一、单选题
1.为促进学生良好思想品德的形成，某班开展了“每周一星”的评比活动，通过评价一周内每一位学生的日常行为表现，选择表现好、进步大的学生作为当周小明星，并将照片贴在“明星墙”上以示奖励。这种德育方法属于（ ）
A.说服教育法
B.品德评价法
C.指导实践法
D.情感陶冶法
2.班级管理的主要功能是（ ）
A.形成良好的班风
B.维持班级秩序
C.锻炼学生能力、学会自治自理
D.实现教学目标、提高学习效率
3.古人不能解释一些自然现象，往往将这些现象套上鬼神之说。这体现的是知觉的（ ）
A.恒常性
B.理解性
C.整体性
D.选择性
4.在学习显微镜之前，孩子们往往认为看不到的就是没有，但经过学习实验后，孩子们认识到自己的错误并改变观点。按照皮亚杰的认知发展理论，这是（ ）
A.图式
B.同化
C.顺应
D.内化
5.新课程改革要求我们首先确立起（ ）
A.先进的教学观念
B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C.教师为主导、学生为主体的教学观念
D.以课堂教学为中心的教学观念
二、判断题
1.母熊教幼熊行走、攀登和进食表明动物存在某种学习能力，这足以说明动物界存在教育活动。（ ）
2.文化不仅影响教育目的的确立、教育内容的选择，还影响到教育教学方法的运用。（ ）
3.“杯弓蛇影”反映的是无条件反射的现象。（ ）
4.桑代克用“小鸡啄米”实验证明了学习的过程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。（ ）
5.在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的人身伤害事故，学校行为并无不当的，学校不承担责任。（ ）
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【参考答案及解析】
一、单选题
1.B【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。题干中某班通过评比的方式对学生进行奖励、鼓舞，这种德育方法属于品德评价法。
2.D【解析】班级管理的功能包括：（1）有助于实现教学目标，提高学习效率——主要功能；（2）有助于维持班级秩序，形成良好的班风——基本功能；（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理——重要功能。所以答案选 D 项。
3.B【解析】知觉的规律包括：选择性、整体性、理解性、恒常性。其中，知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括、赋予说明的加工过程。人在知觉的过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。题干中古人用鬼神之说对不能解释的自然现象进行理解，体现了知觉的理解性。
4.C【解析】顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。题干中孩子们在学习显微镜后改变了自己的观点，这属于顺应。
5.B【解析】教学改革的首要任务是确立新的教育观念，即要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的教育观念。
二、判断题
1.×【解析】教育是人类社会特有的活动，动物界不存在教育。社会性和意识性是人的教育活动和动物的“教育”活动的本质区别。母熊教幼熊行走、攀登和进食，其“教育”以适应环境为指向，并不是真正意义上的教育。
2.√【解析】文化对教育发展的影响和制约有以下几方面：（1）文化对教育具有价值定向作用；（2）文化发展促进学校课程的发展；（3）文化影响教育目的的确立；（4）文化影响教育内容的选择；（5）文化影响着教育教学方法的使用。故题干说法正确。
3.×【解析】无条件反射指无意识的本能行为，如吮吸反射、觅食反射等。条件反射系统分为第一信号系统和第二信号系统。其中，第一信号系统是指用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统。比如成语“杯弓蛇影”“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。因此，“杯弓蛇影”属于条件反射。故题干表述错误。
4.×【解析】“小鸡啄米”实验是苛勒证明关系转换说的经典实验；桑代克用动物学习实验证明了学习的过程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程，最著名的动物学习实验是饿猫开笼取食的实验。
5.√【解析】根据《学生伤害事故处理办法》第十三条规定可知，在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任。