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2026年周口市扶沟县公开招聘中小学教师笔试模拟试题及答案解析(二)
本套模拟题难度级别三颗星，通常岗位笔试分数73分以上，可进入面试环节
一、单选题(毎题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题0.52分，共26分)
答案解析
纠错答疑
1、小严同学面对具有多种可能性的问题，倾向于深思熟虑，做出的判断错误较少，他的认知方式属于（ ）。
A
、
沉思型
B
、
冲动型
C
、
辐合型
D
、
发散型
答案解析
纠错答疑
2、在美术课上，陈老师先让学生描绘京剧脸谱，然后为学生讲解京剧人物的特征，帮助学生加深对脸谱的知识，从而让他们体会到我国传统文化的丰富内涵，这里运用的德育途径是（ ）。
A
、
学科教学
B
、
班主任工作
C
、
课外活动
D
、
班会
答案解析
纠错答疑
3、奥苏贝尔提倡在教学中采用“组织者”这一技术，其精神实质是（ ）。
A
、
强调利用教学的直观性与学生原有认知结构的知识相联系
B
、
强调新知识与学生认知结构中与原有的适当知识的相互联系
C
、
强调利用提升学生的学习动机与学生认知结构的知识相联系
D
、
强调学生认知中原有知识与学生认知需求相联系
答案解析
纠错答疑
4、语文老师要求学生必须将课外古诗全部背诵，小吴在自己的座位上背的滚瓜烂熟，但一到老师那里去背诵就开始紧张，结结巴巴，有时甚至完全忘记，一回到自己的座位又全部记起来了。这表明，小吴的遗忘受到（ ）的影响。
A
、
消退说
B
、
干扰说
C
、
压抑说
D
、
提取失败说
答案解析
纠错答疑
5、对教学的意义理解不正确的是（ ）。
A
、
教学是促进学生发展最有效的形式
B
、
教学是实现培养目标的基本途径
C
、
教学是学校工作的中心工作
D
、
教学就是智育
答案解析
纠错答疑
6、（ ）是指重复先前的心理操作所引起的对活动的心理准备状态，表现为一种易于以常用的方式方法解决问题的倾向。
A
、
原型启发
B
、
定势
C
、
具体迁移
D
、
功能固着
答案解析
纠错答疑
7、我国教学大纲中将认知领域的教学目标分为（ ）三个水平。
A
、
认知、情感、动作技能
B
、
了解、理解、掌握
C
、
分析、综合、运用
D
、
再认、再现、回忆
答案解析
纠错答疑
8、世界上最早的一部教育专著是（ ）。
A
、
《大教学论》
B
、
《论语》
C
、
《学记》
D
、
《普通教育学》
答案解析
纠错答疑
9、有关过度学习的研究表明，取得最佳学习效果应为刚学会的150%，某同学背一首诗，读12遍的时候的刚好成诵，要取得最佳记忆效果，他应该再读（ ）遍。
A
、
6
B
、
8
C
、
12
D
、
18
答案解析
纠错答疑
10、下列法律法规中属于教育根本大法的是（ ）。
A
、
《中华人民共和国义务教育法》
B
、
《中华人民共和国教师法》
C
、
《教师资格条例》
D
、
《中华人民共和国教育法》
答案解析
纠错答疑
11、上课铃响后，学生们进入教室坐好，老师翻开教案，一节生动的课开始了。在这堂课中不属于教学系统的是（ ）。
A
、
整齐排列的课桌椅
B
、
老师表意清楚的板书
C
、
学生手中的课本
D
、
老师采用的教学方法
答案解析
纠错答疑
12、贯彻落实新发展理念，全面实现“十三五”时期教育改革发展目标，必须紧紧围绕（ ）这个主题，把立德树人作为根本任务，全面实施素质教育。
A
、
激发学校办学活力
B
、
增强学生社会责任感
C
、
教育的结构性改革
D
、
全面提高教育质量
答案解析
纠错答疑
13、如果一位教师所教的学生在历次统一考试包括升学考试中，所获平均成绩总是处于明显优势则应充分肯定该教师的教学效果好、水平高，应当总结其教学经验。这体现的评教要求是（ ）。
A
、
注意教学的系统性与完整性
B
、
根据学生的成绩来评价教师的教学质量
C
、
要重视教师的师德师风
D
、
要重视分析教师的教学质量，而不是评价他的专业水平
答案解析
纠错答疑
14、李老师在讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频让学生真切感受到钱塘大潮的壮观，李老师在教学中贯彻了（ ）。
A
、
巩固性原则
B
、
直观性原则
C
、
循序渐进原则
D
、
科学性和思想性相结合原则
