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2026年驻马店市正阳县公开招聘中小学教师笔试模拟试题及答案解析(一)
本套模拟题难度级别一颗星，通常岗位笔试分数83分以上，可进入面试环节
一、单选题(毎题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题0.8分，共40分)
答案解析
纠错答疑
1、历史课上，老师在讲第二次工业革命前，用板书将第二次工业革命的内容与原先讲过的第一次工业革命进行比较，告诉学生二者的联系和区别。这种教学策略可称为（ ）。
A
、
技能组织者策略
B
、
程序组织者策略
C
、
比较性组织者策略
D
、
陈述性组织者策略
答案解析
纠错答疑
2、为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（ ）和《教育法》，制定《义务教育法》。
A
、
刑法
B
、
宪法
C
、
民法
D
、
行政法
答案解析
纠错答疑
3、某教师谈到在教学实践中，既要树立教师权威，又要成为学生的朋友，她感觉自己无法把握好这个度。这让她感到工作压力大，心力交瘁。根据案例，造成该教师压力的原因是（ ）。
A
、
教师职业的特殊性
B
、
自身的心理素质问题
C
、
社会对教师群体重视不够
D
、
学校管理体制不健全
答案解析
纠错答疑
4、班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（ ）。
A
、
发现学习
B
、
合作学习
C
、
观察学习
D
、
有意义学习
答案解析
纠错答疑
5、德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（ ）。
A
、
德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
B
、
德育过程是组织学生的活动和交往、对学生多方面教育影响的过程
C
、
德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程
D
、
德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程
答案解析
纠错答疑
6、霍华德·加德纳认为人的智能是多元的，主要由8种智能构成。个体能够较好地控制自己的身体，对事物能够做出恰当的身体反应以及善于利用体态语言表达情感的能力，属于其中的（ ）。
A
、
言语智能
B
、
空间智能
C
、
身体运动智能
D
、
自我认识的智能
答案解析
纠错答疑
7、下列体现了教育的经济功能的是（ ）。
A
、
更新知识与社会生产技术
B
、
维系社会政治稳定
C
、
提高人口素质
D
、
选择、传递、保存文化
答案解析
纠错答疑
8、数学教师在教完新课后，要求学生区分一道数学应用题当中的相关数字信息与无关数字信息。根据布卢姆的认知领域目标分类理论，该目标处于（ ）。
A
、
知识水平
B
、
应用水平
C
、
分析水平
D
、
综合水平
答案解析
纠错答疑
9、不同学生对同一漫画作文的审题立意各不相同，这种心理活动的差异赋予知觉的（ ）不同。
A
、
整体性
B
、
理解性
C
、
恒常性
D
、
选择性
答案解析
纠错答疑
10、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》提出，加强美育，培养学生良好的审美情趣和（ ）。
A
、
文学修养
B
、
鉴赏能力
C
、
艺术爱好
D
、
人文素养
答案解析
纠错答疑
11、“己欲立而立人，己欲达而达人”，告诉教师对待同事和学生要做到（ ）。
A
、
相互尊重与体谅
B
、
相互竞争与合作
C
、
相互交流与沟通
D
、
相互团结与友爱
答案解析
纠错答疑
12、说服教育的方式有语言文字说服和（ ）。
A
、
事实说服
B
、
理论说服
C
、
直接说服
D
、
间接说服
答案解析
纠错答疑
13、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（ ）。
A
、
系统性
B
、
预见性
C
、
结构性
D
、
实效性
答案解析
纠错答疑
14、根据埃里克森的理论，处在学龄期的儿童都应在学校接受教育，如果他们能顺利地完成学习课程，他们就会获得（ ）。
A
、
信任感
B
、
主动感
C
、
勤奋感
D
、
自我同一性
答案解析
纠错答疑
15、体育课上学生在练习前滚翻动作时，有一架飞机正巧飞过，很多同学只顾看飞机，却忘记练习前滚翻了。这种注意属于（ ）。
A
、
有意注意
B
、
无意注意
C
、
有意后注意
D
、
无意后注意
答案解析
纠错答疑
16、英语课上，郑老师讲解了10个新单词和10个新短语，她要求学生课后用这些单词和短语写篇短文，并将这些单词和短语每个抄写5遍。这主要体现了教学原则中的（ ）原则。
