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2026年新乡市延津县公开招聘中小学教师笔试模拟试题及答案解析(一)
本套模拟题难度级别一颗星，通常岗位笔试分数82分以上，可进入面试环节
一、单选题(毎题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题0.8分，共40分)
答案解析
纠错答疑
1、当一名学生取得了好的成绩后，老师和家长给予表扬和奖励，这符合桑代克学习规律中的（ ）。
A
、
效果率
B
、
练习率
C
、
动机率
D
、
准备率
答案解析
纠错答疑
2、学生在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成了一个完整的价值体系。从态度与品德学习的一般过程来看，这属于（ ）阶段。
A
、
依从
B
、
认同
C
、
抗拒
D
、
内化
答案解析
纠错答疑
3、教师专业标准体系包含三个维度十四个领域，“三个维度”是（ ）、“专业知识”和“专业能力”。
A
、
专业理想与师德
B
、
专业理念与师德
C
、
专业梦想与师德
D
、
专业情意与师德
答案解析
纠错答疑
4、有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习的（ ）。
A
、
定势
B
、
记忆
C
、
正迁移
D
、
负迁移
答案解析
纠错答疑
5、高老师讲课深入浅出，条理清楚，层层剖析，环环相扣，论证严密，结构严谨，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力。高老师的教育风格偏向于（ ）。
A
、
自然型
B
、
理智型
C
、
情感型
D
、
幽默型
答案解析
纠错答疑
6、材料一：魏书生老师说过：“要给学生一杯水，自己首先就要有一桶水。”所以我们老师应该积极参加学校开展的各种研修活动，尽快成长。面对课改新形势。如果学习研究还停留在表面的文字上，那么我们的工作怎么能扬帆起航？ 材料二：于老师教学《凿壁偷光》时，先板书“光”，让学生说说光的特点与作用有哪些？接着又板书“借”，并问，“本文的主人公为什么要借光？”“光能借吗？”等一系列问题，激起了学生兴趣。 要使学生主动从老师的桶里“取”水，而不是老师“倒”给学生水，应遵循（ ）原则。
A
、
科学性
B
、
启发性
C
、
巩固性
D
、
循序渐进
答案解析
纠错答疑
7、将“我们如何改进灭蚊器？”改成“我们怎样才能消灭蚊子？”的提问方式，运用的策略是（ ）。
A
、
形成联系
B
、
分解问题
C
、
拓宽问题
D
、
常打问号
答案解析
纠错答疑
8、强调在真诚、理解的气氛中，依靠动员当事人自身的潜力来治愈其心理障碍，这种心理治疗方法是（ ）疗法。
A
、
精神分析
B
、
行为主义
C
、
理性情绪
D
、
人本主义
答案解析
纠错答疑
9、心理是人对客观现实的（ ）。
A
、
认识
B
、
分析
C
、
客观反映
D
、
主观反映
答案解析
纠错答疑
10、教师道德深刻作用于学生的心灵，塑造学生的品质，会贯穿学生的一生，甚至影响学生的家庭，对社会产生影响。这说明教师的职业道德具有（ ）。
A
、
境界的高层次性
B
、
意识的自觉性
C
、
行为的典范性
D
、
影响的深广性
答案解析
纠错答疑
11、我国中小学开设的语数外课程属于（ ）。
A
、
活动课程
B
、
潜在课程
C
、
综合课程
D
、
学科课程
答案解析
纠错答疑
12、教学中，张老师经常用举目凝视、变化表情、提高语音语调等方式，提醒不注意听讲的学生，及时制止他们分心。这些做法属于（ ）。
A
、
超前控制
B
、
信号控制
C
、
提问控制
D
、
艺术控制
答案解析
纠错答疑
13、成就动机理论的代表人物是（ ）。
A
、
马斯洛
B
、
阿特金森
C
、
斯金纳
D
、
韦纳
答案解析
纠错答疑
14、课程目标是一个多层次全方位的系统，其确立要明白课程目标与培养目标的关系，关注学生的特点，要根据社会发展对人才的需要进行制定，这表明课程目标具有（ ）。
A
、
阶段性
B
、
层次性
C
、
时间性
D
、
递进性
答案解析
纠错答疑
15、大学的校训为：学为人师，行为世范，这句话体现的是（ ）。
A
、
教育目的
B
、
培养目标
C
、
课程目标
D
、
教学目标
答案解析
纠错答疑
16、“学不躐等”出自（ ）。
A
、
《学记》
B
、
《论语》
C
、
《礼记》
D
、
《中庸》
答案解析
纠错答疑
17、（ ）遗忘理论认为，遗忘是因为不想记得，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。
A
、
干扰说
B
、
同化说
C
、
动机说
D
、
痕迹衰退说
答案解析
纠错答疑
18、我国颁布实行的“壬戌学制”是在（ ）。
A
、
1902年
B
、
1903年
C
、
1912年
D
、
1922年
答案解析
纠错答疑
19、“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是塑造人，或者更确切地说，帮助儿童成为充分成型和完善发展的人，其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃至这些推论，它们不是重要的观点。”这段话体现了（ ）。
A
、
个人本位论
B
、
社会本位论
C
、
教育无目的论
D
、
教师中心论
答案解析
纠错答疑
20、小学三年级男生远远爱说大话，看不起同学，还经常和同学吵架，同学们都不喜欢和他玩。李老师多次和他交谈，循序渐进，远远逐渐认识到自己的缺点，主动向同学道歉，从此与同学们相处融洽，李老师遵循的德育原则是（ ）。
A
、
疏导原则
B
、
连贯性原则
C
、
巩固性原则
D
、
长善救失原则
答案解析
纠错答疑
21、下列句子中，体现了身边到处都有值得学习的人，我们应该多向别人学习的是（ ）。
A
、
学而不思则罔，思而不学则殆
