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2026年周口市鹿邑县公开招聘中小学教师笔试模拟试题及答案解析(二)
本套模拟题难度级别三颗星，通常岗位笔试分数70分以上，可进入面试环节
一、单选题(毎题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题0.52分，共26分)
答案解析
纠错答疑
1、学习者在感觉通道偏好上有多种类型，其中（ ）习惯于通过景色、相貌、书籍、图片等材料作为学习材料，他们适合于自己看书和做笔记进行学习，而不适合于教师的讲授和灌输。
A
、
视觉型学习者
B
、
听觉型学习者
C
、
触觉型学习者
D
、
动觉型学习者
答案解析
纠错答疑
2、14岁的王某因不满同班同学李某对他外貌和身高的嘲笑，深夜来到李某家中放火烧屋。致使李某一家1人死亡，2人重伤，对于此次伤害事件下列说法正确的是（ ）。
A
、
王某是未成年人，应依法免除其刑事责任
B
、
王某实施放火导致他人死亡，应承担刑事责任
C
、
王某的监护人必须代替王某承担刑事责任
D
、
王某所在学校应承担全部赔偿责任
答案解析
纠错答疑
3、班主任工作重点和最为经常工作是（ ）。
A
、
全面了解和研究学生
B
、
整合各方面教育影响，使其形成正向合力
C
、
对学生进行品德教育
D
、
教育学生努力学习
答案解析
纠错答疑
4、个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于（ ）。
A
、
情绪冲动
B
、
性格障碍
C
、
情绪适应困难
D
、
行为障碍
答案解析
纠错答疑
5、张老师是一名数学老师，她故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成了损失。根据《中华人民共和国教师法》，张老师的行为应由所在学校，其他教育机构或教育行政部门（ ）。
A
、
停职查看
B
、
通报批评
C
、
进行罚款
D
、
给予行政处分或者解聘
答案解析
纠错答疑
6、（ ）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
A
、
国家课程标准
B
、
课程改革纲要
C
、
义务教育课程标准
D
、
国家课程计划
答案解析
纠错答疑
7、新教师小李来学校报到，看到整洁的教学楼、听到学生朗朗的读书声、闻到花园里传来的阵阵馨香，回想起了自己学生时代老师们亲切的样子，以上心理现象指的是（ ）。
A
、
认知过程
B
、
情感过程
C
、
意志过程
D
、
个性心理
答案解析
纠错答疑
8、在劳动课上， 为培养学生的创新能力，老师让同学们“列举易拉罐在生活中的妙用"，小新思考了很久，却只能想到用易拉罐做笔筒，却不知道可以将易拉罐进行裁剪，做各种手工用品，如装饰品、盆裁、灯罩等。这说明影响小新解决问题的因素是（ ）。
A
、
问题表征
B
、
放射思维
C
、
功能固着
D
、
酝酿效应
答案解析
纠错答疑
9、小庆平时经常违反纪律，班主任为了不影响邻桌同学，让小庆搬到教室最后面一个人去坐，下列对班主任行为评价正确的是（ ）。
A
、
激励了学生的学习积极性
B
、
没有发挥学生的主体性
C
、
没有尊重学生的人格
D
、
维护了教师的权威
答案解析
纠错答疑
10、下列各类智力中，不属于加德纳多元智力理论范畴的是（ ）。
A
、
运动智力
B
、
社交智力
C
、
自知智力
D
、
创造性智力
答案解析
纠错答疑
11、能够不屈不挠地克服困难，把决定贯彻始终，体现了意志行动的（ ）。
A
、
果断性
B
、
自制性
C
、
自觉性
D
、
坚持性
答案解析
纠错答疑
12、学生对于如何骑自行车的记忆属于（ ）。
A
、
陈述性记忆
B
、
形象记忆
C
、
程序性记忆
D
、
情绪记忆
答案解析
纠错答疑
13、前苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了是德育的（ ）。
A
、
导向性原则
B
、
教育的一致性与连贯性原则
C
、
因材施教原则
D
、
严格要求和尊重学生相结合的原则
答案解析
纠错答疑
14、人本主义心理学家罗杰斯从心理的现象主义观出发，提出了自我论的人格理论，在罗杰斯看来，个体发展的唯一动力是（ ）。
A
、
自我预期
B
、
自我发展
C
、
自我实现
D
、
自我效能
答案解析
纠错答疑
15、建构主义的学习环境观中，以（）为中心的环境观认为教师应尊重学生带到教学环境中的原有知识、价值，态度和文化习惯。在教学前，教师应对学生原有状况进行诊断和分析。
A
、
社会
B
、
教师
C
、
知识
D
、
学习者
答案解析
纠错答疑
16、有的学生喜欢在考试后和别人对答案，希望别人的也和自己的答案一样，从而获得肯定；有的学生不喜欢对答案，他们对自己的答案比较坚持。坚信自己答案正确的学生的行为风格属于（ ）。
