【参考答案及解析】

一、单选题

1.C【解析】放任型领导方式属于不干预性指导。在放任型领导方式下，班主任对班级管理不做过多干预，以容忍的态度对待班级生活的冲突，不主动组织班级活动。学生有目的的活动水平低下，违背团体原则的自发行为增多。从题干中的“不干预”“不闻不问”可知，这种领导方式是放任型，故本题答案选 C项。

2.B【解析】三结合教育是指学校教育、家庭教育、社会教育三者相互结合，其中学校教育占主导地位。

3.C【解析】激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态。例如，狂喜、暴怒、恐惧、绝望、剧烈的悲痛等，都是激情的表现。它往往带有特定的指向性和较明显的外部行为表现，如暴跳如雷、浑身战栗、手舞足蹈等。题干中小麦因在比赛中获奖而开心得手舞足蹈属于激情。

4.B【解析】联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。强化在刺激—反应联结的建立中起着重要作用。在刺激—反应联结中，个体学到的是习惯，而习惯是反复练习和强化的结果。习惯一旦形成，只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯性反应就会自动出现。所以，A、C、D 三项属于联结主义学习理论的观点。B 项所述内容属于认知派学习理论的观点。

5.D【解析】教师职业道德在本质上表现为教师职业行为中的“向善”和“应当”的价值取向，它常常以公正、热爱、民主、团结、廉洁、文明等概念体现出来。在教育过程中，教师职业道德具体表现为热爱学生、尊重学生的人格、陶冶学生的情操、锻炼学生的意志、发展学生的个性……所有这些，确立和保护了学生作为个性的人的价值和精神的独立，从而促使他们的发展既符合社会的需要，又满足个体的需要；既符合道德的原则，又符合学生身心成长规律的要求。从这个意义上讲，教师职业道德具有明显的伦理价值。

二、判断题

1.×【解析】外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

2.×【解析】非制度化教育是相对于制度化教育而言的。它指出了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。故题干表述错误。

3.√【解析】冯特于 1879 年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生（也标志着心理学从哲学中分离出来，作为一门独立的科学正式诞生）。因此，冯特也被称为“心理学之父”。

4.×【解析】人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质，即人格是决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人行为有稳定区别的综合心理特征。人格具有以下特征：独特性、稳定性、整合性、功能性和社会性。

5.×【解析】教师进行课堂提问应合理地设计问题。设计的问题要难易适中、深浅适度，符合学生的认知水平和个性特点，提出的问题最好位于学生思维的“最近发展区”。故题干说法错误。