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2026年焦作市武陟县公开招聘中小学教师笔试模拟试题及答案解析(一)
本套模拟题难度级别一颗星，通常岗位笔试分数80分以上，可进入面试环节
一、单选题(毎题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题0.8分，共40分)
答案解析
纠错答疑
1、爸爸在教小明“恐龙”的概念时，如果直接给小明看“恐龙”这个词，小明无法直接理解恐龙的意思，如果爸爸给小明看恐龙的照片和视频，小明就能理解“恐龙”的意思了，而且当以后小明看到或听到“恐龙”这个词时，脑海里也会呈现恐龙的形象。小明的这种学习属于（ ）。
A
、
概念学习
B
、
符号表征学习
C
、
命题学习
D
、
程序性知识学习
答案解析
纠错答疑
2、小陈因看见同桌上课顶嘴被老师批评，以后上课也不敢顶嘴了。小陈的学习属于（ ）。
A
、
强化学习
B
、
顿悟学习
C
、
发现学习
D
、
观察学习
答案解析
纠错答疑
3、某老师在课堂上保持适当的讲课速度，为学生留下较充分的时间做笔记，并注意在黑板上写下某课本的重点与难点，该老师使用的教学策略中的（ ）策略。
A
、
复述
B
、
精加工
C
、
组织
D
、
转化
答案解析
纠错答疑
4、教师问学生：将一块石头挪走，可以用什么方法？有人说：“用许多小蚂蚁来搬”；还有人说：“用力气大的吊车把它吊走”。这种依据事实来解决问题的类比方法属于（ ）。
A
、
狂想类比
B
、
直接类比
C
、
拟人类比
D
、
符号类比
答案解析
纠错答疑
5、某学生想当学生干部锻炼自己，却又担心影响学习。这种心理状态属于（ ）。
A
、
双趋冲突
B
、
双避冲突
C
、
趋避冲突
D
、
多重趋避冲突
答案解析
纠错答疑
6、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列（ ）因素对人的发展的影响。
A
、
环境
B
、
遗传
C
、
教育
D
、
社会活动
答案解析
纠错答疑
7、在同学们的呐喊助威下，小邱参加百米赛跑的速度比自己平常练习的时候更快。这体现了（ ）现象。
A
、
社会助长
B
、
社会惰化
C
、
利他行为
D
、
责任集中
答案解析
纠错答疑
8、某人恋爱失败了，就认为自己完了，这是犯了（ ）的错误。
A
、
概括化
B
、
绝对化
C
、
糟糕至极
D
、
片面化
答案解析
纠错答疑
9、“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”这句话说明了（ ）。
A
、
传授科学知识
B
、
反复练习巩固
C
、
发展智力、能力
D
、
强调素质教育
答案解析
纠错答疑
10、美国心理学家科尔伯格研究证明，皮亚杰的发生认识论在个体的道德认知过程中具有普遍的推广意义，人的道德认知遵循着从前习俗水平到习俗水平再到后习俗水平的发展过程。这体现了个体身心发展的基本特征之一是（ ）。
A
、
顺序性
B
、
互补性
C
、
固定性
D
、
不平衡性
答案解析
纠错答疑
11、“德以好学为极”“欲明人者必须先自明”，这对新时代加强教师职业道德建设提出了（ ）的要求。
A
、
“博学”
B
、
“慎思”
C
、
“明辨”
D
、
“笃行”
答案解析
纠错答疑
12、某学生掌握函数的概念，再学习三角函数的概念，这属于（ ）。
A
、
相关类属学习
B
、
派生类属学习
C
、
并列结合学习
D
、
上位学习
答案解析
纠错答疑
13、学习动机是影响课堂教学效果的重要因素。下列教师行为中，不利于培养和激发学生学习动机的，是（ ）。
A
、
根据学生的知识水平给予合适的期望
B
、
严厉批评学生出现错误，避免其再犯
C
、
对于学生的回答给予及时的反馈
D
、
在学生未能正确回答问题，鼓励引导学生
答案解析
纠错答疑
14、（ ）是教材的基本部分，也是教学的依据。
A
、
插图
B
、
附录
C
、
课文
D
、
习题
答案解析
纠错答疑
15、道德情感是个体伴随着道德认识而产生的一种内心体验。如果某学生在校园内，将喝完奶的奶盒随手扔掉，此行为恰巧被老师看到，该学生马上感到非常不好意思。该生此时的情感体验最有可能属于（ ）。
A
、
直觉的道德情感
B
、
想象的道德情感
C
、
理想的道德情感
D
、
伦理的道德情感
答案解析
纠错答疑
16、某天，某校学生陈某趁老师上课板书之际，偷偷在下面发微信，李老师发现后叫他交出手机，但是陈某不交。于是李老师怒气冲冲地骂了他一顿并扇了陈某一个耳光，恰好打在他的左耳上，致使其左耳失聪。李老师的行为属于（ ）。
A
、
违规行为
B
、
过失行为
C
、
违法行为
D
、
不良行为
答案解析
纠错答疑
17、“一切以自我为中心”一般发生在（ ）。
A
、
2—7岁
B
、
0—2岁
C
、
7—11岁
D
、
11—16岁
答案解析
纠错答疑
18、德育模式中的（ ）主要是美国的班杜拉创立的，该模式认为人与环境是一个互动体，人既能对刺激作出反应，也能主动地解释并作用于情境。
A
、
认知模式
B
、
体谅模式
C
、
社会模仿模式
D
、
价值澄清模式
答案解析
纠错答疑
19、教师职业所面对的工作对象不是物，而是活生生的人——学生，因此（ ）应当是教育的原动力。
A
、