A
、
冲动型
B
、
沉思型
C
、
场独立型
D
、
场依存型
答案解析
纠错答疑
17、案例：教师组织课堂活动，让学生进行课堂表演，学生说：“课本内容记不住，不如按照自己的话进行表演。”老师同意了该学生的做法，课堂表演取得了十分良好的效果。 该案例表明了师生关系（ ）。
A
、
师生关系是平等的，学生处于首席地位
B
、
师生关系是平等的，教师处于首席地位
C
、
在教学中教师是主体，学生处于服从
D
、
在教学中学生是主体，教师处于配合
答案解析
纠错答疑
18、“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是（）。
A
、
移情
B
、
从众
C
、
期望
D
、
顺从
答案解析
纠错答疑
19、在上《生物圈中的绿色植物》一课时，某教师指导学生们使用显微镜观察植物的叶片结构，这种教学方法属于（ ）。
A
、
实验法
B
、
演示法
C
、
练习法
D
、
讲授法
答案解析
纠错答疑
20、新课程倡导对学生进行发展性评价，很多老师在课堂上都是鼓励和表扬为主，较少直接评价学生。根据心理学家德韦克的研究，表扬和赞美使用不当的话也会对学生自我意识造成潜在的伤害。教师的下列言语评价中（ ）是恰当的赞美方式。
A
、
你真聪明
B
、
你真是个好孩子
C
、
很高兴你们能安静地阅读
D
、
你太棒了
答案解析
纠错答疑
21、让学生模拟到商店买东西，由此观察他们能否准确计算。这属于布卢姆认知目标中的（ ）。
A
、
领会
B
、
运用
C
、
综合
D
、
分析
答案解析
纠错答疑
22、孔子的教育思想，这要通过《论语》一书体现出来，下列说话错误的一项是（ ）。
A
、
从探讨人的本性入手，他认为人先天本性相差不大，个体的主要差异主要是后天形成
B
、
主张“有教无类”即不分贵族和平民都可以接受教育
C
、
孔子主张的教育目的，是培养为统治阶层服务的官员，比如，其弟子子更说“仕而优则学，学而优则仕”。
D
、
孔子论教育的内容，其核心是“仁”和“礼”在他的整个教育中，道德教育居于首要地位。
答案解析
纠错答疑
23、学习过程中创造力的培养是不可或缺的一个部分，下列没有体现运用逆向思维和正向思维的互补性开发创造力的是（ ）。
A
、
他山之石可以攻玉
B
、
运用反证法证明问题
C
、
军事上的声东击西策略
D
、
诸葛亮的空城计
答案解析
纠错答疑
24、教育应从整体性出发，重视并追求各种素质都得以发展的身体效应，这符合中小学素质教育的（ ）。
A
、
全体性
B
、
全面性
C
、
层次性
D
、
方向性原则
答案解析
纠错答疑
25、在解决问题时，能够确保找到问题解决途径的策略是（ ）。
A
、
算法式策略
B
、
启发式策略
C
、
手段-目的分析法
D
、
爬山法
答案解析
纠错答疑
26、小学生成长过程中不可逾越的现象是（ ）。
A
、
易变性
B
、
自我中心性
C
、
模仿性
D
、
稚嫩性
答案解析
纠错答疑
27、教育经费是发展教育事业所必需的物质基础，下列不属于我国教育经费的来源构成的是（ ）。
A
、
各级政府征收用于教育的税费
B
、
义务教育阶段的学生学费
C
、
企业办学校教育经费
D
、
社会服务收入中用于教育的经费
答案解析
纠错答疑
28、“在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展”这句话的意思是说（ ）。
A
、
学生在教育活动中是被动的客体
B
、
教师在教育活动中是被动的客体
C
、
要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D
、
教师在教育活动中不能起主导作用
答案解析
纠错答疑
29、一些孩子对许多事物都很感兴趣，但常常只有“三分钟热度”，兴趣很快又会消失；这说明他们的兴趣品质的特征是（ ）。
A
、
广泛性强，指向性集中
B
、
广泛性强，持久性差
C
、
广泛性强，效能性差
D
、
效能性强，稳定性差
答案解析
纠错答疑
30、在学校心理健康教育过程中，教育者要运用系统论的观点指导教育工作，对学生的心理问题进行全面考察和系统分析。这主要体现了学校心理健康教育应（ ）。
A
、
主体性原则
B
、
发展性原则
C
、
尊重性原则
D
、
整体性原则
答案解析
纠错答疑
31、将自己的研究方法称为“结构发生法”的心理学家是（ ）。
A
、
奥苏贝尔
B
、
布鲁姆
C
、
皮亚杰
D
、
桑代克
答案解析
纠错答疑
32、对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的冥想放松方法主要属于（ ）。
A
、
行为疗法
B
、
艺术疗法
C
、
认知疗法
D
、
精神分析疗法
答案解析
纠错答疑
33、关于儿童发展的关键期，以下说法错误的是（）。
A
、