B
、
学而时习之，不亦说乎
C
、
近朱者赤，近墨者黑
D
、
三人，必有我师
答案解析
纠错答疑
22、海因茨与安德里是来自于19世纪时期西欧某国的两个不同的家庭，海因茨先后接受了公立小学教育，初级中学教育，现代职业学校教育，而安德里接受的则是家庭教育、文科中学、大学，以上两个人员有可能来自于（ ），该国当时的学制属于（ ）类型。
A
、
德国，单轨制
B
、
英国，单轨制
C
、
德国，双轨制
D
、
英国，双轨制
答案解析
纠错答疑
23、学生按照纪律要求，积极行动，约束和控制自己的能力，属于自觉纪律中的（ ）。
A
、
纪律认识
B
、
纪律态度
C
、
纪律意志
D
、
纪律习惯
答案解析
纠错答疑
24、小静偏爱结构不严密的教学方式，经常自觉学习，其学习行为由内在动机支配，则小静的认知方式属于（ ）。
A
、
场依存型
B
、
场独立型
C
、
具体型
D
、
沉思型
答案解析
纠错答疑
25、张老师是一名英语老师，刚接任某一班级班主任一职时，发现该班学生品德较差，学习态度比较消极，同学间几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么。不少学生自由散漫，常常不遵守纪律。这让张老师很是头疼。 针对该班实际，张老师还打算进行个别教育工作，从后进生教育入手提高班级管理实效，下列不适宜用于后进生教育的是（ ）。
A
、
严格要求，防止自满
B
、
培养和激发其学习动机
C
、
善于发掘其“闪光点”
D
、
关心热爱与严格要求相结合
答案解析
纠错答疑
26、14岁的小刚不愿听取教师的意见，却又希望从教师那里得到精神上的支持。这主要体现了小刚的心理特点是（ ）。
A
、
勇敢与怯懦
B
、
高傲与自卑
C
、
好奇性与探究性
D
、
反抗性与依赖性
答案解析
纠错答疑
27、实验课上，同学们为应用哪种方法会取得更好的实验效果产生了激烈的争论，各执已见。作为教师，面对这种情况，应当采取的合理措施是（ ）。
A
、
暂停教学，及时请教专业人员
B
、
不加干预，允许学生继续讨论
C
、
因势利导，鼓励学生课后探究
D
、
及时干预，向学生澄清最佳方案
答案解析
纠错答疑
28、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当做“耳边风”，家庭教育力不从心，教师应该（ ）。
A
、
放弃对家长配合自己工作的期望
B
、
督促家长，让家长成为自己的“助教”
C
、
尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D
、
在孩子面前嘲笑这些家长
答案解析
纠错答疑
29、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平的是（ ）。
A
、
解释的理解
B
、
字面理解
C
、
批判性理解
D
、
创造性理解
答案解析
纠错答疑
30、教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供指导，并为学生创造良好的教学环境。这体现了教师是学生学习的（ ）。
A
、
反思者
B
、
平等中的首席
C
、
促进者
D
、
管理者
答案解析
纠错答疑
31、“九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下”体现的教学原则是（ ）。
A
、
循序渐进原则
B
、
因材施教原则
C
、
启发诱导原则
D
、
直观性原则
答案解析
纠错答疑
32、正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了中学生心理发展的（ ）。
A
、
连续性
B
、
差异性
C
、
不平衡性
D
、
顺序性
答案解析
纠错答疑
33、《中华人民共和国教育法》第十条规定，国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。这体现了《中华人民共和国教育法》的（ ）原则。
A
、
方向性
B
、
平等性
C
、
公益性
D
、
全面性
答案解析
纠错答疑
34、关于罗杰斯以学生为中心的教学观，下列表述不正确的是（ ）。
A
、
认为凡是可以教给别人的知识，相对来说都是无用的
B
、
主张废除“教师”这一角色，代之以“学习的促进者”
C
、
认为教师的任务不是教学生知识，而是教学生如何学习
D
、
认为促进学生学习的关键在于特定的心理气氛因素
答案解析
纠错答疑
35、小刚是班里有名的淘气鬼，但通过班主任章老师的长期教育，小刚开始认识到自己的错误，把这种错误归结为自己的原因，从而产生改过自新的意向。则小刚此时处于品德不良纠正中的（ ）阶段。
A
、
反省
B
、
自新
C
、
醒悟
D
、
转变
答案解析
纠错答疑
36、“三军可夺帅，匹夫不可夺志”，说的是（ ）。
A
、
道德认识
B
、
道德情感
C
、
道德意志
D
、
道德行为
答案解析
纠错答疑
37、下列充分表明了心理定势对问题解决影响的是（ ）。
A
、
陆钦斯的量杯实验
B
、
邓克尔的蜡烛问题实验
C
、
桑代克的猫逃出迷笼实验
D
、
苛勒的大猩猩获取栅栏外食物的实验
答案解析
纠错答疑
38、教师在教育学生时，必须了解学生的年龄特征，因此要求教师的知识结构应有（ ）。
A
、
系统的马列主义理论修养
B
、
精深的专业知识
C
、
广博的文化基础知识
D
、
必备的教育科学知识
答案解析
纠错答疑
39、皮亚杰的认知发展理论认为7—11岁儿童的认知发展处于（ ）。
A
、
具体运算阶段
B
、
感知运算阶段
C
、
前运算阶段
D
、
形式运算阶段
答案解析
纠错答疑
40、教学是在教育目的的规范下，由教师的教和学生的学共同组成的一种活动。下列哪项是我国现阶段教学的首要任务？（ ）
A
、
培养符合国家标准的社会主义接班人
B
、
传授学生系统的科学文化基础知识和基本技能
C
、
促进学生德智体美劳全面发展
D
、
提高全民族的综合素质