A
、
广泛性
B
、
量力性
C
、
程序性
D
、
巩固性
答案解析
纠错答疑
17、何老师在讲授《成数和折扣》这节课时，他开门见山地说，前面我们学习了百分数的一些应用，像计算发芽率、出勤率，还有计算储蓄的利息等，今天我们还要学习“成数”，何老师所采用的课堂教学引入方式为（ ）。
A
、
直接出示例题导入
B
、
直接点出课题引入
C
、
故事引入
D
、
认知冲突引入
答案解析
纠错答疑
18、在成绩随练习而提高这一总的发展趋势下，存在时而上升时而下降的现象，这属于练习的（ ）。
A
、
起伏现象
B
、
高原现象
C
、
低谷现象
D
、
不协调现象
答案解析
纠错答疑
19、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，个体的成就动机可以分为力求成功的动机和避免失败的动机。在教学实践中，对于力求成功者，最适合采取下列教学方法中的（ ）。
A
、
给予其新颖且有一定难度的任务
B
、
尽量制造竞争性不强的课堂情境
C
、
取得成功时要及时表扬并适度强化
D
、
评定其分数时要稍加放宽
答案解析
纠错答疑
20、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（ ）。
A
、
智育过程规律
B
、
心理辅导规律
C
、
德育过程规律
D
、
体育过程规律
答案解析
纠错答疑
21、关于学习的建构理论有很多种，但多数建构主义者都有两个共同的观点即（ ）。
A
、
建构与互动
B
、
对话与交往
C
、
建构与对话
D
、
交往与互动
答案解析
纠错答疑
22、网络资源的丰富让网络课程逐渐成为一种新颖的教育学习模式，慢慢为大众所接受，以下关于网络的特点描述不正确的是（ ）。
A
、
“平等的”开放式教育
B
、
可自由选择
C
、
跨时空教育
D
、
学习方式单一
答案解析
纠错答疑
23、罗老师是某班的班主任，在日常的班级管理中，他喜欢学生听命于自己，他认为自己的话就是指示、命令，对不服从自己的学生动辄批评和谩骂，由此判断，罗老师的教学风格最有可能属于（ ）。
A
、
专制型
B
、
放任型
C
、
民主型
D
、
维护型
答案解析
纠错答疑
24、提出“三水平六阶段”品德发展理论的人是（ ）。
A
、
阿特金森
B
、
弗洛伊德
C
、
科尔伯格
D
、
乔姆斯基
答案解析
纠错答疑
25、周老师有多年的教学经验，最近却感觉有点力不从心，好像要被工作“耗干”了。这体现周老师正处于（ ）。
A
、
社会楷模与普通人的角色冲突
B
、
令人羡慕的职业与教师地位低下的实况冲突
C
、
教育者和研究者的角色冲突
D
、
社会工作与家庭的冲突
答案解析
纠错答疑
26、经验交流式属于学习方法指导的一种方式，其特点不包括（ ）。
A
、
有较强的实用性
B
、
可随时随地进行
C
、
交流的内容有限
D
、
不易被学生接受
答案解析
纠错答疑
27、关于教师人格的作用，被广泛接受的是（ ）的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切。”
A
、
卡普捷列夫
B
、
凯洛夫
C
、
班杜拉
D
、
乌申斯基
答案解析
纠错答疑
28、围绕着学校教育教学活动所建立起来的一整套价值观念、行为方式、语言习惯、制度体系、知识符号、建筑风格等的集合体是（ ）。
A
、
学校规范
B
、
学校文化
C
、
学校理念
D
、
学校环境
答案解析
纠错答疑
29、培养学生的审美（ ）能力是美育过程的起点。
A
、
感知
B
、
理解
C
、
判断
D
、
创造
答案解析
纠错答疑
30、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是（ ）。
A
、
循序渐进原则
B
、
直观性原则
C
、
启发性原则
D
、
因材施教原则
答案解析
纠错答疑
31、小玲到欧洲旅游，初到之时，饭菜不对味口，几天后，就慢慢适应了。小丽刚买鞋子感觉有点紧，穿着不舒服妈妈说：“穿几天就好了！”后来，果然如此。从中我们可以看出，这正是心理学理论所说的（ ）。
A
、
感觉的补偿作用
B
、
感觉的关联作用（联觉）
C
、
感觉的适应作用
D
、
感觉的对比作用
答案解析
纠错答疑
32、下列陈述不符合行为主义心理学观点的是（ ）。
A
、
环境因素深刻影响行为
B
、
感觉、情绪等内部事件是重要的
C
、
学习主要通过外部表现得到反映
D
、
奖赏等外部事件是重要的
答案解析
纠错答疑
33、教育目的的基本类型从其作用的特点看，分为（ ）的教育目的
A
、
终极性和发展性
B
、
价值性和功用性
C
、
正式决策和非正式决策
D
、
内在和外在
答案解析
纠错答疑
34、英国教育学家洛克的教育著作是（ ）。
A