在幼儿园时期进行幼小衔接，学习数学拼音等知识适应了儿童发展的关键期
B
、
儿童的某些行为即使错过了关键期，经过一定的再学习，仍然是可以形成的
C
、
关键期的最初含义来自于动物的“印刻”现象
D
、
青春期是儿童学业和情绪发展的关键期
答案解析
纠错答疑
34、教学应该创造最近发展区，让儿童努力思考，经教师的指导，由现有水平而发展到“最近发展区”。这符合赞科夫发展性教学五大原则中的（ ）。
A
、
高难度教学原则
B
、
高速度教学原则
C
、
理论知识起主导作用原则
D
、
全体学生包括“后进生”得到同样发展原则
答案解析
纠错答疑
35、在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是（ ）。
A
、
变式
B
、
比较
C
、
反例
D
、
抽象
答案解析
纠错答疑
36、存在主义课程论认为教材是（ ）。
A
、
对学生进行心智训练的材料
B
、
为学生谋求职业做好准备的手段
C
、
给学生确立学习目标的依据
D
、
学生自我发展和自我实现的手段
答案解析
纠错答疑
37、某校组织同一学科教师观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现的教师专业发展途径是（ ）。
A
、
进修培训
B
、
同伴互助
C
、
师徒结对
D
、
自我研修
答案解析
纠错答疑
38、教师的心理特征会影响其教学效果，教师的心理品质主要包括（ ）。
A
、
心理过程与个性心理特征
B
、
心理过程与认知能力
C
、
认知能力与人格特征
D
、
认知能力与教学风格
答案解析
纠错答疑
39、构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童素质发展的（ ），才能深化目标的科学性。
A
、
顺序性
B
、
客观规律
C
、
特征
D
、
重点
答案解析
纠错答疑
40、（ ）是有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。
A
、
教学测量
B
、
教学测验
C
、
教学评价
D
、
教学检查
答案解析
纠错答疑
41、随着年龄的增长，学生在没有教师或家长的监督时，也能够认真完成学习，这一变化过程体现了意志的（ ）。
A
、
自觉性
B
、
果断性
C
、
坚韧性
D
、
坚持性
答案解析
纠错答疑
42、学生小黄在学习了“蝴蝶”“蜜蜂”“蜻蜓”等词之后，再学习了“昆虫”一词，进而知道“蝴蝶”“蜜蜂”“蜻蜓”都属于昆虫，这种学习过程属于（ ）。
A
、
上位学习
B
、
下位学习
C
、
派生类属学习
D
、
相关类属学习
答案解析
纠错答疑
43、“以人为本”的学生观是人文精神在教育教学活动中的当代诉求和具体表达，彰显了现代教育的价值追求和育人为本的发展方向。下列哪一项做法体现了学校“以人为本”的学生观？（ ）
A
、
某学校校长爱好书法，有意将该校建设成为“书法特色”学校
B
、
学校满足学生需求，在学校开设考试复习24小时专用教室
C
、
学校为鼓励学习及表现较差的学生，给他们佩戴绿领巾
D
、
学校在节假日为学生正常上课
答案解析
纠错答疑
44、个人希望将来成为优秀音乐家而努力学习乐器的动机属于（）。
A
、
生理性动机
B
、
低级的动机
C
、
长远的动机
D
、
短暂的动机
答案解析
纠错答疑
45、“染于黄则黄，染于苍则苍”出自《墨子》，这句话说明作为教育的对象，学生具有（ ）的特点。
A
、
独立性
B
、
可塑性
C
、
向师性
D
、
依附性
答案解析
纠错答疑
46、学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益，有权给予通报批评，并没收违法所得的教育行政部门是（ ）。
A
、
县级人民政府
B
、
乡级人民政府
C
、
省级人民政府
D
、
国务院
答案解析
纠错答疑
47、生活中所谓的“爱屋及乌”“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应（ ）。
A
、
首因效应
B
、
晕轮效应
C
、
近因效应
D
、
刻板效应
答案解析
纠错答疑
48、某一教育学流派认为，有什么样的社会政治、经济和文化，就有什么样的学校教育机构，学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态，文化关系和经济结构。该教育学流派是（ ）。
A
、
实用主义教育学
B
、
文化教育学
C
、
马克思主义教育学
D
、
批判教育学
答案解析
纠错答疑
49、导入新课是教学过程的第一个环节，导入的方法有很多。其中，教师通过设置悬念，提出问题，激发学生学习兴趣，调动思维的导入方法是（ ）。
A
、
复习导入
B
、
情境导入
C
、
设疑导入
D
、
故事导入
答案解析
纠错答疑
