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2026年焦作市马村区公开招聘中小学教师笔试模拟试题及答案解析(三)
本套模拟题难度级别五颗星，通常岗位笔试分数67分以上，可进入面试环节
一、单选题(毎题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题0.4分，共28分)
答案解析
纠错答疑
1、（）是教师发展之魂，是支撑教师专业发展的基石和可持续发展的动力。
A
、
专业理念
B
、
专业知识
C
、
专业能力
D
、
专业自我
答案解析
纠错答疑
2、布鲁纳的发现法教学包括四个步骤，其中，（ ）是指教师提供各种事例要求学生辨认，证实或否定他们最初的假设，根据有无必要来决定是否修正他们对概念或属性的选择，通过应用培养他们的迁移能力。
A
、
识别概念
B
、
形成概念
C
、
验证概念
D
、
复习概念
答案解析
纠错答疑
3、教师的表率作用主要体现在（）。
A
、
言行一致
B
、
衣着整洁
C
、
举止端庄
D
、
谈吐文雅
答案解析
纠错答疑
4、西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制作出系统阐述的著作是（ ）。
A
、
柏拉图的《理想国》
B
、
昆体良的《论演说家的教育》
C
、
夸美纽斯的《大教学论》
D
、
赫尔巴特的《教育学》
答案解析
纠错答疑
5、课堂上，学生思想开小差是注意的（ ）。
A
、
分散
B
、
转移
C
、
动摇
D
、
起伏
答案解析
纠错答疑
6、学生在学习过程中，遇到了难题，通过搜集资料并加以分析解决了难题。这种学习方式是（ ）。
A
、
合作学习
B
、
小组学习
C
、
研究性学习
D
、
实践性学习
答案解析
纠错答疑
7、杨老师通过向学生和家长推销学习和生活用品获取收入，并把其中的大部分用于充实班费和建立奖学金。杨老师的做法（ ）。
A
、
方便了学生，有益于班级
B
、
生财有道，合情合理
C
、
违反法律，应追究责任
D
、
虽然违法，情有可原
答案解析
纠错答疑
8、教师的师德修养，只有在（ ）中才能得到不断的充实、提高。
A
、
学习
B
、
交往
C
、
思考
D
、
实践
答案解析
纠错答疑
9、教学方式、学习方式转变的基本精神是（ ）。
A
、
自主、合作、创新
B
、
自主、合作、探究
C
、
主动、合作、改革
D
、
提高、发展、创新
答案解析
纠错答疑
10、根据操作性条件作用理论，可变时间和可变比例的强化的效果好于固定时间和固定比例的强化效果，这些都属于（ ）。
A
、
负强化
B
、
连续强化
C
、
正强化
D
、
间隔强化
答案解析
纠错答疑
11、小学教师胡某认为：“小学生就如同一张白纸，教师画什么，他们就应该学什么，知识就是这样获得的。”胡某的观点（ ）。
A
、
正确，减轻了教师教学负担
B
、
正确，拓展了学生学习资源
C
、
错误，学生是课堂中的主体
D
、
错误，没有做到为人师表
答案解析
纠错答疑
12、以下关于动作技能的培养方法，错误的是（ ）。
A
、
了解动作技能形成的特征
B
、
加强学生的言语表达训练
C
、
理解任务的性质和情境
D
、
示范与讲解
答案解析
纠错答疑
13、根据课程计划，以纲要的形式规定的各科教学内容和教学基本要求的指导性文件是（ ）。
A
、
课程标准
B
、
课程资源
C
、
课程目标
D
、
课程结构
答案解析
纠错答疑
14、人们常常能想到砖头可以用来建房子，却没想过可以用它来画线，这种影响问题解决的因素属于（ ）。
A
、
反应定式
B
、
原型启发
C
、
功能固着
D
、
酝酿效应
答案解析
纠错答疑
15、小明期末综合评价等级是中等，老师颁发给他“进步奖”，因为他的总体表现相比之前明显有进步。这一评价属于（ ）。
A
、
相对评价
B
、
常模参照评价
C
、
绝对评价
D
、
个体内差异评价
答案解析
纠错答疑
16、下列属于对班主任素质的特殊要求的是（ ）。
A
、
热爱学生
B
、
有家长的情怀
C
、
有精湛的学科专业知识
D
、
有健康的职业心理
答案解析
纠错答疑
17、根据教师发展的5个阶段理论，教师发展基本目标是达到（ ）。
A
、
熟练新手阶段
B
、
胜任阶段
C
、
业务精湛阶段
D
、
专家阶段
答案解析
纠错答疑
18、李红是一位刚走上工作岗位的新教师，她特别关注学生的学习成绩，并把考试成绩作为评价学生的唯一标准。这种做法违背的教师职业道德规范是（ ）。
A
、
爱岗敬业
B
、
关爱学生
C
、
教书育人
D
、
为人师表
答案解析
纠错答疑
19、教师在一节课或者一个课题的教学中，对学生的口头提问或书面测验属于（ ）。
A
、
诊断的评价
B
、
形成性评价
C
、
总结性评价
D
、
相对性评价
答案解析
纠错答疑
20、“建国君民，教学为先”“君子如欲化民成俗，其必由学乎”是（ ）开篇阐述的教育目的。
A
、
《论语》
B
、
《孟子》
C
、
《学记》
D
、
《师说》
答案解析
纠错答疑
21、习总书记“四有好教师”标准的提出，指明了高素质教师队伍建设的方向，教师队伍建设的第一要素是（ ）。
