一、单选题
1.王老师认为，作为一名教育者，必须具备从事思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备与教育基本理论素养，做好学生健康成长的指导者与引路人。根据教师专业发展取向，王老师的认知属于（ ）
A.理智取向
B.能力取向
C.文化生态取向
D.实践—反思取向
2.中国古代有礼、乐、射、御、书、数“六艺”，欧洲中世纪有文法、修辞、辩证法、几何、音乐、算术、天文学“七艺”，由此可见课程被定义为（ ）
A.教学科目
B.学习经验
C.文化再生产
D.社会改造过程
3.以下心理现象不属于独立认知过程的是（ ）
A.知觉
B.思维
C.注意
D.想象
4.在心理学的研究中，有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法称为（ ）
A.观察法
B.心理测验
C.实验法
D.个案研究法
5.教师职业道德可以更加灵活有效地指导、调节和监督教师的教育行为。其中教师职业道德对教师教育行为的调节作用，主要通过内心信念和（ ）来实现。
A.自我要求
B.理论学习
C.社会舆论
D.典型示范
二、多选题
1.以下对教师在教学过程中起主导作用的理解，正确的是（ ）
A.教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量
B.教师的教影响学生的学习方式
C.教师的教影响学生的学习态度
D.教师的教影响学生的个性及人生观、世界观的形成
2.邱老师看待学生总是“泾渭分明”，认为学习成绩优异的学生自觉性强，从而放松对他们的管理，认为学习成绩落后的学生一无是处。邱老师的做法不符合德育原则中的（ ）
A.长善救失原则
B.因材施教原则
C.疏导原则
D.在集体中教育原则
3.影响遗忘进程的因素包括（ ）
A.识记的方法
B.学习材料的性质
C.学习者的情绪和动机
D.系列位置效应
4.从内容上看，自我意识可分为三类，其中包括（ ）
A.心理自我
B.生理自我
C.社会自我
D.调控自我
5.下列符合课堂教学结束技能要求的是（ ）
A.数学教师在下课前归纳概括了正弦函数的特点
B.历史教师讲完“中国共产党的成立”后，要求学生课后观看《建党伟业》
C.语文教师下课前鼓励学生续写《最后一课》
D.生物教师利用课堂最后10分钟测验学生对本节课所学知识的掌握情况
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【参考答案及解析】
一、单选题
1.A【解析】一般认为，教师专业发展有三种取向：理智取向、实践—反思取向、文化生态取向。其中，理智取向主张教师通过正规的培训，向专家学习先进的“学科知识”和“教育知识”，以提高教育理性认识水平和教学技能。题干中的王老师重视学科知识和教育知识，故王老师的认知属于理智取向，答案选 A项。
2.A【解析】把课程等同于所教科目，在历史上由来已久。我国古代的课程有礼、乐、射、御、书、数“六艺”；欧洲中世纪的课程有文法、修辞、辩证法、算术、几何、音乐、天文学“七艺”。
3.C【解析】心理现象从形式上可以归纳为心理过程和个性心理两个方面。注意属于一种特殊的心理现象，它不是一种独立的心理过程，也不属于某一种心理过程，而是伴随各种心理过程存在的特殊心理状态。
4.C【解析】实验法是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法。题干所述为实验法的内涵，故选 C 项。A 项观察法是指在教育过程中，研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集相关的研究资料的方法。B 项考查测验法，测验法即心理测验法，就是采用标准化的心理测验量表或精密的测验仪器来测量被试有关心理品质的方法。D 项个案法（个案研究法）是指要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，收集相关资料，分析其心理特征，以便发现影响其某种行为和心理的原因。
5.C【解析】教师职业道德对教师教育行为的调节主要是通过社会舆论和内心信念两种形式来实现的。教师职业道德能够通过激发动力、评价优劣、调节行为来处理和调节各种利益关系，保证教师教学工作的顺利开展和教育任务的圆满完成，这是教师职业道德最基本的社会作用。
二、多选题
1.ABCD【解析】教师主导作用主要体现在三个方面：（1）教师决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，并起着引导、规范、评价和纠正的作用；（2）对学生的学习方式以及学习态度发挥作用；（3）影响学生的个性以及人生观、世界观的形成。因此，A、B、C、D 项正确。
2.AB【解析】邱老师看待学生总是“泾渭分明”，没有全面分析，客观地评价学生的优点和不足，违背了长善救失原则。对于先进生和后进生，邱老师没有根据学生个人特点有的放矢地进行教育，违背了因材施教的德育原则。
3.ABCD【解析】影响遗忘进程的因素包括：（1）学习材料的性质；（2）系列位置效应；（3）识记材料的数量和学习程度；（4）记忆任务的长久性与重要性；（5）识记的方法；（6）时间因素；（7）情绪和动机。
4.ABC【解析】个体自我意识包括生理自我、社会自我和心理自我。
5.ABCD【解析】结束技能是教师结束教学任务的方式，通过归纳总结、实践活动、转化升华等教学活动，对所学的知识和技能进行及时的系统化、巩固和运用，使新知识有效地纳入学生原有的认知结构中。小结要紧扣教学内容的目的、重点和知识结构，做到简明、精要，有利于学生回忆、检索和运用；要安排适当的实践活动，如练习、口答和实验等。A 项属于归纳结课，B、C 项属于拓展延伸结课，D 项运用的是结课方法中的练习法，有利于学生巩固所学知识，符合结束技能要求。