答案解析
纠错答疑
15、对于班级里网络成瘾的学生，心理咨询师在学生手腕上套上橡皮筋。只要一坐到电脑前上网就弹橡皮筋，使其感受到强烈的疼痛感，其减少其上网的行为。这是（ ）。
A
、
强化干预
B
、
厌恶干预法
C
、
转移注意力
D
、
替化满足
答案解析
纠错答疑
16、年度百科大全属于（ ）。
A
、
一次文献
B
、
二次文献
C
、
三次文献
D
、
四次文献
答案解析
纠错答疑
17、学校组织教师和教学工作的重要依据是（ ）。
A
、
课程计划
B
、
课程标准
C
、
课程目标
D
、
教科书
答案解析
纠错答疑
18、学生已经掌握了“羊”的概念，然后学习“山羊”“绵羊”，学习类型是（ ）。
A
、
上位学习
B
、
下位学习
C
、
概念学习
D
、
并列结合学习
答案解析
纠错答疑
19、汪博在填报高考志愿时，有两所学校可选择。其中，一所是名牌大学，但专业不理想；另一所是一般大学，但专业理想。汪博犹豫不决，这种动机冲突是（ ）。
A
、
双趋冲突
B
、
双避冲突
C
、
趋避冲突
D
、
多重趋避冲突
答案解析
纠错答疑
20、某学生意识到自己和他人可以发展相互尊重的平等关系，规则不再是家长和教师等单方面的要求，根据皮亚杰的道德认知发展阶段理论，该学生处于（ ）。
A
、
自我中心阶段
B
、
权威阶段
C
、
可逆性阶段
D
、
公正阶段
答案解析
纠错答疑
21、学校全体员工在学习、工作和生活过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则是（ ）。
A
、
校园物质文化
B
、
校园精神文化
C
、
校园组织与制度文化
D
、
校园文化
答案解析
纠错答疑
22、借助于内部语言在头脑中进行认知活动的方式是（ ）。
A
、
操作技能
B
、
智力技能
C
、
一般技能
D
、
特殊技能
答案解析
纠错答疑
23、下列做法符合《义务教育法》规定的是（ ）。
A
、
某知名小学要求学生通过选拔考试才能入学
B
、
甲工厂以学徒的名义雇佣了8岁的小明作为工人
C
、
教师老王退休后，私下决定自行教育7岁的孙子，不让其到学校上学
D
、
小芳的父母在外地打工，小芳到父母工作所在地就读小学
答案解析
纠错答疑
24、五年级白老师向同学们提问：“大家知道唐朝诗人有哪些吗？”老师语音刚落下，小丽立马回答：“李白！李白！还有苏轼……”小丽的认知风格属于（ ）。
A
、
场依存型
B
、
场独立型
C
、
冲动型
D
、
沉思型
答案解析
纠错答疑
25、确定教学评价目标的第一步是确定所要达成的学习效果。下列关于教学评价目标的说法，正确的是（ ）。
A
、
教学评价目标要间接考核学生的行为方式
B
、
教学评价目标要抽象化
C
、
教学评价目标要进行主观描述
D
、
教学评价目标要使用量化的方式
答案解析
纠错答疑
26、（ ）是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。
A
、
认知内驱力
B
、
附属内驱力
C
、
生理内驱力
D
、
自我提高内驱力
答案解析
纠错答疑
27、（ ）既包含“为谁培养人”“培养什么样的人”的问题，也包含“怎样培养人”的问题，是教育事业发展的基本原则。
A
、
教育目的
B
、
教育方针
C
、
教育制度
D
、
教育法规
答案解析
纠错答疑
28、下列学校做法不符合《中小学幼儿园安全管理办法》规定的是（ ）。
A
、
甲校制订了严格的宿舍管理制度，定期检查住校生的违章电器
B
、
乙校处于地震频发地带，将预防地震应急演练纳入日常训练课程
C
、
丙校在遭遇泥石流灾害时，按职称等级依次救出受困教师
D
、
丁校发生一起学生食物中毒事件，管理人员立即启动应急预案实施救助
答案解析
纠错答疑
29、（实习记者李祺瑶报道）幼儿园学小学课程，孩子不能输在起跑线上......，针对这一问题，教育部展开幼儿园“小学化”专项治理工作，这一专项治理的根据是（ ）。
A
、
幼儿园教授小学课程影响正常小学教育
B
、
没有经过教育管理部门批准
C
、
剥夺幼儿童年快乐
D
、
这种教育方式违背了人的身心发展规律
答案解析
纠错答疑
30、根据柯尔伯格的理论，9岁以前的儿童道德认知发展水平绝大多数都处在（ ）。
A
、
前习俗水平
B
、
前运算水平
C
、
后运算水平
D
、
后习俗水平
答案解析
纠错答疑