答案解析
纠错答疑
41、小文在学习“数”这一知识模块时，先把数分为实数和虚数，然后把实数分为有理数和无理数，再把有理数分为整数、小数和分数。小文这一学习过程属于思维的（ ）过程。
A
、
抽象
B
、
具体化
C
、
分类
D
、
概括
答案解析
纠错答疑
42、相对于教育政策而言，教育法规更具（ ）。
A
、
前瞻性
B
、
稳定性
C
、
时效性
D
、
灵活性
答案解析
纠错答疑
43、曹老师对优等生和后进生的不同期望，使得他很难关注后进生的进步，甚至对其进步持怀疑态度。曹老师的表现符合（ ）。
A
、
马太效应
B
、
自我应验效应
C
、
维持性期望效应
D
、
蝴蝶效应
答案解析
纠错答疑
44、新课程倡导的学习方式不包括（ ）。
A
、
个体学习
B
、
自主学习
C
、
探究学习
D
、
合作学习
答案解析
纠错答疑
45、田老师在课堂上通过提出假设并检验、围绕假设展开讨论的方式，让学生从各个方面去把握蜗牛的特性从而形成统一全面的认识，这一步骤属于发现法教学中的（ ）。
A
、
验证概念
B
、
识别概念
C
、
形成概念
D
、
分析思维策略
答案解析
纠错答疑
46、公益性未成年人校外活动场所是与学校教育相互联系、相互补充，促进青少年全面发展的实践课堂，下列选项中不属于这类场所的是（ ）。
A
、
青少年宫
B
、
科技馆
C
、
少儿美术辅导班
D
、
青少年学生活动中心
答案解析
纠错答疑
47、孔子说的“学而不厌”对于教师而言，就是要树立（ ）观念。
A
、
爱岗敬业
B
、
以人为本
C
、
终身学习
D
、
无私奉献
答案解析
纠错答疑
48、做证明题时，同学们总是需要运用各种定理，经过不断的推理和论证来得到最终的答案，一旦其中有一步的定理用错就无法得出正确答案。由此可知，同学们做证明题时运用的思维是（ ）思维。
A
、
直接
B
、
发散
C
、
分析
D
、
聚合
答案解析
纠错答疑
49、“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。”这主要说明知识具有（ ）。
A
、
辨别功能
B
、
预期功能
C
、
监督功能
D
、
调节功能
答案解析
纠错答疑
50、新学期，学校给每个班配备了翻页笔，大家都对翻页笔十分好奇，一天，李老师上课时发现翻页笔无法使用了，看着讲台下一双双躲闪的眼睛，他没有立刻询问是谁弄坏了，而是向大家展示了翻页笔的原理以及正确的使用方法，满足了同学们的好奇心。李老师这样的做法，体现了教师劳动的（ ）。
A
、
创造性
B
、
示范性
C
、
复杂性
D
、
广延性
答案解析
纠错答疑
二、多选题（每题至少有两个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。多选、少选、错选均不得分。每题1.5分，共30分）
答案解析
纠错答疑
51、下列选项中，体现的是榜样示范法的是（ ）。
A
、
桃李不言，下自成蹊
B
、
其身正，不令则行，其身不正，虽令不从
C
、
孟母三迁
D
、
言者无罪，闻者足诫
答案解析
纠错答疑
52、以下哪些处罚种属于教育行政处罚？（ ）
A
、
警告
B
、
罚款
C
、
责令停止招生
D
、
撤销教师资格
E
、
吊销办学许可证
答案解析
纠错答疑
53、[案例选择]陆老师新学期接手了一个班，担任班主任，她发现一位叫小明的同学是班里出了名的“老实人”，上课从来不会违反课堂纪律，也能及时完成老师布置的任务，但是成绩一直不上不下。任课老师也都表示对小明的印象不深，觉得他是一个没有“存在感”的孩子。陆老师可以从以下几个方面入手来帮助小明（ ）。
A
、
不断激励表扬，提高他的抗挫折能力
B
、
对其严格要求，防止其变得自负自满
C
、
多为其创造充分展示自己才能的机会
D
、
为其设立恰当的目标，增强其自信心
答案解析
纠错答疑
54、下列属于青少年同辈群体特征的有（ ）。
A
、
价值与利益具有多样性和趋同性
B
、
成员关系基本上是平等的
C
、
交流交往的内容十分广泛
D
、
一般有较强的权威性的核心人物
答案解析
纠错答疑
55、人做出这样或那样的行为都有一定的原因，心理学家们一般用动机对人们的行为原因进行描述。根据动机产生的动力来源，学习动机可分为（ ）。
A
、
高尚的动机
B
、
低级的动机
C
、
外部学习动机
D
、
内部学习动机
答案解析
纠错答疑
56、讲授法是课堂教学的一种常用方法。在日常的教育教学中，经常出现讲授法误用的现象，主要表现在哪些方面？（ ）
A
、
过短的时间内呈现了过多的新知识
B
、
讲授时间太长，超出学生有意注意的时限
C
、
讲授内容缺乏组织性、逻辑性
D
、
讲授时不顾及学生原有的知识基础，或对学生的知识准备想当然假设
答案解析
纠错答疑
57、根据动机的成就目标理论，下列说法正确的有（ ）。
A
、
持有能力实体观的人容易形成的成就目标是成绩目标
B
、
持有能力增长观的人容易形成的动机模式是掌握模式
C
、
持有能力增长观的人形成的动机模式是无助模式
D
、
具有成绩目标的为人容易形成的动机模式是掌握模式
答案解析
纠错答疑
58、记忆可以分为（ ）。
A
、
感觉记忆
B
、
短时记忆
C
、
长时记忆
D
、
机械记忆
答案解析
纠错答疑
59、青少年的自我中心通常反映在青少年认为其他人也和自己一样对自己感兴趣。青少年自我中心 主要表现在（ ）。
A
、
假想观众
B
、
思维独特
C
、
独特的自我
D
、
情绪不稳定
答案解析
纠错答疑
60、一堂课的导入环节直接影响着整堂课的效果，课堂导入一般由（ ）等内容构成。
A
、
引起注意
B
、
激起动机
C
、
组织指引
D
、
建立联系
答案解析
纠错答疑
61、根据维纳的两维成败归因理论，属于内在原因的有（ ）。
A
、
能力
B
、
努力
C
、
工作难度
D
、
运气
答案解析
纠错答疑