50、某学生在演算进位加法时，已经不再需要默念公式和法则，而是在头脑中出现几个关键词，随之而来的就是自动化的操作。这说明该学生的心智技能处于（ ）。
A
、
活动定向阶段
B
、
物质活动或物质化活动阶段
C
、
无声的外部言语活动阶段
D
、
内部言语活动阶段
答案解析
纠错答疑
二、多选题（每题至少有两个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。多选、少选、错选均不得分。每题1分，共20分）
答案解析
纠错答疑
51、根据知识能否清晰地表达和有效转移分为显隐性知识，下列属于显性知识的有（ ）。
A
、
文字
B
、
数据表达
C
、
观念
D
、
图片
答案解析
纠错答疑
52、相对于认知学派，建构主义把教师看成学生学习的（ ）。
A
、
指导者
B
、
设计者
C
、
帮助者
D
、
合作者
答案解析
纠错答疑
53、关于问题情境与问题解决关系表述不正确的是（ ）。
A
、
问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
B
、
问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响
C
、
问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D
、
“心理眩惑”有助于问题解决
答案解析
纠错答疑
54、有经验的老师都清楚，唤起学生的注意并不难，难的是保持学生注意稳定于整个教学过程之中，在实际教学中，老师应该（ ）。
A
、
在教学过程中时刻保持有意注意，运用有意注意提高学习对学生的吸引力
B
、
用教学方式和学习方式的多样性保持学生注意
C
、
以适当的教学速度，使学生上课保持注意
D
、
注意教学内容难易适度，避免过难，过易的内容削弱学生注意力
答案解析
纠错答疑
55、下列属于教育活动中要遵循的基本原则是（ ）。
A
、
对受教育者进行政治思想品德教育的原则
B
、
教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统与吸收人类文明发展一切优秀成果相结合的原则
C
、
教育活动必须符合国家和社会公共利益，并于宗教相分离的原则
D
、
任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构的原则
答案解析
纠错答疑
56、一名学生在做英语阅读作业时，他能够在遇见生词比较多的句子时放慢阅读速度，在遇到比较难懂的段落时反复阅读。在这个过程中，该名学生采用的学习策略有（ ）。
A
、
计划策略
B
、
监控策略
C
、
调节策略
D
、
努力管理策略
答案解析
纠错答疑
57、《中学教师专业标准（试行）》要求教师做到为人师表，教书育人，自尊自律，以（ ）教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。
A
、
人格魅力
B
、
领导魅力
C
、
学识魅力
D
、
品德魅力
答案解析
纠错答疑
58、殷老师在同学们的眼中是公认的“有气质”，钱老师在同学们眼中是公认的“好性格”。下列有关性格和气质的关系的描述，正确的有（ ）。
A
、
气质具有先天性，性格受后天环境的影响
B
、
性格可以引导气质的发展
C
、
性格和气质没有实际的联系
D
、
性格和气质的生理基础有所不同
答案解析
纠错答疑
59、下列学习理论不是由心理学家班杜拉提出的有（ ）。
A
、
接受学习
B
、
认知地图
C
、
潜在学习
D
、
观察学习
答案解析
纠错答疑
60、我国的教育方针所指的全面发展，是使学生各方面素质都能获得正常、健全、和谐的发展，学生的（ ）也同样不能偏废。
A
、
脑力与体力
B
、
做人与做事
C
、
继承与创新
D
、
学习与实践
答案解析
纠错答疑
61、开发和实施校本课程是促进学校特色发展的重要途径，下列关于校本课程的说法中正确的有（ ）。
A
、
校本课程的开发必须落实到书面教材的编写
B
、
校本课程开发应基于学生的实际发展需求
C
、
个性化是校本课程开发的价值追求
D
、
校本课程开发的主体是教师，通常以选修课的形式出现
答案解析
纠错答疑
62、为弥补自己在实验操作方面的缺陷，小黄一直在练习自己的实验操作技能，并对自己有缺陷的方面进行练习，在这个过程中不断总结改进。小黄练习的过程属于（ ）。
A
、
有意义学习
B
、
经验学习
C
、
无意义学习
D
、
被动学习
答案解析
纠错答疑
63、先行组织者策略的步骤包括（ ）。
A
、
呈现预备性材料或新材料
B
、
选择材料
C
、
设想学习过程
D
、
抽象出新信息
答案解析
纠错答疑
64、教师劳动具有复杂性、创造性、示范性、长期性等特点。下列体现了教师劳动的复杂性的有（ ）。
A
、
培养年轻一代是一个长期的过程
B
、
学生有尊重、学习和信赖教师的自然倾向
C
、