31、生活中所谓的“爱屋及乌”反映的知觉映象是（ ）。
A
、
首因效应
B
、
晕轮效应
C
、
近因效应
D
、
刻板效应
答案解析
纠错答疑
32、小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（ ）。
A
、
坚韧性水平较低
B
、
果断性水平较低
C
、
自觉性水平较低
D
、
坚持性水平较低
答案解析
纠错答疑
33、先行组织者策略是贯彻奥苏贝尔“（ ）”和“逐渐分化”的重要教学策略。
A
、
分析综合
B
、
整合协调
C
、
抽象概括
D
、
分步协调
答案解析
纠错答疑
34、下列属于对抗型课堂特点的是（ ）。
A
、
学生求知欲强烈、思维活跃
B
、
学生讨厌上课，注意力分散，各行其是
C
、
学生心不在焉、反应迟钝
D
、
学生呆若木鸡、打瞌睡、分心
答案解析
纠错答疑
35、中国历史上最早提出“教学相长”的是（ ）。
A
、
《大学》
B
、
《论语》
C
、
《学记》
D
、
《春秋》
答案解析
纠错答疑
36、“ABC”理性情绪疗法认为，人的情绪问题是由（ ）引起的。
A
、
事件
B
、
信念
C
、
结果
D
、
过程
答案解析
纠错答疑
37、吴老师除了一天的教学和值班任务，还要抽时间批改学生习作、指导校刊的出版。因为工作压力过大，事务繁杂，吴老师对教育教学工作没有了热情，对学生和同事态度消极、冷淡和缺乏感情，这体现了吴老师（ ）。
A
、
身体素质不好
B
、
教学水平不高
C
、
心理健康失调
D
、
学科知识欠缺
答案解析
纠错答疑
38、“前怕狼，后怕虎”，顾虑重重，这是意志品质（ ）差的表现。
A
、
自觉性
B
、
果断性
C
、
自制性
D
、
坚持性
答案解析
纠错答疑
39、学生A和学生B对同一道阅读理解题给出了不同的答案。教师没有简单地判断谁对谁错，而是请他们各自陈述自己的观点和理由。这一做法体现了该教师具有（ ）的教学理念。
A
、
关注过程
B
、
关注结果
C
、
关注情感
D
、
关注知识
答案解析
纠错答疑
40、提问过程是一个（ ）。
A
、
教师“教”与学生“学”的双向过程
B
、
教师“教”的过程
C
、
学生“学”的过程
D
、
单向过程
答案解析
纠错答疑
41、根据《中华人民共和国教育法》，教师对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，侵犯了学生的（ ）。
A
、
受教育权
B
、
人身自由权
C
、
人格尊严权
D
、
隐私权
答案解析
纠错答疑
42、（ ）既是学校教育的产物，又是科学技术发展与分化的产物。至今，它在课程设置上仍是主流。
A
、
经验课程
B
、
综合课程
C
、
活动课程
D
、
学科课程
答案解析
纠错答疑
43、教师不能因家长的容貌、打扮、职业、地位等不同而区别对待，而是要发现家长的优点，引导家长参与、支持幼儿园的教育工作，这体现出在学校与家庭的教育合作过程中要遵循（ ）。
A
、
平等尊重的原则
B
、
经常互动的原则
C
、
有效合作的原则
D
、
相互辅导的原则
答案解析
纠错答疑
44、学习“鸟是一种体表覆盖羽毛的卵生脊椎动物”，这是（ ）。
A
、
符号学习
B
、
概念学习
C
、
命题学习
D
、
原理学习
答案解析
纠错答疑
45、高老师通过论坛、讲座发表、转发错误观点，并编造散布虚假信息，不良信息。高老师的行为违背了教师职业行为准则中（ ）的要求。
A
、
自觉爱国守法
B
、
传播优秀文化
C
、
潜心教书育人
D
、
坚持言行雅正
答案解析
纠错答疑
46、支持知识不是对现实的准确表征，只是一种解释，一种假设观点的学习理论是（ ）。
A
、
行为主义学习理论
B
、
认知主义学习理论
C
、
人本主义学习理论
D
、
建构主义学习理论
答案解析
纠错答疑
47、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（ ）。
A
、
显性课程
B
、
隐性课程
C
、
核心课程
D
、
活动课程
答案解析
纠错答疑
48、将自己内心存在的某种不被社会所接受的欲望、冲动，转移到别人身上，这是下列心理防御方法中的（ ）。
A
、
合理化
B
、
投射
C
、
压抑
D
、
反向
答案解析
纠错答疑
49、在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的拓展和深化，这种教材编排方式是（ ）。
