【参考答案及解析】

一、单选题

1.A【解析】情境感染法是班级教育管理者利用或创设各种教育情境，以境育情，使学生在情感上受到感染的方法。“感人心者，莫先乎情”的意思是：要打动人心，首先要从情感入手。这体现了情境感染法。

2.B【解析】课外活动有利于发展学生智力，培养学生的各种能力。

3.C【解析】对话言语是两个人或几个人直接交际时的言语活动，是一种直接交际言语，具有情境性、反应性和简略性等特点，如聊天、座谈等。

4.A【解析】有意义学习的条件包括客观条件和主观条件。其中，客观条件是指受学习材料本身性质的影响。有意义学习的材料本身必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义。A 项属于客观条件，故选 A 项。

5.B【解析】综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程。

二、判断题

1.×【解析】教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难，它是人们对某些具体的教育现象所进行的思索。教育问题是推动教育学发展的内在动力。故题干说法错误。

2.×【解析】学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

3.×【解析】自我实现的需要是最高层次的需要，所谓“自我实现”，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才能的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。希望自己的工作和才能得到别人的承认、赏识、重视和高度评价属于尊重需要。

4.×【解析】合作学习分组时，小组成员人数以 5 人左右为宜。一般说来，最为有效的小组人数是 4～6 个成员。这样既能实现组内异质的目标，也能使小组中的每一个成员都参与到合作学习之中，同时，在小组成员有争执的时候容易做出暂时性的结论。

5.√【解析】温故导入是指教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑、顺理成章地引导学生学习新知识的一种导入方法。温故导入是由已知导向未知，过渡流畅自然，适用于连贯性和逻辑性较强的知识内容。