一、单选题

1.教育结构是指各级各类学校的比例关系和衔接方式，以及不同性质专业之间的比例构成，如大、中、小学的衔接关系，特殊学校与普通学校的比例关系等。制约着教育结构变化的是（  ）
A.政治制度
B.社会文化
C.科技发展水平
D.生产力发展水平


2.诺笃尔普认为：“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，只是因为他生活在人群之中，并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是（  ）
A.伦理本位论
B.科学本位论
C.社会本位论
D.个人本位论


3.黎辉行动比较缓慢、沉稳踏实、言语较少、喜欢安静思考问题，表情平淡、不易激动。按照巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，黎辉的表现属于（  ）
A.强、不平衡性
B.强、平衡、灵活型
C.强、平衡、不灵活型
D.弱型


4.被烤土豆发出的香味吸引，幼儿用手拿烤土豆时，他不仅可以学到“烫”这一词语的意义，更学会了以后对所有刚出炉的东西都要当心，并且迅速学到的这些内容和意义都会长期保留在孩子的记忆中。这一陈述体现的学习理论是（  ）
A.罗杰斯的有意义学习理论
B.奥苏贝尔的有意义学习理论
C.托尔曼的符号学习理论
D.班杜拉的社会学习理论


5.李老师发现班上的学生小麦经常在上课时偷偷看着抽屉，于是在课间操的时候，翻看了小麦的抽屉，从里面找到了几封信，并查看了信件的内容。李老师的行为侵犯了小麦的（  ）
A.受教育权
B.名誉权
C.隐私权
D.人身自由权

二、多选题

1.班主任在从事班级管理工作和教学工作中应该具备的能力素质有（  ）
A.社交能力
B.生动艺术的语言表达能力
C.缜密有方的组织管理能力
D.创新学习的能力


2.教育行动研究的主要特征有（  ）
A.为行动而研究
B.在行动中研究
C.由行动者研究
D.在行动外研究


3.下列关于记忆的命题，正确的是（  ）
A.看电影时，虽然呈现在屏幕上的是静止的图像，我们却感觉这些图像是连续运动的，这是感觉记忆在发挥作用
B.工作记忆的主要编码方式是听觉编码，复述是工作记忆信息存储的有效方法
C.短时记忆的容量有限，一般为7±2个组块
D.对篮球规则的记忆属于程序性记忆


4.在班级中，非正式群体的存在是必然的，非正式群体对促进学生个体发展和正式群体的发展都具有深刻意义。加强对非正式群体的管理，应做到（  ）
A.正确认识、客观评价非正式群体
B.争取非正式群体中的核心人物
C.通过各种方式方法将非正式群体转化为正式群体
D.加强与非正式群体的沟通


5.道德认识的形成和发展主要包括（  ）
A.道德概念的掌握
B.道德信念的确立
C.道德评价能力的发展
D.道德行为的表现