能力
B
、
求知
C
、
责任
D
、
师爱
答案解析
纠错答疑
20、在赫尔巴特看来，教育与教学的关系是（ ）。
A
、
教育先于教学
B
、
教育性教学
C
、
教学先于教育
D
、
分而设之
答案解析
纠错答疑
21、下列哪项不属于教育评价中的客观范围（ ）。
A
、
教育目标
B
、
教育结构
C
、
教育管理体制
D
、
办学条件
答案解析
纠错答疑
22、学科教学目标水平最高的是（ ）。
A
、
知识水平
B
、
理解水平
C
、
分析水平
D
、
综合水平
答案解析
纠错答疑
23、小芳在同学面前表现得很贪玩，不在乎考试，私下里却拼命的学习，根据自我价值理论，这个属于（ ）。
A
、
高驱低避型
B
、
低驱高避型
C
、
高驱高避型
D
、
低驱低避型
答案解析
纠错答疑
24、某些学生出现的逃学、撒谎等现象，是其与学校教育的主观主导观念背离所造成的失范行为，这属于（ ）。
A
、
目的型失范型为
B
、
情感型失范行为
C
、
价值取向型失范行为
D
、
传统型失范行为
答案解析
纠错答疑
25、自觉纪律是学生纪律性水平高的表现，小敏能遵守班上的纪律守则，并且积极维护、主动执行，说明小敏的（ ）。
A
、
纪律习惯好
B
、
纪律意志强
C
、
纪律认识高
D
、
纪律态度好
答案解析
纠错答疑
26、在家庭环境中，父母对孩子的教养方式对孩子人格的发展产生直接的重要影响。在（ ）教养方式下长大的孩子，其人格特点是焦虑、退缩、敌视他人，适应环境困难。
A
、
溺爱型
B
、
忽视型
C
、
专制型
D
、
权威性
答案解析
纠错答疑
27、根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所允许未成年人进入，或者没有在显著位置设置未成年人禁入标志的，由主管部门责令改正，依法给予（ ）。
A
、
行政处罚
B
、
民事处罚
C
、
刑事拘留
D
、
吊销营业执照
答案解析
纠错答疑
28、某教师从教以来多次抄袭他人作品用于自己出版书籍、发布微信公众号推文以及主编教材等，并获得多项荣誉称号。这名老师违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的（ ）。
A
、
潜心教书育人
B
、
坚守廉洁自律
C
、
秉持公平诚信
D
、
坚持言行雅正
答案解析
纠错答疑
29、王老师在上《七步诗》一课前，先给学生详细介绍了为什么这首诗叫作《七步诗》，即讲述了曹植七步成诗的故事，这样的导入方式属于（ ）。
A
、
设疑导入
B
、
温故导入
C
、
故事导入
D
、
直接导入
答案解析
纠错答疑
30、在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法是（ ）。
A
、
实际锻炼法
B
、
自我调节法
C
、
道德修养法
D
、
品德评价法
答案解析
纠错答疑
31、实现“全面发展”这一教育目的的根本途径是（ ）。
A
、
五育并举，德育为先
B
、
尊重学生的主体性
C
、
教育与生产劳动相结合
D
、
实施素质教育
答案解析
纠错答疑
32、杨老师刚接手一个班级，便积极了解每个学生的行为日常以及学习特点，针对不同的学生采取不同的方法与手段，这体现了教师劳动的（ ）。
A
、
创造性
B
、
复杂性
C
、
长期性
D
、
间接性
答案解析
纠错答疑
33、著有《人是教育的对象》，被认为是俄国教育心理学奠基人的是（ ）。
A
、
乌申斯基
B
、
卡普捷列夫
C
、
巴班斯基
D
、
维果斯基
答案解析
纠错答疑
34、按照现代认知心理学的观点，学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏和血液循环是怎样的关系”等问题需要的是（ ）。
A
、
陈述性知识
B
、
程序性知识
C
、
策略性知识
D
、
感性知识
答案解析
纠错答疑
35、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（ ）特点。
A
、
示范性
B
、
复杂性
C
、
创造性
D
、
劳动方式个体性
答案解析
纠错答疑
36、爱国主义情感深厚的人，无论是顺境还是逆境都表现出对祖国、对人民深厚热爱的情感。这体现了情绪情感的（ ）。
A
、
倾向性差异
B
、
深度差异
C
、
稳定性差异
D
、
效能差异
答案解析
纠错答疑
37、（ ）集中体现了我国教育的价值取向和社会政治性质，在学生的全面发展中起定向和动力作用。
A
、
德育
B
、
智育
C
、
体育
D
、
美育
答案解析
纠错答疑
38、陈浩一直都没有按时完成作业，有一次他按时完成作业而且还完成得不错，老师对他的行为及时给与表扬，经过几次表扬后，陈浩现在每天都按时完成作业。老师改变陈浩的行为方法属于（ ）。
A
、
强化法
B
、
自控法
C
、
脱敏法
D
、
放松法
答案解析
纠错答疑
39、同学张某对事物进行认知时，能够看到某个问题或论点的众多方面，避免刻板印象，能够容忍情境的模糊性。张某的认知方式属于（ ）。
A
、
抽象型
B
、
辐合型
C
、
发散型
D
、
沉思型
答案解析
纠错答疑
40、“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现教育特点是（ ）。
A
、
