
、
实质教育论
C
、
传统教育论
D
、
现代教育论
答案解析
纠错答疑
41、学校德育是我国社会主义精神文明建设的重要组成部分。下列选项不属于德育的基本原则的组合项是（ ）。 ①集体教育与个别教育相结合 ②知行统一原则 ③尊重学生与严格要求学生相结合 ④自我教育 ⑤教育的一致性与连贯性 ⑥品德评价
A
、
①③
B
、
④⑥
C
、
②④
D
、
②⑤
答案解析
纠错答疑
42、按照班社拉的自我效能感理论，对自我效能感影响最大的因素是（ ）。
A
、
自身亲历行为的成败经历
B
、
观察学习的替代经验
C
、
别人的言语劝说
D
、
自身的情绪唤醒
答案解析
纠错答疑
43、（ ）从始至终不愿被称为“心理学家”，却又因其研究为行为主义心理学奠定了根本原则，加速了心理学摆脱内省主义的束缚。
A
、
桑代克
B
、
斯金纳
C
、
巴甫洛夫
D
、
华生
答案解析
纠错答疑
44、小学课程设计的最终目的是（ ）。
A
、
将优秀的文化成果传授给学生
B
、
实现爱国教育
C
、
实现教育目的和学校培养目标
D
、
使儿童学会学习，学会适应社会
答案解析
纠错答疑
45、下列选项中属于组织策略的是（ ）。
A
、
做笔记
B
、
利用图形
C
、
利用背景知识，联系实际
D
、
生成性学习
答案解析
纠错答疑
46、改革评价方式是基础教育改革的目标之一，其核心价值取向是（ ）。
A
、
综合性取向
B
、
选择性取向
C
、
同一性取向
D
、
发展性取向
答案解析
纠错答疑
47、正确的态度能够促使个体实现预定目标，获得奖励或避免惩罚。这表明态度具有（ ）。
A
、
工具性功能
B
、
自我防御功能
C
、
价值表达功能
D
、
社会适应功能
答案解析
纠错答疑
48、通常先学会了骑自行车，再学开摩托车更容易些。在心理学上，这属于（ ）的现象。
A
、
顺向迁移
B
、
逆向迁移
C
、
横向迁移
D
、
纵向迁移
答案解析
纠错答疑
49、小学教育心理学的研究对象是（ ）。
A
、
小学教育中教与学的心理活动
B
、
学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律
C
、
小学教育中人的本性及其改变的规律
D
、
以上答案都不正确
答案解析
纠错答疑
50、学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习代表什么，指的是（ ）。
A
、
概念学习
B
、
表征学习
C
、
命题学习
D
、
有意义学习
答案解析
纠错答疑
二、多选题（每题至少有两个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。多选、少选、错选均不得分。每题1.5分，共30分）
答案解析
纠错答疑
51、下列选项体现出垂直迁移的是（ ）。
A
、
学习“日”“月”对学习“明”的影响
B
、
“四边形”的概念的掌握影响“平行四边形”的概念的学习
C
、
学习完“水果”的概念之后再学习“芒果”
D
、
汉语拼音的学习影响英语字母的学习
答案解析
纠错答疑
52、学生中的非正式群体具有（ ）的特点
A
、
成员数量很少变化
B
、
成员之间情感联系紧密
C
、
成员角色较为固定
D
、
有共同的行为规范
答案解析
纠错答疑
53、我国学者认为，教学总目标由（ ）三种分项目标构成。
A
、
实质性目标
B
、
教育性目标
C
、
发展性目标
D
、
技能性目标
答案解析
纠错答疑
54、下列关于沉思型学生的特点，表述正确的是（ ）。
A
、
认知问题的速度快
B
、
认知问题的速度慢
C
、
错误率很低
D
、
错误率很高
答案解析
纠错答疑
55、行为主义的教学理论用主要的教学理论之一。其代表人物包括（ ）。
A
、
华生
B
、
桑代克
C
、
斯金纳
D
、
罗杰斯
答案解析
纠错答疑
56、课堂练习设计应该遵循的原则有（ ）。
A
、
紧扣和服务于教学目的，必须与教学内容相关
B
、
必须难易适度
C
、
必须具有变化性、多样性
D
、
必须具有促使学生进步的特性
答案解析
纠错答疑
57、新课程指导的教学观的具体体现是（ ）。
A
、
教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”
B
、
教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
C
、
教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
D
、
教学从“关注学科”转向“关注人”
答案解析
纠错答疑
58、心理学家卡特尔根据对智力测验结果的分析，将人的智力分为流体智力和晶体智力两类。下列属于晶体智力的有（ ）。
A
、
记忆力
B
、
运算速度
C
、
词汇量
D
、
审美能力
答案解析
纠错答疑
59、属于构造主义心理学的代表人物（ ）。
A
、
冯特
B
、
铁钦纳
C
、
斯金纳
D
、
苛勒
答案解析
纠错答疑
60、教育民主是社会民主在教育领域的体现，下列先哲的理念中能够反映人类追求教育民主的是（ ）。
A
、
有教无类、因材施教
B
、
把一切知识教给一切人
C
、
吾爱吾师，吾更爱真理
D
、
人人生而平等，人人都有同样权利
答案解析
纠错答疑
61、[资料]开学不久，班主任张老师发现本班新安装的百叶窗帘坏了。张老师看在眼里，急在心里，怎么办？思前想后，她决定将下午班会主题临时改为《我来说窗帘》。 班会开始，班主任首先让同学们思考一个问题：窗帘有什么作用？同学们七嘴八舌地回答起来，有的说“窗帘可以遮隐私”，有的说“房间里有窗帘好看”，还有学生说“窗帘可以遮挡阳光”……张老师对教室里安装窗帘的作用进行了补充和总结。然后，张老师在PPT上展示了被损坏的窗帘图片：笔直的方向调节杆被拉了下来，扭曲成几段，扔在垃圾袋里；淡蓝色的塑料条，有的破碎、有的断裂；整个窗帘歪歪斜斜地挂着……全班一片哗然：“谁干的”“我那天看到有人在拉窗帘”“喊他赔起”……等学生安静下来后，张老师诚恳地说：“我不知道是谁干的，我也不想知道是谁干的。这件事情的主要责任在我，作为班主任，我没有在安装窗帘时及时向同学们明确提出爱护公物的要求，是我的失职。现在窗帘不能用了，怎么办？”同学们三三两两地议论起来。 过了一会儿，班长站起来说：“张老师，让我们自己来处理这件事情吧！”张老师点点头，说：“好，我相信你们能解决好这个问题！”接下来，班长让每个同学拿出一张纸写下自己的看法和解决办法。不一会儿，50张纸条交了上来。 甲：损坏公物是错误的行为，应该赔偿。 乙：不要追究责任，给犯错误的同学一次改正的机会。 丙：损坏窗帘虽然是个别同学的行为，但赔偿应该是全班同学，因为我们是一个集体，我们发现了这个错误，但没有制止。我们应该对自己的行为负责。 丁：大家凑钱买一个新窗帘，派专人保管，我愿意为大家服务。 戊：我看见几个同学在扯窗帘，应该批评他们。 …… 班长一一宣读后，选出几条比较集中的意见进行讨论，最后无记名投票统一了处理决定：原谅损坏窗帘的同学，大家凑钱买一个新窗帘。 班长结束前，班主任第一个向班长交了钱，并说道：“我也是班级的一员”。 班会结束后，张老师收到了一张纸条，上面写着：“张老师，对不起，我错了！您的学生XXX”。 对于张老师的做法，以下评价正确的是（ ）。
