【参考答案及解析】

一、单选题

1.B【解析】揭示教育规律是教育学的根本任务。

2.D【解析】泰勒原理可概括为：目标、内容、方法、评价，即：确定课程目标、根据目标选择课程内容（经验）、根据目标组织课程内容（经验）、根据目标评价课程。

3.B【解析】意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。题干中教师能够控制自己的不愉快情绪，体现了其意志的自制性。

4.C【解析】在维果斯基看来，教学的可能性由学生的最近发展区决定，“教学应该走在发展的前面”。

5.C【解析】师德修养的基本的特点之一是鲜明时代性。伴随社会、经济、文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入具有鲜明时代特色的思想、观念、道德意识等内容，烙印上深刻的时代印迹。倡导师德修养，需要我们紧扣时代脉搏，站立时代潮头，开拓创新，与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。

二、多选题

1.ABCD【解析】选择与运用教学方法的基本依据：（1）教学目的和任务的要求；（2）课程性质和特点；（3）每节课的重点、难点；（4）学生年龄特征；（5）教学时间、设备、条件；（6）教师业务水平、实际经验及个性特点。

2.ABCD【解析】德育内容的选择依据包括：（1）德育目标，它决定德育内容；（2）受教育者的身心发展特征，它决定德育内容的深度和广度；（3）德育所面对的时代特征和学生思想实际，它决定德育工作的针对性和有效性。此外，选择德育内容还应考虑文化传统的作用。

3.BC【解析】班杜拉强调学习的实质为观察学习，并对强化做出新的解释，提出直接强化、替代强化、自我强化。托尔曼认为学习是对完形的认知，是形成认知地图的过程。“先行组织者”的概念是奥苏贝尔提出来的。

4.ABCD【解析】问题因素包括问题的刺激特点、功能固着、反应定势和酝酿效应。个人因素包括有关的知识背景、智慧水平、对问题的敏感性、好奇心和综合各种观念的能力以及动机和气质。

5.ABCD【解析】教态语言的功能包括：（1）教育功能；（2）传递信息功能；（3）激励功能；（4）调控功能；（5）强化功能。