1.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和( )。
A人身观教育
B价值观教育
C素质教育
D心理健康教育
2.学生的品德结构中，下列陈述正确的是( )。
A行是基础，知是关键
B知是基础，行是关键
C意是基础，情是关键
D意是基础，行是关键
3.衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是( )。
A道德认识
B道德情感
C道德意志
D道德行为
4.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与( )之间的矛盾，这是德育过程中一般、普遍的矛盾。
A学生已有品德水平
B教师的道德教育水平
C学生被期望的品德发展水平
D社会的整体道德水平
5.非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是( )。
A教育理念
B教育形式
C教育内容
D教育方法
6. 班杜拉将对行为操作能力的知觉以及有关恪守自我生成能力的信念称作( )。
A.自我感觉
B.自我意识
C.自我信念
D.自我效能
7. 下列关于学习数学的目的中属于内部动机的是( )。
A.为了将来学好理工科打基础
B.喜欢数学规律的美妙
C.为了通过考试学习数学
D.为了证明自己比他人聪明学习数学
8.教师的教学效能包括( 多项选择题 )。
A.一般教育效能感
B.总体教学效能感
C.特殊教育效能感
D.个人教学效能感
9.创设问题情境时须注意，问题要(多项选择题 )。
A.小而具体
B.新颖有趣
C.富有启发性
D.有适当的难度
10. 小华在学习时为了记住数字年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小华使用的学习策略是组织策略。( 判断题 )
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【参考答案及解析】
1.D【解析】德育内容是实施德育工作的具体材料和主题设计，是形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范的总和。政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。因此，答案选D。
2.B【解析】德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。知、情、意、行四个基本要素相互作用，其中，“知”是基础，“行”是关键。因此，答案选B.
3.D【解析】道德行为包括一般的行为和经多次练习所形成的道德行为习惯。道德行为受道德认识、情感和意志的支配、调节，同时又影响道德认识、情感和意志。道德行为是衡量人们品德的重要标志。因此，本题选D。
4.A【解析】德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。因此，本题选A。
5.A【解析】非制度化教育相对于制度化教育而言，它针对了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。因此，本题答案选A。
6.D【解析】80年代以后，班杜拉把自我效能看作是对行为操作能力的知觉和有关恪守自我生成能力的信念。
7.B【解析】根据动机的动力来源，将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机，内部学习动机是由内在需要而激发的，来自于学习者本身的兴趣，而外部学习动机是由外在诱因而激发的动机。
8.AD【解析】根据班杜拉的自我效能感理论，可以把教师的教学效能感分为个人教学效能感和一般教育效能感两个方面。
9.ABCD【解析】创设问题情景时需注意，问题要小而具体、新颖有趣、富有启发性、有适当的难度四个方面。
10.×【解析】小华常对枯燥无味的知识赋予意义，使记忆过程生动有趣，她运用的是认知策略里的精细加工策略。