A
、
师德
B
、
能力
C
、
学生
D
、
学习
答案解析
纠错答疑
22、梁老师在教学过程中重视个性差异，主动了解和满足学生的不同需要，梁老师的行为符合哪一领域的基本要求？（ ）
A
、
职业理解与认识
B
、
对学生的态度与行为
C
、
教育教学的态度与行为
D
、
个人修养与行为
答案解析
纠错答疑
23、教师的职业道德，不仅告诉人们教师职业何以为善的道理，而且指出了教师职业如何为善的途径，这体现了教师的职业道德的（ ）。
A
、
示范性
B
、
多样性
C
、
全面性
D
、
导向性
答案解析
纠错答疑
24、适宜的英语教学方法，能够有效提高学生的英语学习成绩，这一现象可以用（ ）加以解释。
A
、
形式训练说
B
、
共同要素说
C
、
概括化理论
D
、
关系转化说
答案解析
纠错答疑
25、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，“守恒”概念的形成是下列哪一阶段的标志？（ ）
A
、
感知运动阶段
B
、
前运算阶段
C
、
具体运算阶段
D
、
形式运算阶段
答案解析
纠错答疑
26、教师必须严格要求自己，以身作则，时时处处用自己的积极思想行为，良好个性、一丝不苟的治学精神去影响学生，以便取得最佳教育效果，这体现了教师劳动的（ ）。
A
、
创造性
B
、
专业性
C
、
复杂性
D
、
示范性
答案解析
纠错答疑
27、个体在这一阶段能认识到规则是由人们根据相互之间的协作而创造的，因而它是可以依照人们的愿望加以改变的，规则不再被当作存在于自身之外的强加的东西。根据个体道德发展经历的四个阶段，“这一阶段”处于（ ）。
A
、
公正阶段
B
、
他律道德阶段
C
、
前道德阶段
D
、
自律道德阶段
答案解析
纠错答疑
28、动机水平适中最有利于激发学习动机的理论是（ ）。
A
、
成就动机理论
B
、
耶克斯—多德森定律
C
、
需要层次论
D
、
强化论
答案解析
纠错答疑
29、物理老师在课程上用牛顿第三定律向同学解释力的分解，这种教学方法属于（ ）。
A
、
讲授法
B
、
演示法
C
、
练习法
D
、
实验法
答案解析
纠错答疑
30、埃里克森的人格发展阶段理论，初等教育阶段需要解决的是（ ）。
A
、
信任对不信任
B
、
自主对羞怯怀疑
C
、
勤奋进取对自贬自卑
D
、
自我同一性对角色混乱
答案解析
纠错答疑
31、教育的发展与社会的发展并不是完全同步的，常常表现出与生产力、经济基础和政治制度发展的不平衡性。这表明教育发展具有（ ）。
A
、
相对的独立性
B
、
一定的超前性
C
、
一定的滞后性
D
、
绝对的超前性
答案解析
纠错答疑
32、（ ）既是职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。
A
、
职业良心
B
、
职业责任感
C
、
职业荣誉感
D
、
职业义务感
答案解析
纠错答疑
33、“上山方知山高低，下水方知水深浅。”体现的教学原则是（ ）。
A
、
理论联系实际原则
B
、
量力性原则
C
、
因材施教原则
D
、
循序渐进原则
答案解析
纠错答疑
34、人们常说的“北方人比较豪爽，南方人比较含蓄”所体现的人格特质属于（ ）。
A
、
首要特质
B
、
中心特质
C
、
共同特质
D
、
次要特质
答案解析
纠错答疑
35、下列关于智力和创造力的关系，叙述正确的是（ ）。
A
、
智力水平高者创造力高
B
、
低创造力者智力水平也低
C
、
创造力与智力呈非线性关系
D
、
智力是创造力的非必要条件
答案解析
纠错答疑
36、某音乐老师将《火车开了》一课的教学目标设定为“歌唱时能够面带微笑，并能在每一乐句之前轻轻地换气”。这说明教学目标具有（ ）。
A
、
整体性
B
、
灵活性
C
、
层次性
D
、
预期性
答案解析
纠错答疑
37、张老师担任初一（2）班班主任期间，每次开班会都会要求学生早、晚自习和平时都复习他任教的语文学科，李老师的做法未能履行好班主任（ ）的角色。
A
、
学生成长的引路人
B
、
协调多方关系的艺术家
C
、
优良班风的培育者
D
、
班级管理的设计师
答案解析
纠错答疑
38、实施学校德育的基本途径是（ ）。
A
、
教学
B
、
社会实践活动
C
、
班会
D
、
时事政策学习
答案解析
纠错答疑
39、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（ ）。
A
、
充分认识知识对社会的价值
B
、
学科、知识、个人、社会价值有机的结合
C
、
让学生尊重知识尊重教师
D
、
将知识转化为巨大的经济利益
答案解析
纠错答疑
40、班级里发生学生打架的事件，杨老师在了解完事情的来龙去脉后，决定在班里开次临时班会，通过集体讨论和情境再现，对学生的观点进行引导。学生们在这个过程中，逐渐明白了其中的道理，当事学生也相互道歉。杨老师在处理这次事件的过程中，遵循了班级管理中的（ ）。
A
、
方向性原则
B
、
全员激励原则
C
、
自主参与原则
D
、
教管结合原则
答案解析
纠错答疑
41、新课改中，课程结构明确小学阶段的课程内容是（ ）。