教育全民化
B
、
教育终身化
C
、
教育多元化
D
、
教育民主化
答案解析
纠错答疑
41、“慎独”是中国古代传统的德育方法。东汉郑玄注《中庸》“慎独”云：“慎其家居之所为。”慎独体现的德育方法是（ ）。
A
、
说服教育法
B
、
讲授法
C
、
行为训练法
D
、
道德修养法
答案解析
纠错答疑
42、语文教学中的作文属于（ ）测验。
A
、
客观
B
、
典型行为
C
、
人格
D
、
主观
答案解析
纠错答疑
43、根据动机与学习效果之前的关系，假如考试难度较大，想要取得好成绩，学生考试时最佳的动机强度一般为（ ）。
A
、
极高
B
、
偏高
C
、
适中
D
、
偏低
答案解析
纠错答疑
44、班主任按照学校校规对学生的行为提出要求，并以此督促他们养成良好的行为习惯，这一方法属于（ ）。
A
、
说服教育法
B
、
榜样示范法
C
、
实际锻炼法
D
、
指导教育法
答案解析
纠错答疑
45、高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”学生“亲其师”，才能“信其道”，这最能体现教师所具备的高尚师德中的（ ）。
A
、
热爱学生，诲人不倦
B
、
热爱集体，团结协作
C
、
严于律己，为人师表
D
、
热爱祖国，爱国守法
答案解析
纠错答疑
46、根据现代教学心理学的研究，教学目标的表述，无论采用哪种表述技术，都应符合的基本要求不包括（ ）。
A
、
目标应描述教师的教学过程
B
、
目标应描述经由教学后学生所达到的学习结果
C
、
目标要反映学生的发展水平
D
、
目标必须明确、具体、可以观测
答案解析
纠错答疑
47、在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，而是通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（ ）。
A
、
内在强化
B
、
负强化
C
、
替代强化
D
、
无意强化
答案解析
纠错答疑
48、取得教师资格证的先决条件是（ ）。
A
、
必须是中国公民
B
、
必须具有良好的思想道德品质
C
、
必须具有规定的学历
D
、
必须具有教育教学能力
答案解析
纠错答疑
49、“授人以鱼，仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（ ）。
A
、
知识的传授
B
、
发展学生的能力
C
、
培养学生积极的心理品质
D
、
培养学生良好的思想品德
答案解析
纠错答疑
50、学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对（ ）。
A
、
另一种学习的影响
B
、
智力的影响
C
、
记忆的促进
D
、
活动的影响
答案解析
纠错答疑
二、多选题（每题至少有两个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。多选、少选、错选均不得分。每题1.5分，共30分）
答案解析
纠错答疑
51、制定《中华人民共和国义务教育法》依据的法律包括（ ）。
A
、
《中华人民共和国宪法》
B
、
《中华人民共和国教师法》
C
、
《中华人民共和国教育法》
D
、
《中华人民共和国未成年人保护法》
答案解析
纠错答疑
52、杜威是实用主义哲学的创始人，其主张的教育思想被称为实用主义教育思想，他提出的教育观点中的新三中心论包括（ ）。
A
、
以学生为中心
B
、
以经验为中心
C
、
以教师为中心
D
、
以活动为中心
答案解析
纠错答疑
53、教师礼仪指教师在教书育人的岗位上表现的应有气质与风度。教师注重礼仪有利于（ ）。
A
、
发挥教师的示范、表率作用
B
、
提高教师的教学艺术
C
、
建立良好的人际关系
D
、
吸引学生的注意力
答案解析
纠错答疑
54、《一堂有趣的数学课》 叮铃铃……上课了，这是王老师的一堂小学数学课。在上节课学完“平行四边形的面积”之后，本节课要学习“三角形的面积”。王老师首先引导学生复习上节课的内容，再组织学生围绕“如何计算三角形的面积”展开合作学习，具体包括：（1）给每位同学分发两个形状、大小相同的三角形纸片，要求学生结合平行四边形面积计算的知识，动手探索三角形面积的计算（该环节中，小飞同志将两个纸片重合在一起，但这显然不利于核心问题的解决，在与同组同学交流后，他开始尝试新的方法）。（2）操作完成后，学生小组内部讨论图形拼接与解决核心问题之间的关联。讨论结束后请学生总结发言。（3）王老师结合学生的操作和讨论，提出问题：（1）拼接成的这个图形是什么图形?面积如何计算?（2）拼接成的图形面积与原三角形面积之间有何关系?（3）三角形的面积如何计算?最后，王老师引导学生总结概括出本节课中所用的数学思想是“转化思想”。整堂课，学生沉浸在“做数学”的乐趣中，不断挑战自己的思维和理解，学生们觉得这些知识是通过自己的努力发现的，因此也更加喜欢数学课。 以上案例中，与个别学习相比，小组学习的优势是（ ）。
A
、
有助于提高学习效率
B
、
有助于学生学会合作
C
、
有助于开发学生的智力潜能
D
、
有助于激发学生的学习兴趣
答案解析
纠错答疑
55、教学设计的主要依据是（ ）。
A
、
现代教学理论
B
、
系统科学的原理和方法
C
、
教学的实际需要
D
、