62、为了把课上得更生动形象，三年级李老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还有实物，进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果一定很好，可是，结果确并非如此。 正确做法应该是（ ）。
A
、
应该增加更多、更有吸引力的教具
B
、
根据讲课需要，李老师应逐步展示教具及图片
C
、
讲解展示完教具、图片后，应及时收好教具和图片
D
、
教具和图片要少而精，要与授课内容有内在的联系
答案解析
纠错答疑
63、直观是教学系统中学生对感性教材做出的能动反映，而言语直观就是直观的一种类型，下列有关言语直观的说法正确的是（ ）。
A
、
其不受时间、地点和设备条件的限制
B
、
其效果主要取决于教师语言的质量
C
、
其能够运用语调和生动形象的事例去激发学生的感情
D
、
其引起的表象往往比实物直观更为鲜明
答案解析
纠错答疑
64、教师道德行为选择的内部条件有（ ）。
A
、
教师的个人的世界观
B
、
教师个人的人生观
C
、
教师个体道德素质
D
、
教师个人能力素质
答案解析
纠错答疑
65、皮亚杰的认知发展阶段理论叙述正确的有（ ）。
A
、
阶段出现的先后次序不是固定不变的
B
、
认知发展是一个连续的过程，每一发展阶段都是前一阶段的延伸，是在对前一阶段的认知结果的基础上进行的改进和发展
C
、
阶段出现的先后次序固定不变，不能跨越，也不能颠倒
D
、
每一阶段都有其独特的认知结构，这些认知结构决定儿童的行为水平和行为特点
答案解析
纠错答疑
66、教学场所和设施的布置、安排要符合两条最基本的原则，他们是（ ）。
A
、
合理性
B
、
教育性
C
、
科学性
D
、
实用性
答案解析
纠错答疑
67、联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童的社会权利是（ ）。
A
、
无歧视原则
B
、
尊重儿童观点与意见原则
C
、
尊重儿童尊严原则
D
、
儿童利益最优原则
答案解析
纠错答疑
68、在学校组织的“红歌唱给党听”大型比赛中，某班在班干部的带领下取得好成绩，说明该班级已经跨越班级发展的（ ）。
A
、
组建阶段
B
、
核心形成阶段
C
、
发展阶段
D
、
成熟阶段
答案解析
纠错答疑
69、下列符合贯彻巩固性教学原则要求的有（ ）。
A
、
引导学生把理解知识与巩固、记忆知识联系起来
B
、
注意复习方法多样化，做好经常性复习
C
、
引导学生在运用知识中巩固知识
D
、
作业做的越多，巩固效果越好
答案解析
纠错答疑
70、[案例选择]小唐和小林是大学同学，她们在不同的初中任教同一学科，一年后，她们在同学会上不由自主地说起工作上的事情，小唐说：“现在的学生跟以前不同了，作为老师我们也要跟上时代发展，加强主动学习意识，教师要有一江活水才能真正教育好学生，另外，我也经常跟学生说‘师傅领进门，修行在个人’，老师会加强对大家的引导，有什么不懂的都可以随时提问，但我也希望同学们充分发挥主体性，争取更大进步。”小林说：“对呀，我也经常用赫尔巴特的名言‘没有无教育的教学，也没有无教学的教育’提醒自己不断努力，除了讲授基础知识外，还要加强对同学们的思想教育。”从教育基本规律的角度分析，上述案例体现了（ ）。
A
、
教师主导与学生主体相统一的规律
B
、
直接经验与间接经验相统一的规律
C
、
传授知识与思想教育相统一的规律
D
、
掌握知识与发展能力相统一的规律
答案解析
纠错答疑
三、判断题（请将正确答案填涂在答题卡相应位置，正确的涂A，错误的涂B。每题1分，共30分）
答案解析
纠错答疑
71、正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、激励作用，是形成班集体和教育集体成员的重要手段。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
72、良好的心理，会使教师认识到工作的重要性，进而激发自己的兴趣和工作动机。教学中便会产生积极性，以此帮助提高教学质量。 （ ）
A
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正确
B
、
错误
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73、经典性条件作用认为行为发生在刺激之前，而操作性条件作用则相反。（ ）
A
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正确
B
、
错误
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74、外国人符合我国规定的条件并办理有关手续后，可以在我国的学校进行学术交流或者任教。
A
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正确
B
、
错误
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75、爱国主义教育是德育教育的永恒主题。（ ）
A
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正确
B
、
错误
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76、发生学生伤害事故，学校应当及时救助受伤害学生，并及时告知未成年学生的监护人。 （ ）
A
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正确
B
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错误
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77、学校及其他教育机构中的管理人员，实行专业技术职务聘任制度。 （ ）
A
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正确