A
、
以综合课程为主
B
、
设置分科和综合相结合的课程
C
、
以分科课程为主
D
、
设置选修与必修课程相结合
答案解析
纠错答疑
42、在影响自我效能感形成的主要因素中，（ ）是指个体以往从事同类工作的成败经验。成功会提高效能期望，失败则会降低效能期望。
A
、
直接经验
B
、
间接经验
C
、
书本知识
D
、
身心状况
答案解析
纠错答疑
43、某小学让学生乐队停课参加某公司庆典，公司给予学校一定的经济回报，该校的做法（ ）
A
、
正确，学校可以拥有管理学生的权力
B
、
正确，可以改善学校办学条件
C
、
不正确，侵犯了学生的人身权
D
、
不正确，侵犯了学生的受教育权
答案解析
纠错答疑
44、教师在尝试培养学生鉴赏文学名著能力时，若方法不当，可能会引发学生对文学名著的反感。因此，教师必须始终小心，以防产生期望之外的不良结果。这启示在选择教学内容时，应遵循（ ）。
A
、
可实践性原则
B
、
正面效果原则
C
、
可接受性原则
D
、
多样性原则
答案解析
纠错答疑
45、在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值，其判断依据是他的（ ）。
A
、
社会本位教育目的论
B
、
外在教育目的论
C
、
教育准备生活说
D
、
教育适应生活说
答案解析
纠错答疑
46、某一课程类型的优点集中体现为强调每一学科的逻辑知识，缺点是较少考虑学科之间的相互关系，把每门学科看成与其他学科互不关联的实体。这一课程类型主要是指（ ）。
A
、
学科课程
B
、
活动课程
C
、
综合课程
D
、
核心课程
答案解析
纠错答疑
47、与智力落后、感官损伤所导致的学习问题不同，学习障碍依靠合适的教育训练能够加以改变。这体现了学习障碍的（ ）。
A
、
集中性
B
、
差异性
C
、
可逆性
D
、
缺陷性
答案解析
纠错答疑
48、教育现代化的最高目标是实现（ ）。
A
、
教育观念现代化
B
、
教育内容现代化
C
、
教育管理现代化
D
、
人的现代化
答案解析
纠错答疑
49、根据埃里克森的心理学理论，小学一年级的学生主要出于个人发展的（ ）阶段。
A
、
获得基本信任感和克服基本不信任感
B
、
获得自主感而避免怀疑感与羞耻感
C
、
获得主动感而克服内疚感
D
、
获得勤奋感而避免自卑感
答案解析
纠错答疑
50、《学会生存》一书指出：“可能平等地受教育，这只是平等的必要条件，而不是它的充分条件……，平等的机会必须包括同样成功的机会”“机会平等是要肯定每一个人都能受到适当的教育，而且这种教育的进度和方法是适合个人特点的”。这主要阐述了（ ）。
A
、
教育机会平等是现代社会追求的目标
B
、
教育机会平等是教育平等的基础
C
、
教育机会平等是教育民主的体现
D
、
教育平等是社会进步的标志
答案解析
纠错答疑
51、奥苏贝尔根据有意义学习的复杂程度，将基本的有意义学习分为三种类型分别是（ ）。 ①代表性学习②概括学习③命题学习④假设学习
A
、
①②③
B
、
②③④
C
、
①③④
D
、
①②④
答案解析
纠错答疑
52、某班级在上课时，班上几名学生故意大声聊天，其他学生也都各行其是，教师不得不停止讲课来维持秩序。该班的这种课堂气氛属于（ ）。
A
、
积极型
B
、
消极型
C
、
对抗型
D
、
失控型
答案解析
纠错答疑
53、春节期间，杨女士家里来了许多客人，由于水杯不足，杨女士想用下自己孩子的水杯，所以就把水杯里的饮料先倒在了碗里，结果她的孩子却因此哭闹了起来，说“这样的话饮料就变少了”根据皮亚杰的理论，杨女士的孩子的认知发展可能处于（ ）。
A
、
具体运算阶段
B
、
前运算阶段
C
、
形式运算阶段
D
、
抽象运算阶段
答案解析
纠错答疑
54、在（ ）教学中，教师作为文化的代表引导着教学。使学生掌握和内化与其年龄和认知水平相一致的且能使学生进一步从事更高认知活动的技能，一旦学生获得了这些技能，学生便可以更多地进行自我调节学习。
A
、
情境式
B
、
支架式
C
、
抛锚式
D
、
自主式
答案解析
纠错答疑
55、张老师在发现小强偷东西之后，通过摆事实，讲道理，使小强认识到了自己的错误，形成了正确的观念。张老师运用的德育方法是（ ）。
A
、
榜样示范法
B
、
说服法
C
、
陶冶法
D
、
锻炼法
答案解析
纠错答疑
56、一般能力是在不同的活动中表现出来的共同能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，如观察力、记忆力、抽象概括能力、想象力、创造力等。其中（）是一般能力的核心。
A
、
观察力
B
、
理解力
C
、
抽象概括能力
D
、
思维能力
答案解析
纠错答疑
57、带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（ ）。
A
、
形象直观
B
、
实物直观
C
、
模象直观
D
、
言语直观
答案解析
纠错答疑
58、学生小方勤奋、努力地学习各门功课，因为他意识到自己在不久的将来是国家建设的中坚力量，肩负着祖国繁荣昌盛的责任，所以要在现在打好基础，踏实地掌握科学知识，小方的这种学习动机属于（ ）。
