一、单选题
1.西方教育史上最早将教育与生产劳动相结合思想付诸实践的教育家是（ ）
A.柏拉图
B.夸美纽斯
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐
2.每个时期都有自己时代的特点，如21世纪是世界经济发展的时代，是科学力量加强的时代。这个时代的人们拥有新的科学技术、新的思想。这体现了教育在（ ）方面的作用。
A.传承文化
B.选择和提升文化
C.传播和交流文化
D.更新和创造文化
3.（ ）是西方心理学的“第一势力”。
A.格式塔心理学
B.行为主义心理学
C.精神分析心理学
D.人本主义心理学
4.关于苏联心理学家维果斯基的高级心理机能内化理论，下列说法错误的是（ ）
A.高级心理机能以语言和符号为工具
B.高级心理机能是文化历史发展的结果
C.高级心理机能为人和动物所共有
D.高级心理机能是各种活动和交往形式不断内化的结果
5.由于制定机关的性质和法律地位不同，它们所制定的教育法规具有不同的效力。按照效力的大小顺序排列，正确的是（ ）
A.宪法中有关教育的条款、教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规
B.宪法中有关教育的条款、教育单行法律、教育行政法规、教育基本法律
C.宪法中有关教育的条款、教育行政法规、教育基本法律、教育单行法律
D.宪法中有关教育的条款、教育行政法规、教育单行法律、教育基本法律
二、判断题
1.教育虽然有其自身的规律性，但是不同时期的教育也有其共同点。这体现出教育的长期性。（ ）
2.人口增长速度比较快的地区，教育发展应以提高教育质量为重点。（ ）
3.记忆的储存是将外在刺激的物理特征转换成抽象的、便于储存的心理表征的过程。（ ）
4.产品分析法是教育心理学的研究方法之一，是指通过分析学生的活动产品，以了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围的方法。（ ）
5.教育单行法律由全国人民代表大会制定。（ ）
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【参考答案及解析】
一、单选题
1.D【解析】裴斯泰洛齐是西方教育史上第一个将教育与生产劳动相结合思想付诸实践的教育家，并在自己的实践活动中推动和发展这一思想。故本题选 D项。
2.D【解析】教育更新、创造文化的功能主要表现在两个方面：（1）教育通过培养具有创新精神和创造能力的人来发挥其文化创造的功能；（2）教育直接创造新的文化。21 世纪的人们拥有新的科学技术、新的思想，这体现了教育在更新和创造文化方面的作用。
3.B【解析】行为主义心理学是西方心理学的“第一势力”。精神分析心理学是西方心理学的“第二势力”。人本主义心理学是西方心理学的“第三势力”。
4.C【解析】维果斯基认为，人具有动物所不具备的高级心理机能，其核心特点是以语言和符号作为工具，是历史发展的结果。人的高级心理机能是各种活动和交往形式不断内化的结果。故 A、B、D 项说法正确，C 项说法错误。
5.A【解析】由于制定机关的性质和法律地位不同，上下层次的教育法规之间具有从属关系。我国教育法律体系的纵向结构为：（1）我国《宪法》中有关教育的条款；（2）教育基本法律；（3）教育单行法律；（4）教育行政法规；（5）地方性教育法规；（6）教育规章。
二、判断题
1.×【解析】教育的继承性是指不同时期的教育有共同特点，前后相继。教育的长期性是指教育的时间周期较长。故题干说法错误。
2.×【解析】在人口增长速度快的地区，教育发展应以扩大规模、满足数量需求为战略重点；而在人口增长速度较为平缓且经济发展有保障的地区，教育发展则应以提高教育质量为战略重点。
3.×【解析】记忆的储存指将已经编码的信息留存在记忆中，以备后用。记忆的编码指个体在加工信息时，将外在刺激的物理性特征（如声音、形状、颜色等）转换成另一种抽象的形式，以便在记忆中储存并供以后使用的心理表征。
4.√【解析】产品分析法是教育心理学的研究方法之一，又称活动产品分析或作品分析法，是指通过分析学生的活动产品，以了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围。题干说法正确。
5.×【解析】教育单行法律一般是由全国人民代表大会常务委员会制定的，规定教育领域某一方面具体问题的规范性文件。