A
、
灵活运用了自然后果法，取得了良好的教育效果
B
、
不追究损坏窗帘的学生的责任，忽视了教育惩戒的作用
C
、
通过学生对班级的自主管理，培养了学生的责任与担当意识
D
、
让学生自己决策班级事务，没有承担起班级管理的指导和引领责任
E
、
善于抓住教育契机，采用价值澄清的方法，提高学生自我教育的能力
答案解析
纠错答疑
62、下列属于课程内容表现形式的有（ ）。
A
、
课程模式
B
、
课程标准
C
、
教材
D
、
课程计划
答案解析
纠错答疑
63、在教育目的观上，具有个人本位倾向的教育学者有（ ）。
A
、
十八世纪启蒙思想家卢梭
B
、
存在主义者
C
、
自由主义者
D
、
涂尔干
答案解析
纠错答疑
64、下列关于学习评价方式的选择正确的是（ ）。
A
、
评学生解决实际问题的能力—真实性评定
B
、
了解学生对新任务的准备情况—诊断性评价
C
、
了解学生的学习进展情况—形成性评价
D
、
测评学生学习过程中表现—案卷分析
答案解析
纠错答疑
65、关于我国中小学生道德意志行为发展的一般趋势，下列说法正确的有（ ）。
A
、
中小学生道德意志行为的发展水平随着年龄的增长而逐渐提高
B
、
小学时期发展较慢，中学时期发展较快
C
、
坚持性和自制力是道德意志发展的两个主要特征
D
、
中小学生道德意志行为的发展不存在性别差异
答案解析
纠错答疑
66、学习策略是判断学习者差异的重要指标。在当前的教育教学中，让学生学会学习的重要方法之一就是对学生进行有效的策略训练。教师在学生学习策略的训练指导中，应该遵循的原则有（ ）。
A
、
主体性原则
B
、
距离性原则
C
、
生成性原则
D
、
否定性原则
答案解析
纠错答疑
67、国家在受教育者中，进行（ ）教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
A
、
共产主义
B
、
爱国主义
C
、
集体主义
D
、
中国特色社会主义
答案解析
纠错答疑
68、根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三条规定，未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。下列关于保护未成年人应当遵循原则的表述，正确的是（ ）。
A
、
教育与保护相结合
B
、
适应未成年人身心发展的规律和特点
C
、
惩罚与奖励相结合
D
、
尊重未成年人的人格尊严
答案解析
纠错答疑
69、在课堂提问中，教师要保护学生回答问题的积极性，应做到（ ）。
A
、
以表扬为主
B
、
鼓励求异
C
、
鼓励学生积极评价
D
、
多提供答题机会给成绩优异的学生
答案解析
纠错答疑
70、学校情境中学习动机主要有三个方面的内驱力组成，即（ ）。
A
、
好奇内驱力
B
、
认知内驱
C
、
附属内驱力
D
、
自我提高内驱力
答案解析
纠错答疑
三、判断题（请将正确答案填涂在答题卡相应位置，正确的涂A，错误的涂B。每题1分，共30分）
答案解析
纠错答疑
71、根据倒U型曲线理论，中等强度的动机最有利于任务的完成，工作效率最高。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
72、少数民族地区根据民族特性，按需求自行安排发展教育事业。（ ）
A
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正确
B
、
错误
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73、产婆术，即“苏格拉底方法”，其包括讽刺（不断提出问题使对方陷入矛盾之中，并迫使其承认自己的无知），助产（启发、引导学生，使学生通过自己的思考，得出结论）、归纳和定义（使学生逐步掌握明确的定义和概念）等步骤。 （ ）
A
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正确
B
、
错误
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74、教育目的的个人本位论认为，要根据个体的本能需要，兴趣和爱好来确定教育目的。 （ ）
A
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正确
B
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错误
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75、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由社会公益组织予以保障。（ ）
A
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正确
B
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错误
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76、儿童处于“好孩子”定向阶段时，评定一个人行为的好坏主要看是否符合他们自己的利益，对自己有利就是好的，不利就是坏的。（ ）
A
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正确
B
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错误
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77、教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育法律、法规以及其他相关的法律法规，使自己的教育教学活动符合法制化。（ ）
A
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B
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错误
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78、“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有价值性的特征。 （ ）
A