A
、
高尚的动机
B
、
低级的动机
C
、
近景的直接性动机
D
、
内部学习动机
答案解析
纠错答疑
59、根据托马斯和切斯关于儿童气质类型的分类理论，气质类型偏向于（ ）的儿童对新环境或陌生人很敏感，反应强烈，常常很容易紧张。
A
、
困难型
B
、
容易型
C
、
慢活跃型
D
、
暴躁型
答案解析
纠错答疑
60、学生百思不得其解时的困惑和对同学助人为乐的行为产生的敬佩分别属于（ ）。
A
、
理智感和道德感
B
、
道德感和理智感
C
、
美感和理智感
D
、
理智感和美感
答案解析
纠错答疑
61、小明从来没有见到过宇宙飞船的样子，但是他通过书本上的语言描述想象出了他大概是什么样子，根据维果茨基的文化历史发展理论，小明的这种心理活动属于（ ）。
A
、
低级心理机能
B
、
条件反射
C
、
高级心理机能
D
、
无条件反射
答案解析
纠错答疑
62、在安排课程表时，要统筹安排好课程计划所规定的每一门课程，使每一门课程都处在能发挥最佳效果的恰当位置，从而实现各门课程功能的协调化，产生最好的教育效果。这体现出安排课程表时应遵循（ ）。
A
、
及时性原则
B
、
可逆性原则
C
、
整体性原则
D
、
迁移性原则
答案解析
纠错答疑
63、下列不属于教师与同事关系的类型的一项是（ ）。
A
、
自重型
B
、
亲和型
C
、
排斥型
D
、
顺从型
答案解析
纠错答疑
64、皮亚杰的认知发展阶段理论中描述错误的是（ ）。
A
、
0—2岁，使用感知和运动来探索环境并获得知识
B
、
2—7岁，思维有着明显的自我中心特点
C
、
7—11岁，逐渐克服自我为中心
D
、
11岁以后开始具有逻辑思维
答案解析
纠错答疑
65、小宇放学回家后，既想看电视，又怕作业写不完。这种心理冲突是（ ）。
A
、
双趋式冲突
B
、
双避式冲突
C
、
趋避式冲突
D
、
多重趋避式冲突
答案解析
纠错答疑
66、李老师在讲授三角函数诱导公式的过程中，首先教师讲明学习目标（掌握并能熟练运用公式），然后讲解较难的公式（角度加上90度后函数值的变化），接下来学生运用手上的学习资料进行学习，之后教师对学生的学习结果进行检查（通过一些习题检验），最后根据同学作答给出相应的反馈（提出改进的地方）李老师运用的教学方法是（ ）。
A
、
支架式教学
B
、
程序教学法
C
、
问答式教学
D
、
抛锚式教学
答案解析
纠错答疑
67、动机是引起和维持个体活动，并使活动趋向一定的目标，以满足某种满要的一种内部心理状态。其中（ ）是第一级水平的内驱力。
A
、
生理内驱力
B
、
社会内驱力
C
、
正诱因
D
、
负诱因
答案解析
纠错答疑
68、《教育法》规定，明知校舍或教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财政损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（ ）。
A
、
民事责任
B
、
一般责任
C
、
刑事责任
D
、
行政责任
答案解析
纠错答疑
69、学生晓玲最近情绪低落，当老师询问其原因时，晓玲默不吭声，心理健康老师便建议她去写写日记。心理健康老师的建议运用的是情绪调节策略中的（ ）。
A
、
认知转移法
B
、
情绪宣泄法
C
、
注意转移法
D
、
自我放松法
答案解析
纠错答疑
70、个体自我意识发展过程中，心理自我开始形成和发展的时期是（ ）。
A
、
幼儿期
B
、
童年期
C
、
青年期
D
、
青春期
答案解析
纠错答疑
二、多选题（每题至少有两个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。多选、少选、错选均不得分。每题0.9分，共18分）
答案解析
纠错答疑
71、保护未成年人原则有（ ）。
A
、
尊重儿童原则
B
、
尊重儿童人格尊严
C
、
保障未成年人的合法权益
D
、
适应未成年人身心发展的特点
答案解析
纠错答疑
72、教育法的基本原则有（ ）。
A
、
方向性原则
B
、
公益性原则
C
、
平等性原则
D
、
强制性原则
答案解析
纠错答疑
73、影响个体身心发展的主要因素有（ ）。
A
、
遗传
B
、
环境
C
、
教育
D
、
人的主观能动性
答案解析
纠错答疑
74、在苏联，维果茨基强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了（ ）理论，苏联教育心理学家重视结合教学与教育实际进行综合性的研究，学科心理学获得了大量的成果。
A
、
文化发展论
B
、
自然发展论
C
、
内化说
D
、
外化说
答案解析
纠错答疑
75、情绪和情感的功能主要有（ ）。
A
、
适应功能
B
、
动机功能
C
、
组织功能
D
、
信号功能
答案解析
纠错答疑
76、在下列心理问题中，可以使用自我坚定训练辅导的是（ ）。
A
、
人际交往中的被动行为
B
、
矛盾面前的犹豫不决
C
、
课堂听讲时注意力不集中
D
、
与异性交往时的紧张情绪
答案解析
纠错答疑
77、下列关于“组织者”策略的叙述，正确的是（ ）。
A
、