A
、
直线式
B
、
螺旋式
C
、
分科式
D
、
综合式
答案解析
纠错答疑
50、根据个体身心发展规律以下表述错误的是（ ）。
A
、
根据身心发展顺序性要求教育工作循序渐进
B
、
根据身心发展阶段性要求教育工作从实际出发分阶段进行
C
、
根据身心发展不平衡性，要求教育工作要抓关键期
D
、
根据身心发展个别差异性，要求教育工作长善救失
答案解析
纠错答疑
二、多选题（每题至少有两个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。多选、少选、错选均不得分。每题1分，共20分）
答案解析
纠错答疑
51、“今天的教育，明天的科技，后天的经济”说明教育在社会发展中具有（ ）。
A
、
独立性
B
、
超前性
C
、
滞后性
D
、
平衡性
答案解析
纠错答疑
52、下列关于课堂提问正确的有（ ）。
A
、
教师提出的问题要善于使用问题的变式、提出问题形式要多样
B
、
提出的问题要面向全体学生
C
、
提出的问题要清晰明确、时机得当
D
、
教师在提问时态度要温和自然，学生回答后要及时进行评价和总结
答案解析
纠错答疑
53、下列属于心智技能的有（ ）。
A
、
写作
B
、
下棋
C
、
书法
D
、
计算
E
、
游泳
答案解析
纠错答疑
54、美国心理学家罗森塔尔做过一个著名的“未来发展趋势测验”实验。他在一所小学从一至六年级，秘密（随机）选了一些学生，告诉校长和相关老师，这些学生“最有发展前途者”。8个月后，罗森塔尔和助手们对这一批学生进行复试，结果奇迹出现：凡是上了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。这段话能够引申出（ ）。
A
、
每个人都可能成为优异的人
B
、
发现自己的优势，不要淹没了自己
C
、
每个人都是优异的人
D
、
多数人不知道自己的优势在哪
答案解析
纠错答疑
55、教科书是依据课程标准编制的、反映学科内容的教学用书，教科书编写应遵循的原则有（ ）。
A
、
按照不同学科的特点，体现科学性与思想性
B
、
强调内容的复杂性
C
、
贴近社会生活，渗透先进的科学思想
D
、
合理体现各学科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序
答案解析
纠错答疑
56、陶行知的“生活即教育”这命题包括（ ）。
A
、
对生活的理解
B
、
生活与教育的关系
C
、
生活教育的内涵和核心
D
、
教育即生活
答案解析
纠错答疑
57、高创造性者一般具有的个性特征有（ ）。
A
、
充实，不喜欢幻想
B
、
具有幽默感
C
、
不能容忍模糊和错误
D
、
具有强烈的好奇心
答案解析
纠错答疑
58、教师爱岗敬业的正确做法包括（ ）。
A
、
对工作高度负责、认真备课上课
B
、
认真批改作业、认真辅导学生，不得敷衍塞责
C
、
循循善诱、诲人不倦、因材施教
D
、
自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利
答案解析
纠错答疑
59、斯腾伯格的三元智力理论认为智力包括三个相互关联方面，分别是（ ）。
A
、
分析能力
B
、
协调能力
C
、
创造能力
D
、
实践能力
答案解析
纠错答疑
60、下列对我国当前义务教育制度的认识，正确的是（ ）。
A
、
我国实施九年义务教育制度
B
、
各省教育行政部门可根据实际情况决定本省义务教育实施年限
C
、
义务教育经费主要由国务院予以保障
D
、
实施义务教育，不收学费、杂费
E
、
学前教育、高中阶段教育不属于义务教育
答案解析
纠错答疑
61、学生发展的一般规律包括（ ）。
A
、
顺序性和阶段性
B
、
稳定性和可变性
C
、
不均衡性
D
、
个别差异性
答案解析
纠错答疑
62、知识的识记效果主要受制于主客观因素的影响，主要包括（ ）等。
A
、
材料的数量与性质
B
、
识记的目的性与主动性
C
、
对材料意义的理解度
D
、
对材料加工的精细度
答案解析
纠错答疑
63、教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。下列关于教学评价的说法，正确的有（ ）。
A
、
教学评价是一种系统化的持续过程
B
、
教学评价不要求了解学生能力和品德的形成情况
