【参考答案及解析】

一、单选题

1.C【解析】儿童孤独症的症状：（1）社会交往障碍；（2）语言发育障碍；（3）行为异常；（4）兴趣的范围十分狭窄，有独特的兴趣对象；（5）还可能伴有感知障碍、癫痫发作等表现。

2.A【解析】张雪门的主要著作有《幼稚园教育概论》《新 A 幼稚教育》《幼稚园的课程》《幼稚园的研究》《幼稚园组织法》等，对丰富和提高幼儿教育理论，做出了很大的贡献。

3.C【解析】“不愤不启，不悱不发”是一种教学方法，与教师职业道德修养无关。

4.B【解析】儿童健康教育的总目标依据儿童群体发展的一般规律，但即使是同一年龄阶段的儿童，其身心发展也很可能存在一定的差异，因此，任何时候，教育者都应明确儿童身心发展特点是确定儿童健康教育目标的根本依据。

5.A【解析】学前儿童音乐教育的趣味性、游戏性最直接地体现在“音乐游戏”上。无论是侧重于创造和表现的歌舞游戏，还是侧重于情节、角色的表演游戏，或侧重于音乐要素分辨能力的听辨反应游戏，都能在听听、唱唱、动动、玩玩的趣味活动中增强儿童的节奏感，促进儿童动作的协调性，提高儿童辨别音乐性质的能力，同时又使儿童获得愉快的情绪情感体验。

二、多选题

1.ABC【解析】建构主义学习理论的基本主张包括：（1）知识是生成的。哈勒尔曾总结为，知识是由学习者主动建构的，而不是由教师直接传授的。（2）幼儿是主体性的。儿童不是消极、被动、有待教师填充知识的客体，不是“装知识的容器”而是有主观能动性的学习者。建构主义学习理论认为儿童的主体性表现在两个方面：①幼儿在学习中不是一块“白板”。教学不能无视幼儿的原有经验与前结构，而要把幼儿的原有经验作为新信息或新知识的生长点或平台。②幼儿是主动的建构者。（3）学习是主动建构的。建构主义学习理论把儿童看作是知识经验的主动建构者，看作是在不断进化的经验世界中主动活动的主体。

2.ABC【解析】幼儿发展评价的方法包括：观察法、作品分析法、谈话法、问卷调查法、档案评估法。

3.ABCD【解析】幼儿园社会教育的内容包括自我意识、人际交往、社会规则及社会情感和品德。

4.BC【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

5.ABCD【解析】幼儿教育的意义包括：（1）促进生长发育，提高身体素质；（2）开发大脑潜力，促进智力发展；（3）发展个性，促进人格的健康发展；（4）培育美感，促进想象力、创造性的发展。