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教师每日一练
一、单选题
1.决定教育永恒性的是教育的（ ）
A.目的
B.内容
C.方法
D.功能
2.素质教育区别于应试教育的根本所在是（ ）
A.创新能力的培养
B.读写能力的培养
C.听说能力的培养
D.交往能力的培养
3.在板书时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意，这运用的感觉规律是（ ）
A.感觉适应
B.感觉后像
C.感觉补偿
D.感觉对比
4.小刘为了融入同学的圈子，主动去学习一些球类运动的知识以便和大家有更多共同话题。根据皮亚杰的认知发展理论，小刘的行为属于（ ）
A.平衡
B.同化
C.客体永恒性
D.顺应
5.下列不属于《中华人民共和国教师法》立法目的的是（ ）
A.提高教师的法律素养
B.保障教师的合法权益
C.促进社会主义教育事业的发展
D.建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍
二、多选题
1.下列选项中，属于讲授法的优点的是（ ）
A.充分发挥教师的主导作用
B.便于发挥学生的主动性
C.有助于在较短时间内使学生获得较多的间接知识
D.有助于结合知识传授进行思想品德教育
2.班主任培养与树立良好班风的方法有（ ）
A.培养正确的集体舆论
B.树立榜样
C.严格要求
D.反复实践
3.根据斯金纳的学习理论，现实生活中的口头表扬属于（ ）
A.正强化
B.内部强化
C.原始强化
D.条件强化
4.关于学习动机，下列说法正确的是（ ）
A.动机强度与问题解决效率的关系呈倒U型曲线
B.动机越高，学习效率越高
C.任务难度不同，其最佳动机强度不同
D.学习动机越强，会选择越难的学习任务
5.教师职业道德评价的外在形式包括（ ）
A.社会评价
B.他人评价
C.学生评价
D.自我评价
查看答案解析
【参考答案及解析】
一、单选题
1.D【解析】教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。教育的永恒性是由教育本身的职能（教育的功能）决定的。
2.A【解析】创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。
3.D【解析】感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。
4.D【解析】顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。
5.A【解析】根据《中华人民共和国教师法》第一条规定，为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。所以，A 项不是《中华人民共和国教师法》的立法目的。
二、多选题
1.ACD【解析】B 项是讲授法的局限。
2.BCD【解析】教师可通过讲清道理、树立榜样、严格要求、反复实践等方面培养与树立良好的班风。
3.AD【解析】正强化也称积极强化，是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。例如，小军偶然一次帮老师打扫卫生，老师对他进行鼓励，又拿出小玩具作为奖励，老师的表扬和玩具使小军自觉打扫卫生的行为得以持续，这是正强化现象。强化还分为：一级强化和二级强化。其中，二级强化也称为条件强化、习得强化，如教师可以使用赞赏、鼓励、表扬等方式强化学生的正确行为。因此，现实生活中的口头表扬既属于正强化又属于条件强化。
4.AC【解析】“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。第一，动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果（工作效率）随着动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。第二，一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。第三，动机水平与行为效果呈倒 U 型曲线。因此，B、D 项错误，A、C 项正确。
5.ABC【解析】D 项属于教师职业道德评价的内在形式。