一、单选题
1.教学过程的本质是（ ）
A.认识活动
B.实践活动
C.交往活动
D.课堂活动
2.自我修养中的（ ）有利于引导学生确立奋斗目标，可用于自励、自警。这是修养的一种好方法，其效果取决于学生是否能够严于律己。
A.立志
B.学习
C.反思
D.箴言
3.积极的情绪和情感可以调节和促进活动，消极的情绪和情感可以破坏和瓦解活动。这说明情绪和情感具有（ ）
A.适应功能
B.动机功能
C.组织功能
D.信号功能
4.在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的是（ ）
A.场独立型
B.场依存型
C.冲动型
D.沉思型
5.新课程改革中，以综合课程为主设置课程的学段是（ ）
A.学前班
B.小学
C.初中
D.高中
二、多选题
1.终身教育的内涵包括（ ）
A.适应工作
B.职业需要
C.铸造人格
D.发展个性
2.教师职业的最大特点是职业角色的多样化，一般来说，教师的角色包括（ ）
A.学生心灵的培育者
B.学生知识的传递者
C.良好形象的示范者
D.学生沟通需要的交流者
E.教学活动的设计者、组织者和管理者
3.巴甫洛夫认为人的气质是由人的高级神经活动类型决定的，大脑皮层的基本神经过程有（ ）三种基本特性。
A.强度
B.平衡性
C.综合性
D.灵活性
4.问题解决的基本特点有（ ）
A.差异性
B.目的性
C.序列性
D.认知性
E.定向性
5.根据《事业单位人事管理条例》的规定，事业单位年度考核的结果档次主要包括（ ）
A.优秀
B.基本合格
C.合格
D.不合格
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【参考答案及解析】
一、单选题
1.A【解析】教学活动就其本质而言，是一种特殊的认识活动。
2.D【解析】自我修养一般包括立志、学习、反思、箴言、慎独等。其中，箴言是指引导学生确立奋斗目标，选出有针对性的格言、箴言做座右铭，用以自励、自警，经常对照自己、长期坚持，以提高修养水平。这是修养的一种好方法，其效果取决于学生是否能够严于律己。（具体内容参看王道俊、郭文安主编的《教育学》）
3.C【解析】情绪和情感这种特殊的心理活动，对其他心理过程而言是一种监测系统，是心理活动的组织者。积极的情绪和情感具有调节和组织作用；消极的情绪和情感则具有干扰、破坏作用。
4.C【解析】冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生认知问题的速度虽然很快，但错误率高。因此，容易给学习带来不利的影响。
5.B【解析】新课改倡导小学阶段以综合课程为主。
二、多选题
1.ABCD【解析】国际 21 世纪教育委员会在其向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》的报告中，对终身教育的内涵做了揭示：终身教育固然要重视其在使人适应工作和职业需要方面的作用，然而，这决不意味着人就是经济发展的工具。除了人的工作和职业需要之外，终身教育还应该重视铸造人格、发展个性，使每个人的潜在才干和能力得到充分的发展。
2.ABCDE【解析】教师的职业角色包括：（1）学生心灵的培育者；（2）学生知识的传递者；（3）教学活动的设计者、组织者和管理者；（4）学生沟通需要的交流者；（5）良好形象的示范者。（出自甘肃省高等教育自学考试委员会编著的《教育学》，甘肃教育出版社出版）
3.ABD【解析】巴甫洛夫在研究高等动物的条件反射时发现，动物高级神经系统活动的兴奋和抑制有强度、平衡性、灵活性三种特性。
4.BCD【解析】问题解决具有以下三个特征：（1）目的性；（2）认知性；（3）序列性。
5.ABCD【解析】《事业单位人事管理条例》规定，考核分为平时考核、年度考核和聘期考核。年度考核的结果可以分为优秀、合格、基本合格和不合格等档次。