一、单选题
1.有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的专门场所是（ ）
A.学校
B.企业
C.公司
D.政府
2.《中小学德育工作指南》指出：“教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。”这一德育目标针对的学段是（ ）
A.初中学段
B.小学低年级
C.高中学段
D.小学中高年级
3.教师通过创设一定的情境，让学生站在他人的角度，考虑他人的心理反应，理解他人的态度和情感。这种培养学生良好品德的方法称为（ ）
A.移情训练
B.道德概念分析
C.价值澄清
D.奖惩控制
4.美国著名教育心理学家加涅认为人类的学习现象极其复杂，通过研究，他提出的学习结果有（ ）
A.三类
B.四类
C.五类
D.六类
5.下列关于学生伤害事故责任的说法正确的是（ ）
A.初中生小顾放学后在学校打球受伤，学校应当承担赔偿责任
B.学生小何在学校受伤，经调解与学校达成赔偿协议，学校不得反悔
C.高中生小赵在学校组织的班级足球赛中受伤，学校应当承担赔偿责任
D.小学生小王不听劝阻，在走廊打闹，撞伤马老师，其父母应当承担赔偿责任
二、多选题
1.以直观感知为主的教学方法主要有（ ）
A.演示法
B.讨论法
C.讲授法
D.参观法
2.下列关于课堂教学与课外教育教学工作关系的表述中，正确的是（ ）
A.课外教育是课堂教学的延续和补充
B.课外教育具有相对独立性
C.课堂教学与课外教育可以互相取代
D.课堂教学与课外教育可以互相补充
3.小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（ ）
A.低级动机
B.高级动机
C.外在的动机
D.内部的动机
4.关于学生同辈群体交往的类型，下列说法正确的有（ ）
A.班干部与普通学生为完成教师规定的任务而进行的互动属于正式交往
B.学生之间根据教师的倡议而进行的互帮互助属于正式交往
C.学生之间的非正式交往是等距离进行的
D.班级中的非正式小群体对学生的个性发展没有积极意义
5.甲是某校的老师，为了年终考核取得好成绩，甲应当做的准备包括（ ）
A.只需要专注于自己的专业知识储备就可以了
B.应当重视工作状态和工作成绩
C.不应忽视思想政治的提高
D.要和校领导搞好关系
查看答案解析
【参考答案及解析】
一、单选题
1.A【解析】题干所述体现了学校的内涵。
2.B【解析】题干所述的德育目标针对的学段是小学低年级。
3.A【解析】移情是个体在对事物进行判断前，将自己处于别人的位置，考虑他人的心理反应，理解他人的态度和情感能力。在道德培养过程中，移情是最具有动力特征的因素。一般认为，移情是亲社会行为（如助人、合作、分享等）的动机基础，能激发和促进亲社会行为的发展。对学生进行移情训练，是培养良好态度和品德的一种方法。
4.C【解析】按学习结果，心理学家加涅将学习分为五种类型，分别为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度。
5.D【解析】根据《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定，学生的行为侵害学校教师及其他工作人员以及其他组织、个人的合法权益，造成损失的，成年学生或者未成年学生的监护人应当依法予以赔偿。故 D 项正确。第十三条规定，在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定。故 A 项说法错误。第二十一条规定，对经调解达成的协议，一方当事人不履行或者反悔的，双方可以依法提起诉讼。故 B 项说法错误。第十二条规定，在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任。故 C 项错误。
二、多选题
1.AD【解析】讲授法和讨论法是以语言传递为主的教学方法。
2.BD【解析】课外、校外教育与课程教学相配合，共同为实现学校教育目的服务，但课外、校外教育不是课程教学活动的延伸，不是为完成作业而开辟的领域，它主要通过活动的形式促进学生的全面发展，有其自身的特点，能够独立存在，是课程教学所无法取代的。
3.AC【解析】小明学习动机的诱因来源于外部，属于外在的动机；他的学习动机是利己的，来源于自己眼前的利益，属于低级动机。所以，答案选 A、C两项。
4.AB【解析】学生同辈群体之间的交往既存在为完成学习任务而进行的正式交往，又存在各种非正式交往。例如，班干部与普通学生为完成老师规定的任务而进行的互动、学生之间根据教师的倡议而进行的互帮互助和学习竞赛，这些都属于学生之间的正式交往。故 A、B 两项正确。学生之间较多地表现为非正式交往，学生之间的非正式交往不是等距离进行的，而是相互之间有所选择的。故 C 项说法不正确。根据非正式小群体所追求的目标和遵循的规范，可将班级中的小群体分为四种类型：亲社会型、中性型、偏集体型、反集体型。亲社会型、中性型的小群体对学生的个性发展具有积极意义，偏集体型、反集体型的小群体对学生积极个性的形成和发展起着消极作用。故 D 项说法不正确。
5.BC【解析】根据《中华人民共和国教师法》第二十二条规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。所以，教师考核的具体内容包括工作政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩四项。结合题意可知，甲不应只专注与业务水平的提高，也应该重视工作态度、工作成绩和政治思想。