、
《教育论》
B
、
《教育漫话》
C
、
《大教学论》
D
、
《爱弥儿》
答案解析
纠错答疑
35、程序教学的创始人是（ ）。
A
、
罗杰斯
B
、
斯金纳
C
、
布鲁纳
D
、
迈卡尔
答案解析
纠错答疑
36、小华在数学课刚学习了新内容，当天的数学作业就有相关的练习题，小华做作业的过程处于如下哪个阶段？（ ）
A
、
回忆阶段
B
、
概括阶段
C
、
操作阶段
D
、
反馈阶段
答案解析
纠错答疑
37、考试的（ ）是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。
A
、
效度
B
、
难度
C
、
信度
D
、
区分度
答案解析
纠错答疑
38、后现代主义课程论的代表人物是（ ）。
A
、
奈勒
B
、
多尔
C
、
杜威
D
、
巴格莱
答案解析
纠错答疑
39、人的心理活动也体现着周期性的变化，如白天工作，夜晚睡觉，这是活动与休息的一日循环。这些节律被称为（ ）。
A
、
生物节律
B
、
状态节律
C
、
情绪节律
D
、
体能节律
答案解析
纠错答疑
40、新一轮基础教育课程改革理论基础包括（ ）。
A
、
人的全面发展理论 合作教育学理论 建构主义理论
B
、
人本主义理论 合作教育学理论 素质教育理论
C
、
人本主义理论 多元智能理论 素质教育理论
D
、
人的全面发展理论 多元智能理论 建构主义理论
答案解析
纠错答疑
41、《中华人民共和国义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是（ ）。
A
、
收学费，不收杂费
B
、
收杂费，不收学费
C
、
不收学费、杂费
D
、
不收书本费、杂费
答案解析
纠错答疑
42、《中华人民共和国教育法》不适用于（ ）。
A
、
军事院校
B
、
民办院校
C
、
普通高等院校
D
、
九年义务教育学校
答案解析
纠错答疑
43、在教学过程中，教师主动与单个学生发生目光接触，这运用了课堂观察中的（ ）策略。
A
、
扫视
B
、
环视
C
、
巡视
D
、
注视
答案解析
纠错答疑
44、学生最重要和最良性的学习动力是（ ）。
A
、
学习兴趣和教师的期待
B
、
学习兴趣和远大的理想
C
、
教师的期待和远大理想
D
、
教师的期待和家长的期待
答案解析
纠错答疑
45、考试成绩出来后，老师要求学生根据试卷得分分析自己的强项和弱项，然后对症下药，重点突破这些弱项，该现象体现出教学评价可以（ ）。
A
、
诊断教学问题
B
、
提供反馈信息
C
、
调整教学方向
D
、
检验教学效果
答案解析
纠错答疑
46、做事没有明确的目的，也不做周密的计划，而且缺乏主见、人云亦云。这是由于缺乏意志的（ ）。
A
、
自觉性
B
、
果断性
C
、
坚持性
D
、
自制性
答案解析
纠错答疑
47、学生评价的基本类型中，（ ）又称安置性评价，它主要是在特定的教学活动之前，判定学生的前期准备。
A
、
形成性评价
B
、
定位性评价
C
、
定量评价
D
、
总结性评价
答案解析
纠错答疑
48、引领学校班集体健康发展的方向和动力是（ ）。
A
、
规章制度
B
、
集体舆论
C
、
生活准则
D
、
共同目标
答案解析
纠错答疑
49、教师职业道德评价最根本的指导思想和工作原则是（）。
A
、
社会主义科学性
B
、
社会主义教育性
C
、
社会主义方向性
D
、
社会主义发展性
答案解析
纠错答疑
50、当学习者意识到他不能理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（ ）。
A
、
计划策略
B
、
调节策略
C
、
监视策略
D
、
组织策略
答案解析
纠错答疑
二、多选题（每题至少有两个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。多选、少选、错选均不得分。每题1.5分，共30分）
答案解析
纠错答疑
51、依据《未成年人保护法》的规定，学校不得查阅未成年人的（ ）。
A
、
信件
B
、
日记
C
、
电子邮件
D
、
课外书籍
答案解析
纠错答疑
52、《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》从（ ）三个方面，面向全体学生提出了劳动教育的目标。
A
、
思想认知
B
、
情感态度
C
、
能力习惯
D
、
爱国情怀
答案解析
纠错答疑
53、下列关于教师职业道德的教育功能的表述，正确的有（ ）。
A
、
教师的人格、品性对学生人格的形成起着决定作用
B
、
教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用
C
、
教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用
D