学生的需要、特点与教师的教学经验
答案解析
纠错答疑
56、巩固性原则是指教学要使学生及时将所学的知识、技能达到牢固和熟练的程度，以能够在需要的时候及时地、准确地再现出来。贯彻这一原则应做到（ ）。
A
、
在理解的基础上巩固
B
、
组织好复习和练习
C
、
指导学生掌握记忆的方法
D
、
在扩充改组和运用知识中积极巩固
答案解析
纠错答疑
57、问题解决过程中常用的启发式策略有（ ）。
A
、
手段-目的分析
B
、
爬山法
C
、
算法策略
D
、
逆向搜索
答案解析
纠错答疑
58、备课是教学工作的基础，备好课是上好课的先决条件，教师主要从哪几方面为上课做好准备（ ）。
A
、
钻研教材
B
、
教学目的明确
C
、
了解学生
D
、
设计教学过程
答案解析
纠错答疑
59、吴老师为《桂林山水》一课撰写的教学目标如下：“（1）理解词语含义，了解景物特点，并展开合理想象，掌握运用对比手法展现景物特点的写作方法，学习‘总—分—总’的表达方法；（2）通过对桂林山水独特的美的感受，激发热爱祖国壮美山河的情感；（3）着重培养观察能力、表达能力、朗读能力。” 关于吴老师撰写的教学目标，下列说法正确的有（）。
A
、
吴老师的教学目标考虑了学生发展需要
B
、
目标（1）中的“展开”“掌握”“运用”，体现“过程与方法”的维度
C
、
目标（2）中的“通过……感受”，体现“过程与方法”的维度
D
、
目标（2）中的“激发……情感”，体现“情感态度和价值观”的维度
E
、
吴老师的教学目标叙写清晰明确，体现了目标达成的层次性和达成度
答案解析
纠错答疑
60、我国学者将心智技能的形式分为（ ）。
A
、
原型定向
B
、
原型操作
C
、
联结
D
、
原型内化
答案解析
纠错答疑
61、情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（ ）。
A
、
情境性
B
、
持久性
C
、
外显性
D
、
内隐性
答案解析
纠错答疑
62、加涅认为教育课程的最终目标就是教学生解决问题——数学问题、物理问题、健康问题、社会问题以及个人的适应问题。下列选项中属于问题解决影响因素的是（ ）。
A
、
问题的刺激特点
B
、
功能固着
C
、
反应定势
D
、
酝酿效应
答案解析
纠错答疑
63、处于习俗水平的儿童，他们的道德定向表现为（ ）。
A
、
以权威为定向
B
、
以比较行为与个人关系为定向
C
、
以好孩子为定向
D
、
以维护社会秩序为定向
答案解析
纠错答疑
64、下列关于程序性知识和陈述性知识的说法正确的有（ ）。
A
、
陈述性知识常常是创造和学习程序性知识的基础
B
、
程序性知识的掌握会促进陈述性知识的深化
C
、
陈述性知识的表征方式是产生式和产生式系统，程序性知识的表征方式是命题、网络、图式等
D
、
陈述性知识常用于回答“为什么”的问题，程序性知识常用于回答“怎么做”的问题
答案解析
纠错答疑
65、教育者在运用强化技能时要注意（ ）。
A
、
确保学生正确理解教师的意图
B
、
强化要有普遍性
C
、
选择恰当的强化物
D
、
准确判断学生的认识或行为是否符合目标要求
答案解析
纠错答疑
66、布鲁姆认为，完整的“教育目标分类学”包括（ ）。
A
、
认知领域
B
、
情感领域
C
、
动作技能领域
D
、
生活领域
答案解析
纠错答疑
67、多媒体技术和网络技术给传统教学带来了巨大影响，关于这些影响的表述中，正确的是（ ）。
A
、
消解了传统意义上的“知识”概念
B
、
多媒体网络技术不会控制和操纵学生的主体意识
C
、
打破了传统教学以教室为主要场所的局限，极大地拓展了教学时空
D
、
冲击了传统教学的“工业化”模式，为“个性化”教学提供了支持
答案解析
纠错答疑
68、影响人的身心发展的因素主要有（ ）。
A
、
遗传
B
、
家庭环境
C
、
学校教育
D
、
个体主观能动性
E
、
社会环境
答案解析
纠错答疑
69、根据维纳的两维成败归因理论，属于内在原因的有（ ）。
A
、
能力
B
、
努力
C
、
工作难度
D
、
运气
答案解析
纠错答疑
70、由反复经验而引起的学习有（ ）。
A
、
由计划练习训练产生的正规学习
B
、
药物引起的暂时变化
C
、
由偶然生活经历产生随机学习
D
、
生理成熟引起行为变化
答案解析
纠错答疑
三、判断题（请将正确答案填涂在答题卡相应位置，正确的涂A，错误的涂B。每题1分，共30分）
答案解析
纠错答疑
71、体验性是新课程下学习方式的首要特征和核心特征。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
72、教师是教学过程的主体，学生是教学过程的客体。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
73、问题解决是加涅学习分类系统中最高形式。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
74、一些富二代常以父辈之尊为己尊，遇到挫折则自抬身价，做出泰然自若的神态，依照弗洛伊德的自我防御机制，这种表现被称为“文饰作用”。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