C
、
教学评价要对教学的成败原因进行分析并明确改进的方向
D
、
教学评价必须对学绩测验数据所表明的教学成效作出确切的诊断
答案解析
纠错答疑
64、构成思想品德的基本要求有（ ）。
A
、
知
B
、
情
C
、
意
D
、
行
答案解析
纠错答疑
65、美国认知教育心理学家奥苏贝尔在“有意义的接受学习理论”中将学习分为（ ）。
A
、
情境学习
B
、
意义学习
C
、
机械学习
D
、
发现学习
答案解析
纠错答疑
66、[资料]小学六年级的科学课上，王老师先问学生平时是如何吹气球的，学生们议论纷纷，王老师接着将一些液体倒入气球中。系紧球口并晃荡，这时奇迹发生了，气球逐渐膨胀，最后被“吹”得胀鼓鼓的，此时王老师揭穿谜底，倒入的是白醋和小苏打。 然后王老师给每组学生一杯白醋和一小杯小苏打，让学生观察两种物质，并记录其特点。在此过程中，有学生不小心弄洒了杯中的白醋。王老师就强调“要按规矩来，不要碰倒了杯子”，并说可以眼看、手摸、鼻闻，观察结束后，学生汇报，王老师提点评，再把事先准备好的结论用PPT展示给学生看。 接下来，王老师要各小组讨论小苏打和白醋应该如何混合以及混合后还要做什么，在王老师讲的过程中，有学生想将小苏打倒入白醋中，被王老师制止。讨论结束后，王老师要两个学生上台汇报讨论结论，其他学生大多在摆弄小苏打和白醋。 统一实验程序后，开始小组实验了。王老师要求学生取小苏打放入白醋中，仔细观察变化，并且记录下来，五六分钟后，王老师要学生回答实验结果，学生一致说，看到了“大量气泡产生”，但有的学生说还看到有“白色沉淀生成”，有的说小苏打是分几次加入的，有的在加入小苏打后还去闻气味。有的说气味像是洗衣液，有的说和发霉的面包差不多，有的说只闻到醋味，王老师解释说，这是大家加入小苏打的量不同导致的结果。王老师开始提问：“大家说产生的是什么气体?”学生都说是CO2。王老师又问：“你们怎么知道的？”学生A说：“我看到一本书上说，能让人头晕的气体就是CO2。”王老师说不一定。学生B说：“我看到的现象很像打开雪碧的样子，冒出的气体就是CO2。”学生A又补充说：“柠檬酸是白色的重要成分，小苏打里有碳酸氧根，与白醋反应就会生成CO2。”王老师一再强调不要先入为主，争论结束后，王老师做演示实验，将一根点燃的细木条夹着放入一个空杯中，木条继续燃烧，在将其放入小苏打和白醋反应过的杯中，木条就立即熄灭。有学生大声说：“是CO2，因为CO2能隔断空气。”王老师说也不一定，又做第二个实验，在一个杯子中放高矮不同的两根点燃的蜡烛，将小苏打和白醋混合后倒入蜡烛燃烧中的杯中，这时下课铃就响了，实验还没做完。 如果你是王老师，将如何实施这堂课？（ ）
A
、
加强课堂管控，严格实验要求与程序
B
、
分析学情，了解学生对气体知识掌握的程度
C
、
对学生的多次正确回答给予积极的反馈、以完成教学目标
D
、
增加师生课堂辩论和学生动手做实验的时间、减少学生观察的时间
E
、
在做第二个演示实验前，先让学生预测结果并说明理由，增强探究性
答案解析
纠错答疑
67、关于气质，以下表述不正确的有（ ）。
A
、
气质是不可改变的
B
、
气质有好坏之分
C
、
江山易改，本性难移指的是人的气质
D
、
气质类型影响个体工作的选择
答案解析
纠错答疑
68、德育的途径多种多样，其中，德育的基本途径是（ ）。
A
、
思想品德课
B
、
社会实践活动
C
、
班主任工作
D
、
课堂学科教学
答案解析
纠错答疑
69、习得性无助是指由于连续的失败体验而导致个体产生的一种心理状态，总是失败并把失败归因为（ ）的因素的学生容易形成习得性无助的自我感觉。
A
、
可控
B
、
内部
C
、
稳定
D
、
不可控
答案解析
纠错答疑
70、[案例选择]初二某班的同学小敏，原来是班里的文艺积极分子，最近在学校里喜欢浓妆艳抹，不按时交作业，还经常迟到、旷课，学习成绩明显下降。她的厌学情绪还影响到班里其他同学。班主任发现这些情况后，及时开展了工作。 班主任采取的以下做法，正确的是（ ）。
A
、
通过家访了解小敏在家的具体表现和思想变化
B
、
建议家长要细心观察孩子的行为变化和交友情况
C
、
请家长配合，让小敏在家听课反思
D
、
对其他同学说，不要与小敏交往
E
、
与小敏谈心、交朋友，帮助她制定学习策略
答案解析
纠错答疑
三、判断题（请将正确答案填涂在答题卡相应位置，正确的涂A，错误的涂B。每题0.8分，共24分）
答案解析
