1.学习新知识时，以列提纲的形式来理清思路加强记忆，这里使用的学习策略是( )。
A.精加工策略
B.元认知策略
C.组织策略
D.调节策略
2.按学生的成绩分班，属于测验中的( )。
A.安置性测验
B.形成性测验
C.指代性测验
D.总结性测验
3.当个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是( )。
A.宽大效应
B.晕轮效应
C.刻板印象
D.近因效应
4.态度改变的先决条件是( )。
A.社会风气
B.认知失调
C.态度定势
D.道德认识水平
5.分配学生座位时，教师值得关心的是( )。
A.对课堂纪律的影响
B.学生听课的影响
C.后进生的感受
D.人际关系的影响
6.根据埃里克森人格发展阶段论，12～18岁青少年的发展任务是( )。
A.培养主动性
B.培养勤奋感
C.培养自我同一性
D.培养信任感
7.心理辅导的目标有两个，一是学会调适，二是( )。
A.心理健康
B.行为矫正
C.克服障碍
D.寻求发展
8.小明很怕狗，教师依次让他选看狗的照片，与他谈论狗，让他远远观看关在笼子里的狗，让他靠近笼子里的狗，后让他摸小狗，抱起狗，消除了其对狗的恐惧反应，这种改变行为的方法是( )。
A.行为塑造法
B.代币法
C.系统脱敏法
D.模仿法
9.中学生亮亮通过物理实验发现，声音音调的高低与物体振动的频率有关。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，亮亮的认知发展水平已达到( )。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
10.已有研究指出，儿童学习书面语言的关键时期在( )。
A.3岁
B.4～5岁
C.6岁
D.7岁
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【参考答案及解析】
1.C【解析】纲要策略是组织策略的一种，包括主题纲要法和符号纲要法。
2.A【解析】按成绩分班属于安置性测验的类型。
3.B【解析】社会心理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外表充满魅力时，他(或她)的其他一切实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这便是晕轮效应。
4.B【解析】态度的改变首先源于认知上的失调。
5.D【解析】学生座位对人际关系的影响值得老师关心。
6.C【解析】埃里克森人格发展阶段论各阶段的发展任务分别是：婴儿期(0～1.5岁)：基本的信任感对基本的不信任感;儿童早期(1.5～3岁)：自主感对羞耻感与怀疑感;学前期(3～6、7岁)：主动感对内疚感;学龄期(6、7～12岁)：勤奋感对自卑感;青年期(12～18岁)：自我同一性对角色混乱;成年早期(18～30岁)：亲密感对孤独感;成年中期(30～60岁)：繁殖感对停滞感;成年晚期(60岁以后)：自我完善与绝望的冲突。
7.D【解析】心理辅导的一般目的为：学会调适和寻求发展。
8.C【解析】系统脱敏法是一种治疗恐怖症的方法，分为以下几个步骤：(1)建立焦虑刺激等级表;(2)进行全身放松训练;(3)焦虑刺激与松弛活动配合。
9.D【解析】形式运算阶段(11-16岁)。这一阶段儿童的思维已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。“形式运算”是指抽象的假设或命题进行逻辑转换。题干中亮亮通过物理实验发现，声音音调的高低与物体振动的频率有关，体现出他已经具有假设演绎的能力，因此他正处于形式运算阶段。
10.B【解析】关键期是指个体发展过程中环境影响能起大作用的时期。研究表明，2岁是口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4～5岁是学习书面语言的关键期。