“组织者”是新旧知识发生联系的桥梁
B
、
“组织者”一般先于学习材料之前呈现，但也可以放在学习材料之后
C
、
“组织者”可以是一个概念、一个原理或者一段概括性说明文字
D
、
“组织者”分为陈述性组织者和比较性组织者两类
答案解析
纠错答疑
78、下列属于建构主义观点的有（ ）。
A
、
学习是自我的解放
B
、
学习是不断的刺激与强化
C
、
学习是在某一文化共同体中的自我适应
D
、
学习应该与情境化的社会实践活动结合起来
答案解析
纠错答疑
79、根据《义务教育法》规定，学校出现（ ）情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正。
A
、
拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的
B
、
不分设重点班和非重点班的
C
、
违反法律规定开除学生的
D
、
选用未经审定的教科书的
答案解析
纠错答疑
80、教育在人的发展中的主导作用，主要表现为（ ）。
A
、
教育规定了人的发展方向
B
、
教师给人以全面系统和深刻的影响
C
、
学校有专门负责教育工作的教师
D
、
教育对人的发展是消极性和积极性的统一
答案解析
纠错答疑
81、多元智能理论倡导弹性的、多因素组合的智力观，认为影响每一个人的智力发展有三种因素，即（ ）。
A
、
先天资质
B
、
社会环境
C
、
个人成长经历
D
、
个人生存的历史文化背景
答案解析
纠错答疑
82、常用的培养学习策略的方法有（）。
A
、
指导教学模式
B
、
程序化培养模式
C
、
完型培养模式
D
、
交互式教学模式
答案解析
纠错答疑
83、下列违反《中华人民共和国义务教育法》的行为有（ ）。
A
、
学校分设重点班和非重点班
B
、
学校开除违反学校管理制度的学生
C
、
选用未经审定的教科书
D
、
接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读
答案解析
纠错答疑
84、学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面（ ）。
A
、
行为的激活
B
、
行为的定向
C
、
行为的维持
D
、
行为的强化
答案解析
纠错答疑
85、提出学校德育中发挥积极因素，克服消极因素原则的理论依据是（ ）。
A
、
反映了培养世界公民的需要
B
、
反映了全人类教育的理念
C
、
反映了我国社会主义德育性质的要求
D
、
反映了我国古代德育理念中的精华
答案解析
纠错答疑
86、义务教育又称强迫教育，免费教育，义务教育法是将国家实施义务，教育的基本主张和基本原则用法律的形式表达出来，义务教育具有（ ）。
A
、
自愿性
B
、
强制性
C
、
普及性
D
、
免费性
答案解析
纠错答疑
87、根据艾宾浩斯关于记忆的研究，下列表述正确的有（ ）。
A
、
采用极限法计算保持和遗忘的数量
B
、
研究表明，遗忘在学习之后立即开始
C
、
研究表明，遗忘的进程是不均衡的
D
、
“遗忘曲线”的纵轴是遗忘率，横轴是时间
答案解析
纠错答疑
88、教师职业道德是一定的社会和阶级对教师职业道德行为提出的根本要求，是调整各种相互关系的行为准则，其中包括以下哪些关系?（ ）
A
、
教师与学生
B
、
教师与教师
C
、
教师与亲属
D
、
教师与社会
答案解析
纠错答疑
89、学校文化能为学生的身心发展提供潜移默化的影响，下列对学校文化认识正确的（ ）。
A
、
学校文化是一种相对稳定的文化
B
、
学校文化对学生和教师的行为具有约束力
C
、
学校文化皆表现为内在的隐形形式
D
、
学校文化体现着一个学校的个性
答案解析
纠错答疑
90、下列符合罗杰斯的学习观的有（ ）。
A
、
学习是有意义的心理过程
B
、
学习是学习者内在潜能的发挥
C
、
最有用的学习是学会如何学习
D
、
学习应该是对学习者有用的、有价值的学习
答案解析
纠错答疑
三、判断题（请将正确答案填涂在答题卡相应位置，正确的涂A，错误的涂B。每题0.6分，共18分）
答案解析
纠错答疑
91、如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
92、课堂上教师批评学生“没有注意”是因该生根本就没有产生注意。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
93、德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
94、小学阶段以分科课程为主，初中阶段设置分科与综合课程，高中阶段以综合课程为主。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
95、根据韦纳的归因理论，为考试成功而做的努力属于外部稳定，可控制的因素。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
96、教育的本质是生产力。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
