【参考答案及解析】

一、单选题

1.答案：B
解析：学科课程的主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”等都可以说是最早的学科课程。

2.答案：A
解析：当课程被认为是知识并付诸实践时，一般特点在于：课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色。

3.答案：B
解析：一般来说，完整的课程目标体系包括三类：结果性目标、体验性目标和表现性目标。其中，体验性目标，即描述学生自己的心理感受、情绪体验应达成的标准。它在设计中所采用的行为动词往往是历时性的、过程性的。体验性目标包含 3 个水平：经历（感受）水平、反应（认同）水平、领悟（内化）水平。在经历（感受）水平所使用的行为动词主要有经历、感受、参加、尝试等。故本题选 B 项。

4.答案：A
解析：20 世纪以来课程理论的研究表明，从当代社会生活的研究中确定课程目标，至少需要坚持三条原则：（1）公平与民主的原则。在将社会生活的需求确定为课程目标的时候，需要考虑各阶层的需要，不能仅仅考虑社会优势阶层的需求，忽略社会不利阶层的需求。尤其在人人追求自由与解放的“大众主义”时代，作为课程目标的社会需求应体现社会公平和社会民主的原则。（2）共性与个性统整的原则。课程目标的确定要在本社区、本民族、本国家的需求与发展，乃至整个人类社会的需求与发展之中寻求平衡与统一。必须具有国际意识与国际视野。（3）适切与超越的原则。当今觉醒的教育不再只是社会的附庸，被动地适应着社会的需要，不再只是维持和复制现有的社会状态，而是蕴涵着对现存社会的批判和改造，正在为一个尚未存在的即将到来的社会培养新人，预示着某些新的社会状态。因此，从当代社会生活的研究中确定课程目标，不仅仅只是反映当下社会的需求与特点，更主要的是反映社会的未来发展趋势。故题干所述内容要求确定课程目标应坚持适切与超越的原则。

5.答案：C
解析：课程内容要与学生和学校教育的特点相适应。课程内容是为特定教育阶段的学生而选择的。因此，选择课程内容时要能够注意到学生的兴趣、需要和能力，并尽可能与之相适应，这不仅有助于学生更好地掌握科学文化知识，还有助于他们对学校学习形成良好的态度。换言之，不仅使他们“好学”，而且使他们“乐学”，从而达到提高教学质量的目的。