、
教师良好的心理素质对学生心理素质的形成起着完善作用
答案解析
纠错答疑
54、儿童常把玩具当成活的伙伴，与他们游戏、交谈；做事只顾自己的兴趣和需要为出发点不会考虑别人，他们的思维只能前推不能后退，不能判断别人的左右手，此材料说明，前运算阶段儿童的认知特点（ ）。
A
、
自我中心
B
、
他人中心
C
、
不可逆性
D
、
认为万物有灵
答案解析
纠错答疑
55、教师教学效能感高的表现包括（ ）。
A
、
注意对全班学生的指导
B
、
多给予学生鼓励而少进行批评
C
、
容易受到个别学生行为的影响
D
、
采用民主的态度对学生进行监督
答案解析
纠错答疑
56、[案例选择]陆老师新学期接手了一个班，担任班主任，她发现一位叫小明的同学是班里出了名的“老实人”，上课从来不会违反课堂纪律，也能及时完成老师布置的任务，但是成绩一直不上不下。任课老师也都表示对小明的印象不深，觉得他是一个没有“存在感”的孩子。陆老师可以从以下几个方面入手来帮助小明（ ）。
A
、
不断激励表扬，提高他的抗挫折能力
B
、
对其严格要求，防止其变得自负自满
C
、
多为其创造充分展示自己才能的机会
D
、
为其设立恰当的目标，增强其自信心
答案解析
纠错答疑
57、教师课堂教学结束后，为了强化学生学习的效果，将知识系统化的方法有（ ）。
A
、
归纳结课
B
、
比较结课
C
、
悬念结课
D
、
分析结课
答案解析
纠错答疑
58、知识的识记效果主要受制于一系列主客观因素的影响，主要包括（ ）等。
A
、
材料的数量与性质
B
、
识记的目的与主动性
C
、
对材料意义的理解度
D
、
对材料加工的精细度
答案解析
纠错答疑
59、下列行为中属于亲社会的有（ ）。
A
、
助人为乐
B
、
安慰
C
、
分享
D
、
合作
答案解析
纠错答疑
60、根据《基础教育课程改革与发展纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（ ）相结合。
A
、
分科课程
B
、
综合课程
C
、
活动课程
D
、
校本课程
答案解析
纠错答疑
61、个体自我体验是自我意识在情感方面的表现，一般认为自我体验的内容包括（ ）。
A
、
自尊心
B
、
自信心
C
、
自我感受
D
、
自我评价
答案解析
纠错答疑
62、在课堂上讲课时，教师的眼神一般应当指向（ ）。
A
、
无限远处
B
、
学生
C
、
黑板
D
、
要求学生观察的对象
答案解析
纠错答疑
63、根据动机的成就目标理论，下列说法正确的有（ ）。
A
、
持有能力实体观的人容易形成的成就目标是成绩目标
B
、
持有能力增长观的人容易形成的动机模式是掌握模式
C
、
持有能力增长观的人形成的动机模式是无助模式
D
、
具有成绩目标的为人容易形成的动机模式是掌握模式
答案解析
纠错答疑
64、下列关于翻转课堂的特点的表述正确的有（ ）。
A
、
教学课题短小精悍
B
、
教学信息清晰明确
C
、
复习提纲方便快捷
D
、
可以避免学生滥竽充数
答案解析
纠错答疑
65、人类学习与动物学习有本质区别，主要表现为人的学习（ ）。
A
、
具有社会性
B
、
以语言为中介
C
、
以直接经验为主
D
、
具有积极主动性
答案解析
纠错答疑
66、影响人格形成和发展的环境因素有（ ）
A
、
家庭因素
B
、
思维因素
C
、
社会因素
D
、
学校教育因素
E
、
认知教育因素
答案解析
纠错答疑
67、教师的教育激励和评价能力主要包括（ ）。
A
、
关注学生日常表现，发现和赏识学生的点滴进步，保护学生的积极性、自信心
B
、
灵活使用多元评价方式，给予学生恰当的评价和指导
C
、
利用评价结果不断改进教育教学工作定位
D
、
利用评价结果，公布学生的成绩排名，以便学生做到自己的发展
答案解析
纠错答疑
68、教师要善于随时随地的观察课堂里每一位学生是否都有在专心听讲，当发现学生有不良行为时，就要运用非语言线索加以制止。非语言线索包括（ ）。
A
、
目光接触
B
、
手势
C
、
身体靠近
D
、
触摸
答案解析
纠错答疑
69、儿童道德发展水平分为（ ）。
A
、
前习俗水平
B
、
习俗水平
C
、
超习俗水平
D
、
后习俗水平
答案解析
纠错答疑