纠错答疑
71、在教师教育中采用“基本课程+案例学习”的模式是造就有经验的教师和专家型教师的必由之路。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
72、强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
73、只要年满六周岁的儿童就必须入学接受义务教育。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
74、在教师观方面，建构主义把教师看成学生学习的指导者。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
75、人格的各个特征不是孤立存在，而是错综复杂、交互作用的，这体现了人格的共同性。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
76、陈述性知识的形成以掌握程序性知识为必要条件。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
77、先前学习对后继学习的影响称为逆向迁移；后继学习对先前学习的影响称为顺向迁移。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
78、相同要素说认为，只有学生概括出两种学习或者情境的共同要素，才可以发生迁移。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
79、综合实践课程既体现了学科课程的优点,也体现了活动课程的优点。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
80、学生与教师的所有关系都要由教育法来调整。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
81、《中华人民共和国义务教育法》强调实施素质教育，为义务教育的发展指明了方向。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
82、美育是提高学生健康的审美观，发展他们鉴赏美，创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
83、把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程里，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于融合课程。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
84、人格的核心成分是情感。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
85、布鲁纳倡导发现教学法，他认为认识是一个过程而非结果，教学的主要目的不是记忆知识，而是让学生参与建立该学科的知识体系的过程。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
86、学习策略的掌握能够有效提高学习的质量。
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
87、相对于正式群体而言，非正式群体的类型较为单一。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
88、在教学设计的过程中，教师要对所教学的起点进行深入分析，包括学习者知识水平起点的确定，学习者技能水平起点的分析，学习者学习风格的分析等。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
89、认定教师资格，应当由本人提出申请。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
90、“爱”与“义务”是贯穿教师职业道德规范中的核心和灵魂。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
91、新课程改革倡导设置九年一贯制课程，主张小学阶段设置以综合课程为主。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
