一、单选题
1.道尔顿制的主要内容不包括（ ）
A.实行导生制
B.实行学分制
C.把教室改成作业室
D.废除班级授课制
2.下列关于课外活动，表述不正确的观点是（ ）
A.课外活动应该由老师和家长共同商定活动的时间、内容、地点和形式
B.课外活动过程具有实践性
C.学生写日记属于课外活动的内容
D.课外活动的对象可以是校际性的
3.根据积极适应挫折的方法和技术，“失之东隅，收之桑榆”属于（ ）
A.合理宣泄
B.幽默
C.升华
D.补偿
4.（ ）是心理健康教育的专门性活动之一。
A.情绪辅导
B.团体辅导
C.交往辅导
D.性心理辅导
5.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（ ）
A.知识、智力、能力
B.基本知识、基本技能、基础学力
C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
D.知识、智力、情感
二、多选题
1.下列选项中对教育经验与教育规律之间的关系的表述，正确的是（ ）
A.教育经验是指符合教育规律的有效做法
B.教育规律是在教育经验之上，抽象总结出反映事物本质特点的东西
C.教育经验是发现教育规律的基础
D.教育经验与教育规律之间是相辅相成的
2.课堂教学要落实“知识与能力”目标，就要（ ）
A.情境创设
B.新知探究
C.知识应用
D.贯穿训练
3.在“神童”模式的培养下曾发生过一个13岁的学生自杀的悲剧。13岁正值青少年发展的黄金时期，这一时期会出现各种各样的危机，这个时期又被称为（ ）
A.危险期
B.关键期
C.心理断乳期
D.依恋期
4.当代的迁移理论有（ ）
A.概括化理论
B.认知结构迁移理论
C.产生式理论
D.情境性理论
5.《中华人民共和国教育法》规定，我国现代教育的基本制度包括（ ）
A.学校教育制度
B.学业证书制度
C.学位制度
D.国家教育考试制度
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【参考答案及解析】
一、单选题
1.A【解析】道尔顿制的主要措施是：（1）把教室一律改为作业室；（2）废除班级授课制；（3）实行学分制。
2.A【解析】在课外活动中，学生可以根据自己的爱好、兴趣，自愿选择和自觉参加各种活动。并不是由老师和家长决定活动的时间、内容、地点和形式。故 A 项表述不正确。
3.D【解析】“失之东隅，收之桑榆”是补偿这一积极适应挫折的方法的典型运用。
4.B【解析】心理健康教育的专门性活动有：心理健康选修课、个体心理咨询、团体辅导。
5.C【解析】三维课程目标即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
二、多选题
1.ABCD【解析】教育经验是指符合教育规律的有效做法。教育经验是对教育实践的较低层次的反映。教育经验是教育规律的实践形态，成功的教育经验必定反映着教育规律，教育规律则潜藏于教育经验之中。教育规律是在众多教育经验的基础上，通过抽象概括总结出来的反映事物本质特点的东西。教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映。
2.ABCD【解析】课堂教学要落实“知识与能力”目标，首先要顺次展开三个层次的教学环节：情境创设、新知探究、知识应用；其次要落实四项训练，在课堂教学中要始终贯穿训练。
3.AC【解析】少年期又称学龄中期，大致相当于初中阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。这一时期也被称为“心理断乳期”或“危险期”。
4.BCD【解析】学习迁移理论分为早期的迁移理论和当代的迁移理论。早期的迁移理论包括形式训练说、相同要素说、概括化理论和关系理论。当代的迁移理论包括情境性理论、认知结构迁移理论和产生式理论等。
5.ABCD【解析】《中华人民共和国教育法》规定我国的教育基本制度包括：（1）学校教育制度；（2）义务教育制度；（3）职业教育和成人教育制度；（4）国家教育考试制度；（5）学业证书制度和学位制度；（6）扫除文盲教育制度；（7）教育督导制度和评估制度。