75、埃里克森理论中的基本信任感是指个体对他人的充分信任，而不包括个体对自己的信赖。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
76、贾德认为两种学习活动之间存在共同要素只是知识产生迁移的必要前提，强调概括化的经验在迁移中的作用，他提出经验类化理论解释迁移现象。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
77、知识经验丰富的人在其领域内有较高的直觉思维水平。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
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78、根据皮亚杰的认知发展理论，处于形式运算阶段的儿童不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
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纠错答疑
79、学生通过观看榜样行为习得了一种新的反应、新的认知过程、新的评判标准或者新的行为规则等，这就是观察学习的去抑制效应。（ ）
A
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正确
B
、
错误
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80、学生对于新学习的材料一定要注意及时复习，至少要当天进行复习，以减缓遗忘的进程。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
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81、教学的过程是一个特殊的认识过程，同时也是促进学生发展的过程。（ ）
A
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正确
B
、
错误
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82、课程评价是课程开发的基本问题和重要环节，不仅帮助人们了解课程实施的结果，还有助于人们反思和改进课程设计和课程实施。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
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83、小强上课十分积极，只要老师在课堂上提出一个问题，在老师话音未落时，便举手回答，但是答案往往不够准确和全面，这表明小强的认知风格属于冲动型。（ ）
A
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正确
B
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错误
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84、关注学生发展、强调教师成长、重视以教定学是新课程改革的三大基本理念。 （ ）
A
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正确
B
、
错误
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85、行为规范一旦提出后，要尽量要求学生贯彻执行，但不用长期坚持下去。 （ ）
A
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正确
B
、
错误
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86、教材的编写由“学程式”向“教程式”发展，这是当代教材发展的新动向。（ ）
A
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正确
B
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错误
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87、在日常教育教学过程中，教师不得泄露学生隐私，但不包括学生不愿开口的成绩单。 （ ）
A
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正确
B
、
错误
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88、在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。 （ ）
A
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正确
B
、
错误
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89、研究发现，智力超常，智力中等与智力低等的人数基本相等。（ ）
A