教师任务的多样性
D
、
影响学生发展的因素广泛
答案解析
纠错答疑
65、隐性课程也叫非正式课程，其主要表现形式有（ ）。
A
、
观念性隐性课程
B
、
物质性隐性课程
C
、
制度性隐性课程
D
、
心理性隐性课程
答案解析
纠错答疑
66、斯金纳认为行为变化在强化作用，强化就是能增强反应时的效果，根据强化的原理，教师在教学中应注意（ ）。
A
、
教新任务时，进行即时强化
B
、
在任务的早期阶段，强化每一个正确的反应
C
、
随着学习的发生，对比较正确的反应取消强化
D
、
强化要保证做到朝正确方向促进或引导
答案解析
纠错答疑
67、文化传承是文化得以延续和发展的基本前提，教育传承文化的功能有哪几种表现形式？（ ）。
A
、
传递
B
、
保存
C
、
活化
D
、
改造
答案解析
纠错答疑
68、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（ ）。
A
、
有助于教材的多样化
B
、
有利于满足地方经济、文化发展的需要
C
、
有利于学生的发展
D
、
有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重
答案解析
纠错答疑
69、一般观念要真正成为个人的道德价值观，须经历（ ）阶段。
A
、
选择
B
、
认同
C
、
行动
D
、
赞赏
答案解析
纠错答疑
70、影响人格形成和发展的环境因素有（ ）
A
、
家庭因素
B
、
思维因素
C
、
社会因素
D
、
学校教育因素
E
、
认知教育因素
答案解析
纠错答疑
三、判断题（请将正确答案填涂在答题卡相应位置，正确的涂A，错误的涂B。每题0.8分，共24分）
答案解析
纠错答疑
71、在道德认识、道德情感、道德意志和道德行为几个因素中，道德认识是衡量受教育者道德修养水平的主要因素。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
72、概念形成是指反复接触同一类事物或现象的共同现象和共同特征，并通过正例和反例加以证实的过程。发现学习是概念形成的主要方式。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
73、文化发展水平对教育的发展规模和速度有着直接的影响和最终的决定性作用。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
74、探究性学习具有学科综合程度高、与社会生活联系紧密、学生自主性强的特点。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
75、在社会认知理论中，直接强化的作用并不是为了提供信息和诱因，而是增强行为。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
76、元认知策略有时和认知策略一道起作用。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
77、教育政策评估是指在一定的教育政策环境下，教育政策评估主体依据一定的评价标准和程序，对教育政策运行的质量和结果进行分析与判断，总结经验，揭示问题，实现教育政策的良性运行服务。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
78、吴老师发现学生小花缺课多日，到小花家家访时才发现小花的父母认为女孩上学没用，于是让十岁的小花辍学回家务农，在此情况下，吴老师可以举报小花父母的行为，因为小花父母的行为违反法律规定。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
79、德育应当普遍存在于一切教学之中。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
80、从学习难度上说，难度大的学习，焦虑水平较高好。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
81、学习了分数乘法后，在进行分数加减法计算时，有的学生竟然用分子与分子、分母与分母分别相加减，这体现的是知识迁移的一般迁移。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
82、教师在历史课上让学生尽可能多列举出中国历史上以少胜多的著名战役，这种教学方法属于头脑风暴训练。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
83、中小学学科教师担任班主任，主要任务是教授学科知识。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