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正确
B
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错误
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79、小红有朝气，爱交际但是粗枝大叶、浮躁，她属于胆汁质的气质类型。 （ ）
A
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B
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80、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分为符号学习、概念学习、命题学习。（ ）
A
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81、在教师观方面，建构主义把教师看成学生学习的指导者。 （ ）
A
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B
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82、人的身心发展是在教育实践过程中实现的。 （ ）
A
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83、俗话说：“江山易改，秉性难移”，所以人的性格是难以改变的。 （ ）
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84、教师的职业良心取决于教师在教育实践中的自我修养和自我教育。（ ）
A
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85、组织和培养班集体是班主任工作的前提和基础，了解和研究学生是班主任工作的中心环节。（ ）
A
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86、“让我来尝试一下，看看它是如何工作的”是深思熟虑型学习者的常用语，“让我首先好好考虑一下”是积极主动型学习者的常用语。（ ）
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87、“减负”要取得实效，就必须减少课程门类，少留或不留作业，少考或不考试。（ ）
A
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88、青少年很容易产生某种情緒，其情绪强度比成年人小得多。 （ ）
A
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89、《中华人民共和国义务教育法》是中国教育工作的根本大法，是依法治教的根本大法。 （ ）
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90、教育与文化之间是相互依存、相互制约的关系。 （ ）
A
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B
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91、作为社会现象，教育的政治功能首先表现在对维护社会政治稳定发挥着十分重要的作用。 （ ）
A
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92、基础教育课程改革要求密切关注学生学习兴趣与生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。（ ）
A
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93、教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生。 （ ）
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94、为提高教师业务水平，我国对教师实行每三年一周期的全员培训。（ ）
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95、虽然在教学中师生所处的地位不同，但他们的人格是平等的。 （ ）
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B
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96、美国心理学家桑代克于1903年出版了《教育心理学》。这是西方第一本以教育心理学命名的专著。（ ）
A
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B
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97、要培养什么样的人，要使受教育者的思想品德达到什么样的要求，就要选择和确定与之相适应的德育内容。 （ ）
A
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正确
B
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98、学生主观能动性的最高表现是创造性。 （ ）
A
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B
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99、学生掌握知识的过程一般分为知识的理解、巩固和应用三个阶段，其中巩固是学生掌握知识的中心环节。（ ）
A
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B
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100、一般来说，场依存性强的学生其学业成绩要比场独立性强的学生差。 （ ）
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试卷答题卡
1、单选题
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2、多选题
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3、判断题
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