1、(单选题) 学习迁移的共同要素说的代表人物是（）
A.沃尔夫
B.高尔顿
C.桑代克
D.斯金纳
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【答案】C
【解析】识记性试题。学习迁移的共同要素说的代表人物是桑代克。
2、(单选题) 提出“最近发展区”理论的教育家是（ ）。
A.科尔伯格
B.格毕生
C.皮亚杰
D.维果斯基
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【答案】D
【解析】本题考查“最近发展区”。维果斯基把个体的发展水平分为两种：第一种水平是现有发展水平；第二种水平是潜在的发展水平，即人们平时所讲的“潜能”。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，可以通过教学或者别人的帮助来消除这种差异，这就是“最近发展区”。故本题选D。
3、(多选题) 依据我国颁布小学教师专业标准的要求，下列选项中属于小学教师专业知识范畴的是（ ）。
A.小学生发展知识
B.学科知识
C.教育教学知识
D.通识性知识
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【答案】A,B,C,D
【解析】本题考查的是小学教师专业知识范畴。《小学教师专业标准（试行）》规定：“小学教师专业知识包括：小学生发展知识；学科知识；教育教学知识；通识性知识。”故本题选ABCD。
4、(单选题) “咬定青山不放松，立根原在破岩中”，体现出意志的（ ）品质。
A.坚韧性
B.自觉性
C.果断性
D.自制性
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【答案】A
【解析】意志的坚韧性品质，体现为对正确行为的坚持。故选A。
BCD项：都属于意志的品质，但不合题意，故不选。
5、(单选题) 教育公平，教育均衡是教育发展的必然趋势，在我国教育史上首先提出有教无类的教育家是（ ）。
A.老子
B.孔子
C.荀子
D.陶行知
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【答案】B
【解析】本题考查孔子的教育思想。孔子是我国教育史上最早提出有教无类教育思想的教育家。故本题选B。
6、(单选题) 柯尔伯格采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出儿童青少年品德发展的三步水平，他们分别是（）
①前习俗水平②已习俗水平
③习俗水平④后习俗水平
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
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【答案】B
【解析】科尔伯格柯尔伯格。科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包含两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展。包括前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。故本题选ACD。
7、(多选题) 在劳动课上，王云总是会主动地去帮助遇到困难的同学。王云所表现出来的动机属于（ ）。
A.高尚动机
B.卑劣动机
C.正确动机
D.错误动机
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【答案】A,C
【解析】本题考查动机的分类。根据动机的性质和社会价值，可以把动机分为高尚动机和低级动机。其中高尚动机是符合社会发展规律和人民利益的，它能持久地调动人的积极性，促使人为社会发展作出贡献。王云总是会主动地去帮助遇到困难的同学，属于高尚的、正确的动机。
8、(判断题) 学生的德、智、体、美全面发展是我国教育目的的总要求。（ ）
A.正确
B.错误
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【答案】B
【解析】培养学生的德、智、体、美全面发展是学校教育的根本任务。我国社会主义教育目的的总要求是培养合格的社会主义劳动者。故本题错误。
9、(单选题) 数学课上李老师总结出三角形的本质属性为“由三条线段组成的封闭图形”，而舍弃其它非本质属性的思维过程是（ ）。
A.分析
B.比较
C.抽象
D.概括
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【答案】C
【解析】本题考查抽象的概念。抽象是在人脑中提炼各种对象或现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程。题干中“总结三角形的本质属性”，这是提炼这类事物的共同、本质特征，“舍弃其他非本质”，这是舍弃个别、非本质特征。故本题选C。
10、(单选题) “要求幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目标层次中的（ ）。
A.远期目标
B. 中期目标
C. 近期目标
D. 活动目标
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【答案】C
【解析】认识国旗、国徽属于近期教育目标。