B
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错误
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78、教学原则中的启发性原则是为了处理好教学中获取新知识而与保持旧知识之间的矛盾而提出的。 （ ）
A
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正确
B
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错误
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79、老师讲课幽默风趣，学生爱听，就一定是一节好课。 （ ）
A
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正确
B
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错误
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80、学校及其他教育机构中的教学助辅人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。（ ）
A
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正确
B
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错误
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81、教学是智育的主要途径，智育是教学的唯一任务。 （ ）
A
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正确
B
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错误
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82、马斯洛倡导内在学习，即依靠学生的内在驱动充分开发潜能，达到自我实现的学习。（ ）
A
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正确
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错误
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83、消极的课堂氛围常常与学生的紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。（ ）
A
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正确
B
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错误
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84、遇到挫折时，表现出焦虑不安、烦闷异常，属于正常反应。（ ）
A
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正确
B
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错误
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85、聚合特征的思维与发散思维是智力活动不可缺少的思维，都带有创造性，而发散思维是最能代表创造性的。（ ）
A
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正确
B
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错误
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86、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
A
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正确
B
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错误
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87、张丽将苹果、雪梨、香蕉概括为水果，这属于原理学习。 （ ）
A
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正确
B
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错误
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88、在教学过程中，有的学生在语文考试中能正确填空，但是不能给好朋友写一封语句通顺的信；有的学生在数学测验中能进行数学和百分数的乘法运算，但却不会计算收入所得税，这种心理现象属于功能固着。（ ）
A
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正确
B
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错误
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89、《学生伤害事故处理办法》的适用范围包括幼儿园但不包括其他教育机构。 （ ）