70、[案例选择]两个老师的《磁铁》课 （一）开始上课了，王老师拿出一根条形磁铁让学生看，然后问：“磁铁能吸铁，是不是磁铁的每一处都能吸铁呢？”说完，王老师拿一根铁钉放在磁铁的正中间，学生惊奇地发现磁铁竟然没有吸住铁钉。 王老师：“这说明什么？” 学生：“说明磁铁有些地方磁性强，有些地方磁性弱。” 王老师：“磁铁什么地方磁性最强呢？” 接着王老师把条形磁铁平放到一堆铁钉里，拿起来。 王老师：“你们看到了什么？” 学生：“钉子都集中在磁铁的两端。” 王老师：“这说明什么？” 学生带着这些疑惑阅读教材，最终得出“磁铁两端的磁性最强”的结论。王老师对磁铁的特性作小结，并板书在黑板上。接着，王老师要学生完成相关练习题。以同样的步骤和方法，王老师带领学生学习磁铁的另一个性质。 （二）李老师在课前准备好了以下材料：条形磁铁、铁钉若干，装有铁末的塑料盒，塑料片、铜钥匙、小车等。 一上课，李老师就向学生介绍以上材料，介绍完后就说：“大家玩过磁铁吗？磁铁能吸什么？不能吸什么？磁铁与磁铁能吸吗？下面就由你们去研究磁铁的本领。” 李老师话音刚落，一个男生就迫不及待地动起了手，一边拿着一根磁铁到处碰，一边说：“这个能吸。”“这个不能吸。”当把一根磁铁接近另一根磁铁时，他似乎有了一些什么发现，激动地拉着旁边的同学：“快来看！快来看！”一个女生聚精会神地拿着装有铁末的透明塑料盒，把一根磁铁放在盒子下面，用手轻轻地敲击盒子，还不时摇摇头。另外一个男生用手直拍头，“这两个小车有什么用呢？”学生的表现十分活跃。 活动了一定时间后，李老师让学生停下来，汇报各自的发现。学生用自己的语言将磁铁的本领逐一汇报出来，只是对“同极相斥，异极相吸”这个性质表达得不很准确。李老师就指导学生用小车再做实验，经过争论，意见很快统一了。 两个老师的教学设计，以下分析正确的有（ ）。
A
、
王老师选取演示导入的理由是，激发学生的求知欲是教学的中心环节
B
、
王老师的教学体现了教师在教学中的主导作用
C
、
李老师让学生“做中学”，是因为知识存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中
D
、
李老师采用该教学模式的理由是，学生学习的主要任务是通过亲身实践来获取知识
E
、
两个老师的教学体现了教学是一种特殊的认识过程，具有间接性，引导性和简捷性的特点
答案解析
纠错答疑
三、判断题（请将正确答案填涂在答题卡相应位置，正确的涂A，错误的涂B。每题1分，共30分）
答案解析
纠错答疑
71、小学教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
72、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，全面实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
73、认知方式有优劣好坏之分，因此教育者要不断改革教学。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
74、程序性知识是关于怎样完成某项活动的知识，如怎样驾驶机动车。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
75、1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是蔡元培。（ ）
A
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76、新课程标准是国家课程的基本纲要性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。 （ ）
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77、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子的这句名言体现的德育方法是榜样示范教育法。（ ）
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78、教育方针是国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。
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79、13岁的学生王齐放火烧了邻居家停车库造成直接损失25万人民币，王齐未达到刑事责任年龄，不需要负法律责任。 （ ）
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80、教育系统的结构具有多层次性和多方面性，其中教育层次的结构由学前教育、初等教育、中等教育和高等教育组成。 （ ）
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81、国家实行教育与宗教相分离。（ ）
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82、教学技能是在内隐的心理活动调控下，通过外显的行为动作来体现，并借助一系列教学活动的变化来实施的。 （ ）
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83、一般来说，场依存型的学生的成绩要比场独立型的学生差。（ ）