97、早自习复习的效果好是因为没有受到前摄抑制的影响，晚自习复习的效果好是因为没有受到倒摄抑制的影响。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
98、教师树立远大的职业道德理想是教师职业道德要求的本质。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
99、小沈学习缺乏明确的目的性，总是看周边同学在学什么、怎么学，别人学啥他学啥、别人咋学他咋学。对此，教师要着重培养小沈意志品质的自觉性。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
100、焦虑症是以持久的心境低落为特征的神经症，主要表现为情绪低落、悲伤、失去满足感和生活乐趣。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
101、为了保证课堂教学效果，教师要尽量防止学生在课堂上发生注意的转移。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
102、洪老师为某课文撰写的教学目标如下：“认识、会写11个生字；正确读写‘昔日、废墟’等词语；积累课文中关于人物外貌的佳句”，洪老师对该教学目标的设计符合“知识与技能”维度的要求。（）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
103、松散群体指学生只有时间、空间上的共同处，但是没有共同的行动内容、行动目标。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
104、对于强迫型人格障碍的矫治，重点是要增强其自控能力。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
105、学校、幼儿园不得安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
106、道德意志既是实现道德目的的手段，也是品德的外部标志。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
107、耶克斯—多德森定律表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
108、听到飞流直下三千尺，疑是银河落九天的诗句，头脑中出现瀑布的场景，属于再造想象。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
109、现代教育策略实施的核心问题是学生学习方式的转变。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
110、人的生理发展和心理发展是相互紧密联系的，共同构成人的发展统一体。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
111、培优补差工作应是课后的工作，不是课堂教学关注的内容。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
112、《中华人民共和国教师法》规定，中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
113、新课程教学提倡“以学论教”。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
114、学校的心理健康教育就是针对个别“问题学生”的教育。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
115、校风一旦形成往往具有世代相传，不易消散的特点，良好的校风有潜移默化的影响。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
116、教师职业的本质要求是爱国守法。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
117、认知心理学认为，学生形成良好的认知结构是教育的关键和核心。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
118、教师的领导风格间接地影响着课堂管理。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
119、教科书审查人员，可以参与教科书的编写工作。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
120、建构主义者一般强调知识是对现实的准确表征，是一种解释，一种假设，是问题的最终答案。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
四、不定项选择题（毎题有一个或多个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题1.2分，共36分）
