1、(单选题) 对于如何将图像完整地保留下来，科学家根据人类眼睛的成像原理发明了照相机，其中科学家解决此问题运用了（ ）。
A.原型启发
B.晕轮效应
C.功能固着
D.皮格马利翁效应
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【答案】A
【解析】本题考查问题解决的影响因素。问题解决受到许多因素的影响，有社会、自然、物质和心理等因素。其中原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫做原型。作为原型的事物或现象多种多样，存在于自然界、人类社会和日常生活之中。题干中科学家根据人眼的成像原理发明了照相机，因此属于原型启发。故本题选A。
2、(单选题) 教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（ ）。
A.管理能力
B. 组织能力
C. 教育能力
D. 教学效能感
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【答案】D
【解析】本题考查的是教学效能感的定义。
3、(单选题) [2020辽宁]学生小李在体育课上跑步时突然昏倒,致使胸部受伤,经检查小李有先天性心脏病,班主任知道,但体育老师不知情。小李父母要求学校支付小李在医院的住院费,这种请求()
A.不合理
B.合理
C.只要在学校受伤,学校就应支付住院费用,所以该请求合理
D.体育老师虽然不知情,但是小李在体育课上摔倒或受伤,所以体育老师应负责,让学校支付不
合理
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【答案】B
【解析】根据《学生伤害事故处理办法》第九条规定,因学生有特异体质或者特定疾病,不宜参加某种教育教学活动,学校知道或者应当知道,但未予以必要的注意造成的学生伤害事故,学校应当依法承担相应的责任。根据题干描述可知,班主任对小李的病情是知情的,但未予以必要的注意,故应由学校依法承担相应的责任,但学校承担了赔偿责任后可向班主任追偿.
4、(单选题) 现行的《中小学教师职业道德规范》哪年颁布？（ ）
A.2018
B.2008
C.1995
D.2000
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【答案】B
【解析】本题考查《中小学教师职业道德规范》。现行的《中小学教师职业道德规范》是2008年颁布的。故本题选B。
5、(单选题) 新课改要求教师变革教学观念，下列关于教学观变革的说法，不正确的是（ ）。
A.从“教育者中心”转向“学习者中心”
B.从“关注学科”转向“关注人”
C.从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
D.从“重结论轻过程”转向“重过程轻结论”
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【答案】D
【解析】在新课改的背景下，教学观也发生着变革，具体体现在以下四点：（1）教学从以“教育者为中心”转向“学习者为中心”。①鼓励学生参与教学；②创设智力操作活动；③教给学生思维的方法并加强训练。（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。①知道学生掌握基本的学习过程；②知道学生了解学科特征，掌握学科研究方法；③培养学生良好的学习习惯。（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重课程”。①结论和过程的关系：教学相长；②提倡重结论的同时更重过程的意义。（4）教学从“关注学科”转向“关注人”。①以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人；②关注人的教学理念的表现：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。故本题选D。
6、(判断题) 模仿的本质显然在于对再现中被再现的东西的认识。 （ ）
A.正确
B.错误
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【答案】A
【解析】作为一种叙事方式，模仿不是简单地再现事物，而应该是对再现中被再现的东西的认识。故本题正确。
7、(单选题) 为了防止学生在重大考试前产生考试焦虑，学校心理咨询老师提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松，缓解紧张的方法，这属于（ ）。
A.早期干预
B.缺陷矫正
C.发展指导
D.问题预防
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【答案】D
【解析】选项A早期干预是面向少数学生进行的，他们可能已经出现某种程度的心理和行为问题，如果得不到及时的帮助，就可能演变为严重的障碍。选项B缺陷矫正是指对于极少数长期处于恶劣环境下已经积累产生了严重的心理和行为障碍的学生，需要进行系统的矫正。选项C发展指导是面向全体学生进行的，学生在不同的时期，面临不同的适应和发展的任务，可能会出现一些普遍性的问题。在此之前，我们就应该开展必要的指导活动，帮助学生成功完成心理—社会发展任务。选项D问题预防就是指在可能的问题发生之前，主动开展各种形式的工作，提高学生解决问题的能力。故本题选D。
8、(单选题) 个体的成就动机中含有两种成分：追求成功和（）。
A.追求利益
B.避免失败
C.回避困难
D.追求刺激
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【答案】B
【解析】成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为个体的成就动机可分为追求成功和避免失败。
9、(判断题) 注意是一种独立的心理现象。 （ ）
A.正确
B.错误
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【答案】B
【解析】注意并不是一种独立的心理过程，也不是一种独立的心理现象，它只是伴随着其他心理过程而存在的一种意识倾向性，是一切心理活动的共同特征。故本题选B。
10、(多选题) 以下做法中，符合促进迁移的教学的有（ ）。
A.教师注意把各独立的教学内容整合起来，注意各门学科的横向联系
B.教师在教新知识时，通过提问或者简单的提示，调动学生已有的知识经验
C.教师在教学中注意启发学生对所学内容进行概括总结
D.教师当面讲解内容容易混淆的知识点，防止产生消极影响
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【答案】A,B,C
【解析】本题考查促进迁移的教学策略。促进迁移的教学有五种策略：（1）教师注意把各独立的教学内容整合起来，注意各门学科的横向联系；（2）教师在教新知识时，通过提问或简单的提示，调动学生已有的知识经验；（3）教师在教学中注意启发学生对所学内容进行概括总结；（4）教师有意识地教学生学会如何会学习，帮他们掌握概括化的认知策略和元认知策略；（5）教师通过反馈和归因控制等方式形成关于学习和学校的积极态度。故本题选ABC。