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正确
B
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错误
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90、与教学大纲相比，课程标准在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几个部分阐述得更为详细、明确。（ ）
A
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正确
B
、
错误
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91、教育者是教育活动基本矛盾的主要方面。 （ ）
A
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正确
B
、
错误
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92、态度与能力都是内部倾向，都决定个体能否顺利完成某些任务，二者是等同的。（ ）
A
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正确
B
、
错误
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93、通过语言教学和训练，脑机能的组织也可以改变，如聋哑人学习手势语，他们与别人交流时，视觉系统代替了听觉系统，当他们使用手势语交流时，不同脑神经系统加工过程代替了在正常情况下使用语言神经系统的加工过程。
A
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正确
B
、
错误
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94、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是终身学习。（ ）
A
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正确
B
、
错误
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95、教育目的个人本位的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想之中，其主要代表人物是卢梭、裴斯泰洛齐、康德、涂尔干。 （ ）
A
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正确
B
、
错误
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96、从中小学道德发展的规律来看，越小的孩子，言行越一致。 （ ）
A
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正确
B
、
错误
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97、班主任在刚接手一个班级时，首先要做好的工作是组织形式多样化的班集体活动。
A
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正确
B
、
错误
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98、我国现行学校教育制度的形态是从单轨制发展而来的分支型学制。（ ）
A
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正确
B
、
错误
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99、处于前运算阶段的儿童具有泛灵论、自我中心并掌握守恒的特征。（ ）
A
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正确
B
、
错误
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100、德育就是思想政治教育。（ ）
A
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正确
B
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错误
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试卷答题卡
1、单选题
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2、多选题
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3、判断题
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