84、取得初级中学教师资格的公民，可以在普通高中学校担任教师。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
85、当前，我国班级管理制度仍缺乏活力，但学生参与班级管理的程度比较高。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
86、一般来说，班级环境管理即班级物质环境管理。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
87、布鲁纳将教学目标分为认知领域、情感领域、技能领域。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
88、师生关系中最基础的关系是合作关系。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
89、“春风化雨”体现了德育的说服教育法。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
90、知识的保持对知识学习来说是必不可少的，它是知识积累的前提，理解之后的知识如果不能被积累和保持下来，边学边忘，将会学无所成。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
91、我国《未成年人保护法》规定“国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯”，这是对未成年人受尊重的权利的保护。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
92、教学系统设计活动是一种在教育活动中普遍存在的理性认识活动，它研究的是教学的本质与教学的一般规律。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
93、教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其他相关的方针和政策。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
94、教育影响是介于教育者和受教育者之间一切中介的总和。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
95、教育的相对独立性是指教育具有自身运行的规律和发展的特点。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
96、先前学习对后继学习的影响称为逆向迁移；后继学习对先前学习的影响称为顺向迁移。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
97、马斯洛认为，需要的层次越高，它的力量越强，潜力越大。
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
98、皮亚杰心理学的核心观点是“认知发生论”，主要探讨人类的认识是如何形成的，智力、思维如何发展的，在发展过程中受到哪些因素的制约等问题。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
99、“随人分限所及”是孔子提出的因材施教的教育思想。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
100、根据皮亚杰的道德发展阶段理论，儿童在达到自律的水平之前，就具备了真正的道德品质。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
四、不定项选择题（毎题有一个或多个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题1.5分，共30分）
答案解析
纠错答疑
101、下列学习使用了精加工策略的是（ ）。
A
、
位置记忆法
B
、
列提纲
C
、
做图表
D
、
计划策略
答案解析
纠错答疑
102、《中华人民共和国未成年人保护法》是指未满（ ）周岁的公民。
A
、
十八
B
、
十四
C
、
十六
D
、
十二
答案解析
纠错答疑
103、在劳动课上，王云总是会主动地去帮助遇到困难的同学。王云所表现出来的动机属于（ ）。
A
、
高尚动机
B
、
卑劣动机
C
、
正确动机
D
、
错误动机
答案解析
纠错答疑
104、一个学生在黑板前解错了一道题，教师可以强化他的解题思路是对的，或者强化他的努力是好的，这体现了课堂强化技术中的（ ）。
A
、
局部强化
B
、
非语言强化
C
、
延迟强化
D
、
替代强化
答案解析
纠错答疑
105、赵老师喜欢运用实验与测量方法来研究学生的学习心理和个性特点，这一方法源于（ ）的教育思想。
A
、
小原又一
B
