一、单选题
1.我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事事关心”。这在一定程度上反映了教育所具有的（ ）
A.政治功能
B.人口功能
C.经济功能
D.文化功能
2.昆体良的《雄辩术原理》被誉为（ ）
A.教育的雏形
B.世界上第一部论述教育的著作
C.教育学成为一门独立学科的标志
D.西方第一部论述教学法的著作
3.鲁迅的小说《狂人日记》属于（ ）的范畴。
A.再造想象
B.创造想象
C.梦想
D.幻想
4.小学时期学生以直观动作思维为主，中学时抽象思维发展较快。这体现了学生心理发展的（ ）
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.差异性
5.下列关于教师职业道德评价的方法，说法正确的是（ ）
A.教师的自我评价的内在动力是教师的求知欲
B.学生评价是一种特殊的社会评价
C.社会评价法是指行为当事人及其他社会成员，根据教师职业道德对教师的道德状况做出评价的方法
D.教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价顺利进行、取得教师职业道德评价良好效果的基本因素
二、判断题
1.教育现代化就是指学校设施的现代化。（ ）
2.孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”可见，早期家庭教育是学校教育的基础。（ ）
3.随着年龄的增长，儿童的意义记忆能力逐渐发展，机械记忆能力逐渐减弱。（ ）
4.认知方式具有优劣之分，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型。（ ）
5.教师荣誉是一种内在力量，具有公正性、综合性、稳定性、内隐性、广泛性的特点。（ ）
查看答案解析
【参考答案及解析】
一、单选题
1.A【解析】“家事、国事、天下事，事事关心”体现了教育为政治服务的一面，反映的是教育的政治功能。
2.D【解析】《雄辩术原理》（《论演说家的教育》）是西方最早的教育著作，也被誉为古代西方的第一部教学法论著。
3.B【解析】创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。例如，作家写小说、设计师描绘蓝图、艺术家构思新作等，都是创造想象的表现。
4.B【解析】在心理发展过程中，当某些代表新特征的量累积到一定程度时，就会取代旧特征而处于主导地位，表现为阶段性的间断现象。小学和中学学生的思维发展存在差异就体现了心理发展的阶段性。
5.B【解析】教师自我评价的内在动力是教师的内心信念。A项错误。学生评价实际上也是一种社会评价，但它是一种特殊的社会评价。B项正确。社会评价法是指行为当事人之外的个人或组织，如学校或其他社会方面的人员，根据教师职业道德规范对教师的道德状况做出评价的方法。C项错误。教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价顺利进行、取得教师职业道德评价良好效果的关键性因素。D项错误。
二、判断题
1.×【解析】教育现代化具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育条件设备现代化、教师素质现代化等。
2.√【解析】“少成若天性，习惯如自然”，意思是少年时成长受天性的影响，习惯是自然形成的。这说明家庭教育是学校教育的基础和补充，有不可代替的教育作用。
3.√【解析】记忆随年龄的增长也在发生着变化。一般来讲，年龄越大，意义记忆的能力在不断增强，而机械记忆的能力在不断减弱。
4.×【解析】认知方式，也称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。认知方式没有优劣、好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。
5.×【解析】教师良心是一种内在力量，具有公正性、综合性、稳定性、内隐性、广泛性的特点。