92、教师的自我教育就是专业化的自我建构，它是教师个体专业发展的最直接、最普通的途径。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
93、后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用称为倒摄抑制。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
94、良心是和义务、责任密切相关的道德范畴也是义务化后的自我升华。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
95、学生对学校的积极态度会随年龄和年级水平的增长而上升，且这种上升是持续性的。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
96、桑代克提出了学习的主律，其中，效果律是指刺激和反应之间的联结可因满意的结果而加强，也可因烦恼的结果而减弱。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
97、作家构思小说人物是一种再造想象。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
98、师生关系是一所学校的精神风貌、校风、教风、学风的整体反映，是一种重要的课程资源。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
99、接受学习一定是机械学习，发现学习不一定是意义学习。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
100、《礼记·文王世子》“师也者，教之以事而喻诸德者也”这句话强调教师的自我修养，即在各方面都要做世人的楷模，为学生树立求知，为学，做人的榜样。（）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
四、不定项选择题（毎题有一个或多个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题1.5分，共30分）
答案解析
纠错答疑
101、（ ）是课程实施的决定因素。
A
、
教师
B
、
学生
C
、
校长
D
、
教材
答案解析
纠错答疑
102、形式教育论认为教育的目的在于发展学生的各种官能和能力。下列被形式教育论认为最有发展的学科是（ ）。
A
、
数学
B
、
物理
C
、
化学
D
、
生物
答案解析
纠错答疑
103、课堂水平设计是为每天的教学提前设置程序和教学活动，教师在进行课堂水平设计时应（ ）。
A
、
考虑让尽量多的学生都参与进来，而不是让几个“尖子生”独霸课堂
B
、
注意课堂时间分配，尽可能选择主要内容的关键点作解释、讨论、训练和总结
C
、
考虑到实际可能出现的意外情况而留有余地
D
、
考虑学生的差异，即学生的起始能力和要达到终点目标所需的中介能力的差异
答案解析
纠错答疑
104、有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（ ）。
A
、
场依存型
B
、
场独立型
C
、
冲动型
D
、
沉思型
答案解析
纠错答疑
105、教学准备所需要确认的目标包括（ ）。
A
、
认知目标
B
、
能力目标
C
、
德育目标
D
、
情感目标
答案解析
纠错答疑
106、同样的灰色图形，放在白色的背景上显得暗些，放在黑色的背景上则显得亮些。这体现了感知觉规律中的（ ）。
A
、
感觉对比
B
、
感觉适应
C
、
联觉
D
、
感觉后象
答案解析
纠错答疑
107、教师知识结构的核心是教师的（ ）。
A
、
学科专业知识
B
、
教育学知识
C
、
心理学知识
D
、
班级管理知识
答案解析
纠错答疑
108、《中华人民共和国教育法》规定，县级以上地方各级人民政府（ ）主管本行政区域内的教育工作。
A
、
文化管理部门
B
、
教育行政部门
C
、
其他有关部门
D
、
综合管理部门
答案解析
纠错答疑
109、科尔伯格提出前习俗水平的道德观念是外在的，儿童为了避免惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的准则。其表现可分为两个阶段，主要为（ ）。