答案解析
纠错答疑
121、通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应，这种教育方式依据的德育规律是（ ）。
A
、
长期性和反复性
B
、
学生思想内部矛盾转化规律
C
、
在活动和交行中形成品德规律
D
、
知、情、意、行诸因素统一发展规律
答案解析
纠错答疑
122、郑老师在观摩了几场公开课后，总结了一些经验和方法，对下周自己要上的公开课充满了信心。这说明自我效能的形成受（ ）的影响。
A
、
直接经验
B
、
间接经验
C
、
情绪唤醒水平
D
、
别人的意见
答案解析
纠错答疑
123、下列关于癸卯学制的表述，正确的有（ ）。
A
、
教育年限长
B
、
以当时的美国学制为蓝本
C
、
是我国正式实施的第一个学制
D
、
以“中学为体，西学为用”为指导思想
答案解析
纠错答疑
124、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当人的思维最早具有可逆性时，处于下列哪一个阶段？ （ ）
A
、
感知运动阶段
B
、
前运算阶段
C
、
具体运算阶段
D
、
形式运算阶段
答案解析
纠错答疑
125、张老师认为学生应该积极关注生态环境、人口老龄化、时事热点等问题，由此可见，张老师可能是受（ ）理论的影响。
A
、
经验主义课程
B
、
结构主义课程
C
、
存在主义课程
D
、
社会改造主义课程
答案解析
纠错答疑
126、课程组织的要素中，（ ）是指对两个或两个以上概念间关系的说明。
A
、
概念
B
、
原理
C
、
技能
D
、
价值观
答案解析
纠错答疑
127、学校教育同社会教育、家庭教育相比，其不同之处首要的便是学校教育（ ），体现在学校唯一的使命是培养人，其他任务都是围绕着培养人来实现的。
A
、
组织的严密性
B
、
作用的全面性
C
、
职能的专门性
D
、
内容的系统性
答案解析
纠错答疑
128、“只要考试成绩有进步，就可以少做20道练习题”。这是运用的下列哪种手段？（ ）
A
、
正强化
B
、
消退
C
、
负强化
D
、
惩罚
答案解析
纠错答疑
129、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（ ）。
A
、
说服法
B
、
陶冶法
C
、
实际锻炼法
D
、
榜样示范法
答案解析
纠错答疑
130、陈老师认为基础教育改革围绕“为了一切的人，为了人的一切”这一理念，无限相信学生与教师的潜力，教给孩子一生有用的东西，强调个性发展教育，注重特色教育，陈老师属于基础改革的（ ）。
A
、
生本教育学派
B
、
主体教育学派
C
、
情境教育学派
D
、
新教育学派
答案解析
纠错答疑
131、科尔伯格开创了（ ）作为研究道德发展问题的重要研究方法。
A
、
对偶故事法
B
、
道德两难故事法
C
、
沙盘游戏
D
、
守恒实验
答案解析
纠错答疑
132、下列智商最高的人是（ ）。
A
、
甲：CA=4，MA=5
B
、
乙：CA=5，MA=6
C
、
丙：CA=6，MA=7
D
、
丁：CA=7，MA=8
答案解析
纠错答疑
133、对事物判断和决策之前，将自己处在他人位置，考虑他人心理反应，理解他人态度情感的能力是（ ）。
A
、
同感
B
、
移情
C
、
同情
D
、
自我
答案解析
纠错答疑
134、下列属于教育要素的是（ ）。
A
、
教育内容
B
、
教学手段
C
、
教育影响
D
、
受教育者
答案解析
纠错答疑
135、[案例选择]两个老师的《磁铁》课 （一）开始上课了，王老师拿出一根条形磁铁让学生看，然后问：“磁铁能吸铁，是不是磁铁的每一处都能吸铁呢？”说完，王老师拿一根铁钉放在磁铁的正中间，学生惊奇地发现磁铁竟然没有吸住铁钉。 王老师：“这说明什么？” 学生：“说明磁铁有些地方磁性强，有些地方磁性弱。” 王老师：“磁铁什么地方磁性最强呢？” 接着王老师把条形磁铁平放到一堆铁钉里，拿起来。 王老师：“你们看到了什么？” 学生：“钉子都集中在磁铁的两端。” 王老师：“这说明什么？” 学生带着这些疑惑阅读教材，最终得出“磁铁两端的磁性最强”的结论。王老师对磁铁的特性作小结，并板书在黑板上。接着，王老师要学生完成相关练习题。以同样的步骤和方法，王老师带领学生学习磁铁的另一个性质。 （二）李老师在课前准备好了以下材料：条形磁铁、铁钉若干，装有铁末的塑料盒，塑料片、铜钥匙、小车等。 一上课，李老师就向学生介绍以上材料，介绍完后就说：“大家玩过磁铁吗？磁铁能吸什么？不能吸什么？磁铁与磁铁能吸吗？下面就由你们去研究磁铁的本领。” 李老师话音刚落，一个男生就迫不及待地动起了手，一边拿着一根磁铁到处碰，一边说：“这个能吸。”“这个不能吸。”当把一根磁铁接近另一根磁铁时，他似乎有了一些什么发现，激动地拉着旁边的同学：“快来看！快来看！”一个女生聚精会神地拿着装有铁末的透明塑料盒，把一根磁铁放在盒子下面，用手轻轻地敲击盒子，还不时摇摇头。另外一个男生用手直拍头，“这两个小车有什么用呢？”学生的表现十分活跃。 活动了一定时间后，李老师让学生停下来，汇报各自的发现。学生用自己的语言将磁铁的本领逐一汇报出来，只是对“同极相斥，异极相吸”这个性质表达得不很准确。李老师就指导学生用小车再做实验，经过争论，意见很快统一了。 两个老师的教学设计，以下分析正确的有（ ）。