A
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正确
B
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90、奥苏伯尔认为有意义学习的客观条件之一是新的学习材料本身必须要合乎一定的逻辑意义。 （ ）
A
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正确
B
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91、性格的形成过程，实际上是个体社会化的过程。 （ ）
A
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正确
B
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错误
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92、支架式教学是在前苏联教育家维果茨基的“最近发展区”理论的基础上发展起来的。（ ）
A
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正确
B
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错误
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93、在教学中我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用（ ）。
A
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正确
B
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错误
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94、学校以向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评。（ ）
A
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正确
B
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错误
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95、学生探索未知事物的好奇心，发现问题的惊讶感属于情感中的理智感。 （ ）
A
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正确
B
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错误
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96、心境是一种比较微弱而持久的，使人的所有情感体验都感染上某种色彩的情绪状态。 （ ）
A
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正确
B
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错误
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97、新时期教师职业道德规范的核心内容是无私奉献。（ ）
A
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正确
B
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错误
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98、正常情况下，认知发展是具有一定的方向和先后顺序的，且这种发展是可逆的。（ ）
A
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正确
B
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错误
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99、处于具体运算阶段的儿童，其思维不具有可逆性。（ ）
A
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正确
B
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错误
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100、实践表明，学生座位的安排对于课堂纪律、学习氛围和学生学习效果有实质性影响。（ ）
A
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正确
B
、
错误
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试卷答题卡
1、单选题
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2、多选题
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3、判断题
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