、
斯金纳
C
、
桑代克
D
、
巴普洛夫
答案解析
纠错答疑
106、分配学生座位时，教师最应关心的是（ ）。
A
、
人际关系
B
、
课堂效果
C
、
课堂纪律
D
、
学生成绩
答案解析
纠错答疑
107、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话体现的课程理念是（ ）。
A
、
关注学生对知识的收获
B
、
关注学生的情感生活和情感体验
C
、
关注学生的健康成长
D
、
关注学生的道德生活和人格养成
答案解析
纠错答疑
108、学校教育对个体发展的功能包括（ ）。
A
、
引导、培养和塑造个体发展
B
、
加速个体发展
C
、
具有延时价值
D
、
开发个体特殊才能
E
、
个体发展的主观能动性
答案解析
纠错答疑
109、个体心理发展的断乳期是指（ ）。
A
、
婴儿期
B
、
幼儿期
C
、
童年期
D
、
少年期
答案解析
纠错答疑
110、（ ）是意义或观念的最小单元，用于表述一个事实或描述一个状态。
A
、
概念
B
、
图式
C
、
表象
D
、
命题
答案解析
纠错答疑
111、春春被一道数学题难住了，于是他决定先去做其它题目，当他最后再回到这一题时，灵感突然迸发，找到了合适的解法。春春去做其它题目的这段时间属于创造性思维的（ ）。
A
、
准备期
B
、
酝酿期
C
、
豁朗期
D
、
验证期
答案解析
纠错答疑
112、引导学生对学习材料进行加工，按照材料的特征或类别进行整理、归类或编码，以便于学习、理解，这属于（ ）。
A
、
复述策略辅导
B
、
组织策略辅导
C
、
精加工策略辅导
D
、
时间管理策略辅导
答案解析
纠错答疑
113、法国教育家涂尔干认为，教育的目的在于使儿童的身体、智力和道德状况都得到某些激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求，由此可看出，涂尔干强调教育应（ ）。
A
、
促进社会的稳定
B
、
促进人适应社会
C
、
促进人本性的发展
D
、
促进社会的延续
答案解析
纠错答疑
114、如果学生已经掌握了哺乳动物的相关知识，现在再来认识穿山甲，当教师告诉学生穿山甲是唯一已知具有鳞片的哺乳胎生动物，学生很快就能想到穿山中甲具有的特点，这种学习是（ ）。
A
、
上位学习
B
、
下位学习
C
、
并列结合学习
D
、
命题学习
答案解析
纠错答疑
115、教育家（ ）在其著作《大教学论》中提出泛智教育思想以及系统的教育目的论、方法论。
A
、
洛克
B
、
夸美纽斯
C
、
培根
D
、
裴斯泰洛齐
答案解析
纠错答疑
116、根据《中华人民共和国教育法》中的规定，国家制定教育发展规划，并举办学校及其他教育机构。这体现的教育的基本原则是（ ）。
A
、
平等性
B
、
公共性
C
、
方向性
D
、
终身性
答案解析
纠错答疑
117、过程模式的主要代表人物是（ ）。
A
、
塔巴
B
、
斯腾豪斯
C
、
泰勒
D
、
惠勒
答案解析
纠错答疑
118、儿童在选择玩伴的时候倾向于选择与自己的兴趣、习惯、性格和经历相似的人做朋友。这体现了儿童择友的（ ）。
A
、
趋上性
B
、
同质性
C
、
趋下性
D
、
吸引性
答案解析
纠错答疑
119、如果中学这一阶段危机不能成功解决则会出现（ ）。
A
、
胆小惧怕
B
、
自我疑虑
C
、
自卑
D
、
为人冷漠，缺乏关爱
答案解析
纠错答疑
120、根据加涅对学习层次的分类，下列选项是按照由简到繁、由低级到高级顺序排列的是（ ）。
A
、
信号学习→辨别学习→规则学习→解决问题学习
B
、
信号学习→规则学习→辨别学习→解决问题学习
C
、
辨别学习→信号学习→规则学习→解决问题学习
D
、
辨别学习→规则学习→信号学习→解决问题学习
答案解析
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1、单选题
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29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
2、多选题
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
3、判断题
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
4、不定项
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
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115
116
117
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120