A
、
惩罚与服从定向阶段
B
、
利益性的相对主义定向阶段
C
、
人际协调定向阶段
D
、
维护权威或秩序的定向阶段
答案解析
纠错答疑
110、小刘既不想学习，但是又怕成绩差会受到家长的责骂，小刘的这种心理冲突属于（ ）。
A
、
双趋冲突
B
、
双避冲突
C
、
趋避冲突
D
、
多重趋避冲突
答案解析
纠错答疑
111、参加继续教育是（ ）。
A
、
中小学教师的权利
B
、
中小学教师的义务
C
、
中小学教师的权利和义务
D
、
既不是权利又不是义务
答案解析
纠错答疑
112、教育制度虽然是根据人们的需要制定的，但是并不能随心所欲地制定或者废止，而是由社会生产力发展水平和人的发展水平来决定的。所以教育制度具有一定的（ ）。
A
、
客观性
B
、
历史性
C
、
强制性
D
、
阶段性
答案解析
纠错答疑
113、《西游记》是我国文化宝库中的瑰宝，生动形象地讲述了师徒四人一路斩妖除魔去往西天取经的故事。其中，孙悟空活泼好动、桀骜不驯，虽然他勇敢正义却也有鲁莽冒失的一面，大闹天宫就是最好的证明。根据气质类型的特点，孙悟空属于（ ）。
A
、
抑郁质
B
、
多血质
C
、
胆汁质
D
、
粘液质
答案解析
纠错答疑
114、案例中，该教师充分诠释了新课程下倡导的（ ）教师角色。
A
、
教师是学生学习的促进者
B
、
教师是教育教学的研究者
C
、
教师是课程的开发者和建设者
D
、
教师是社区型开放的教师
答案解析
纠错答疑
115、加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学，儿童教育，社会工作，文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于（ ）。
A
、
场独立
B
、
场依存
C
、
冲动型
D
、
沉思型
答案解析
纠错答疑
116、行为主义的教学理论用主要的教学理论之一。其代表人物包括（ ）。
A
、
华生
B
、
桑代克
C
、
斯金纳
D
、
罗杰斯
答案解析
纠错答疑
117、江老师申请了一项教育部的课题为了保证课题质量，江老师打算在较长的一段时间定期对同一群体进行研究，以探索某种规律，江老师使用的研究设计是（ ）。
A
、
纵向设计
B
、
横向设计
C
、
交叉设计
D
、
跨文化研究设计
答案解析
纠错答疑
118、李老师在家访时坚持“四多四少”，即“多一点针对性少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责任”。这种做法是（ ）。
A
、
不可行，仅报喜不报忧
B
、
不可行，虽重情感交流，但回避了问题
C
、
可行，体现沟通策略，尊重家长
D
、
可行，体现了他严格要求自己，家长至上
答案解析
纠错答疑
119、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。”这是师德教育的（ ）。
A
、
赏识激励原则
B
、
和平共处原则
C
、
竞争与合作结合的原则
D
、
“双赢”协作原则
答案解析
纠错答疑
120、窗外传来嬉闹声使教室里某些学生不再安心于课程的学习，从心理学的角度对这一现象的解释是（ ）。
A
、
有意注意和注意转移
B
、
无意注意和注意转移
C
、
无意注意和注意分散
D
、
无意注意和注意分配
答案解析
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1、单选题
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28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
2、多选题
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
3、判断题
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
4、不定项
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
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