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84、定势是由先前活动所形成的并影响后继活动的一种心理准备状态，它对问题解决或新知识的学习产生消极作用。 （ ）
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85、培养学生的主体性：建立民主和谐的师生关系，重视学生的自主性，使学生自主的参与课堂活动，尊重学生的个体差异，有针对性地进行教育。 （ ）
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86、教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能。（ ）
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87、学校和其他教育机构不应该接收有违法犯罪行为的未成年人入学。（）
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88、新课程倡导自主、合作、探究的学习方法。（ ）
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89、人对最小的客观刺激量的感觉能力是绝对感受性。（ ）
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90、开放型的问卷可以用来了解学生独特的观点思想，尤其是在试探性调查中。 （ ）
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91、学生的个人隐私权在《中华人民共和国未成年人保护法》中属于司法保护。（）
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92、市级人民政府教育行政部门对本行政区域内的军人子女接受义务教育予以保障。（ ）
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93、个体身心发展的内发论者强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要。（ ）
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94、思维定势是以最熟悉的方式做出反应的倾向，对解决问题的影响是消极的。 （ ）
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95、某小学向学生提供的午餐不符合国家的有关标准、要求，导致部分学生出现食物中毒症状，对此，该学校及教师应当依法承担相应的责任。 （ ）
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96、威尔逊认为，心理发展就是个体心理在环境和教育的影响下，低级心理机能逐渐向高级心理机能转化的过程。关于教学与发展的关系，他提出了最近发展区的思想。 （ ）
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97、简单来说，德育是培养学生思想品德的教育。（ ）
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98、根据《中华人民共和国教师法》规定，教师“故意不完成教学任务给教育教学工作造成损失的”，教育行政部门可以给予行政处分或者解聘。（ ）
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99、教学设计中，教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。（ ）
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100、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2012年）》指出，到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。 （ ）
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1、单选题
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2、多选题
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3、判断题
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