【参考答案及解析】

一、单选题

1.B【解析】“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”强调了教师在教学中不仅要传授给学生知识，更重要的是发展学生的学习能力。故选 B 项。

2.A【解析】品德认识是人们对是非、善恶的认识和评价，以及在此基础上形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。故选 A 项。

3.A【解析】前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。倒摄抑制（后摄抑制）是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。早上起床后的学习效果比较好是因为这一阶段的学习只受倒摄抑制的影响，不受前摄抑制的影响。

4.B【解析】本我位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要，本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的。它遵循快乐原则。题干中的婴儿饿了哭闹，这是其先天的本能，也是其对食物的需要引起的。因此，这体现了本我的快乐原则。

5.C【解析】《学生伤害事故处理办法》第十二条规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：（1）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；（2）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；（3）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；（4）学生自杀、自伤的；（5）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；（6）其他意外因素造成的。故 C 项符合题意。

二、多选题

1.ACD【解析】教育的具体而实在的规定性体现在：（1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动；（2）教育是人类有意识地传递社会经验的活动；（3）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。B 项表述的是教育的社会功能，与题意不符。

2.ABC【解析】实行班级民主管理的要求：（1）组织全体学生参与班级全程管理，即在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段，都让学生参与进来；（2）建立班级民主管理制度，如干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度、值周生制度、民主教育活动制度。

3.BCD【解析】视觉—空间智力，是指认识环境、辨别方向的能力。这种智力在画家、雕刻家、建筑师、航海家、飞行员等职业身上有比较突出的表现。故答案选 B、C、D 三项。

4.ABC【解析】根据桑代克的理论，在教学中：（1）教师应该允许学生犯错误，并鼓励学生多尝试，从错误中学习，这样获得的知识才会更牢固。（2）准备律：任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，不能经常搞“突然袭击”。A 项正确。（3）练习律：在学习过程中，应加强合理的练习，并注意在学习结束后不时地进行练习。B 项正确。（4）效果律：在实际教育过程中，教师应努力使学生的学习能得到自我满意的积极结果，防止一无所获或得到消极的后果。C项正确。故答案选 A、B、C 三项。D 项在桑代克的联结—试误学习理论中没有体现。

5.AB【解析】新课程倡导的教师角色之一是教师是学生学习的促进者。其内涵主要包括两个方面：（1）教师是学生学习能力的培养者；（2）教师是学生人生的引路人。故本题选 A、B 两项。C 项和 D 项属于“教师是教育教学的研究者”的内涵，故不选。