A
、
王老师选取演示导入的理由是，激发学生的求知欲是教学的中心环节
B
、
王老师的教学体现了教师在教学中的主导作用
C
、
李老师让学生“做中学”，是因为知识存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中
D
、
李老师采用该教学模式的理由是，学生学习的主要任务是通过亲身实践来获取知识
E
、
两个老师的教学体现了教学是一种特殊的认识过程，具有间接性，引导性和简捷性的特点
答案解析
纠错答疑
136、（ ）是课堂纪律管理的最终目标，也是学生成熟水平向前迈进的标志。
A
、
集体促成的纪律
B
、
任务促成的纪律
C
、
自我促成的纪律
D
、
教师促成的纪律
答案解析
纠错答疑
137、教师在讲解“菌类”知识时，先向学生们介绍可以食用的菌类，继而列举不可食用的菌类。这位教师主要通过（ ）的方式进行知识概括。
A
、
正确运用变式
B
、
科学进行类推
C
、
启发学生自觉概括
D
、
配合运用正反例
答案解析
纠错答疑
138、古语：“秀才不出门，尽知天下事。”在很大程度上指的是知识的（ ）。
A
、
认识价值
B
、
能力价值
C
、
陶冶价值
D
、
实践价值
答案解析
纠错答疑
139、影响学习迁移的主要因素有（ ）。
A
、
相似性
B
、
原有认知结构
C
、
对学习材料的概括水平
D
、
定势
答案解析
纠错答疑
140、学生先学习加减法再学乘除法，这种由易到难的学习过程属于（ ）。
A
、
纵向迁移
B
、
横向迁移
C
、
同化迁移
D
、
顺应迁移
答案解析
纠错答疑
141、某学生决心戒掉沉迷网游的不良习惯，坚持了一段时间后。禁不起玩伴的唆使、引诱，又开始逃课泡网吧。对该生的教育应该重点培养其（ ）。
A
、
道德认识
B
、
道德情感
C
、
道德意志
D
、
道德行为
答案解析
纠错答疑
142、培养班干部，班主任应该做到（ ）。
A
、
严格的要求
B
、
耐心引导
C
、
注意学生集体领导机构的经常变动
D
、
注意保持教师的绝对权威
答案解析
纠错答疑
143、通过符号、文字使学习者在头脑中获得相应的认知内容或建立某种内在的、必然的联系，而不是任意的、人为的联系。这种学习是（ ）。
A
、
机械学习
B
、
意义学习
C
、
辨别学习
D
、
概念学习
答案解析
纠错答疑
144、提出“皮格马利翁”效应的心理学家是（ ）。
A
、
马斯洛
B
、
罗杰斯
C
、
麦克里兰
D
、
罗森塔尔
答案解析
纠错答疑
145、观察类型偏向于（ ）的学生“只见树木，不见森林”，对此教师应对其多进行观察事物一般特点的训练。
A
、
分析型
B
、
综合型
C
、
分析综合型
D
、
协作型
答案解析
纠错答疑
146、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家对未成年人实行（ ）的原则。
A
、
保护与教育相结合
B
、
保护与尊重相结合
C
、
保护与爱护相结合
D
、
保护与关心相结合
答案解析
纠错答疑
147、人的心理活动以同样的强度持久地保持在一定事物或活动上，反映了（ ）。
A
、
注意的紧张性
B
、
注意的分配
C
、
注意的转移
D
、
注意的稳定性
答案解析
纠错答疑
148、新冠病毒疫情当前，学生停课不停学。各个学校的老师开始学习使用各类直播软件，当起了网红，做起了直播，对学生进行在线教学，这说明教师劳动具有（ ）。
A
、
创造性
B
、
复杂性
C
、
示范性
D
、
隐蔽性
答案解析
纠错答疑
149、（ ）是我国古代乃至世界上最早的一部教育专著。
A
、
《论语》
B
、
《学记》
C
、
《孟子》
D
、
《大学》
答案解析
纠错答疑
150、教师职业社会地位的内在标准是教师职业的（ ）。
A
、
政治地位
B
、
经济地位
C
、
法律地位
D
、
专业地位
答案解析
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1、单选题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
2、多选题
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
3、判断题
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
4、不定项
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
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145
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147
148
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150