1、(单选题) 心理学家所说的“危险期”或心理断乳期是（ ）。
A.幼儿期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
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【答案】B
【解析】本题考查少年期心理发展的特征。少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。这一时期也称为“心理断乳期”或“危险期”。故本题选B。
2、(单选题) 《学记》中“不陵节而施”“先其易者，后其节目”强调的是课程与教学内容的编排原则中的（ ）。
A.逻辑顺序
B.心理顺序
C.纵向组织
D.横向组织
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【答案】C
【解析】本题考查课程的组织原则。纵向组织又称序列组织，是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织编排的课程内容。“不陵节而施”的意思是教育要根据学习者的年龄、学习基础、智力等因素循序渐进，因材施教，不超越学习者的接受限度而进行教育。“先其易者，后其节目”的意思是先从容易砍的地方下手，然后再砍坚硬的树节之处。就是强调按系列组织课程内容，符合纵向组织的特点。故本题选C。
3、(判断题) 教育的定义可分为广义的教育和狭义的教育，狭义是学校教育。（ ）
A.正确
B.错误
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【答案】A
【解析】教育的定义被分为广义的定义与狭义的定义，广义的教育包括家庭教育、学校教育以及社会教育三个方面；而狭义的教育的概念专指学校教育。故本题正确。
4、(单选题) 为了使学生知道影子的方向是随着光照方向的变化而变化的，王老师让同学们用手电筒光，分不同方向对跳棋子进行照射，观察棋子的影子有多长，并分小组记录影子长度的数据。王老师使用的教学方法是（ ）。
A.练习法
B.演示法
C.实验法
D.实习作业法
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【答案】C
【解析】本题考查实验法。实验法指学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。题干中学生在老师的指导下，通过手电筒光照射跳棋子的实验，观察棋子的影长获得知识，这种方法属于实验法。故本题选C。
5、(单选题) 根据耶克斯——多德森定律，当学生学习较困难的知识时，教师应使其动机水平保持在（ ）水平，学生的学习效率会提高得更明显。
A.较高
B.中等
C.较低
D.非常低
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【答案】C
【解析】本题考查耶克斯—多德森定律。“耶克斯—多德森定律”表明：①任务难度越高，最佳动机水平越低；反之任务难度低，最佳动机水平越高；②动机最佳水平与学习课题的难易程度有关。一般来讲，最佳水平为中等动机强度，动机不足或过分强烈都会影响学习效率；③学习动机和学习效果之间呈“倒U型曲线”。题干中强调当学生学习较困难的知识时，最佳动机水平应该是较低水平。D选项，非常低的动机水平会因为动机不足而影响学习效率，不会提高学习效率反而会降低学习效率。因此D选项说法错误。故本题选C。
6、(单选题) 2020年3月，中共中央，国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，《意见》中规定的劳动教育的基本内容不包括（ ）。
A.日常生活劳动
B.生产劳动
C.课堂实践
D.服务性劳动
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【答案】C
【解析】本题考查教育相关法律法规。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出：劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。由此可见，其内容不包括课堂实践。故本题选C。
7、(单选题) 学生在理解了一首诗的意思后，要背诵它，最合适的记忆策略是（ ）。
A.复述加尝试背诵
B.精加工策略
C.组织策略
D.朗读
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【答案】A
【解析】本题考查复述策略。复述策略是指在工作记忆中为保持信息而对信息进行反复重复的过程，是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。所以要背诵一首古诗最适合的方法是复述加尝试背诵。故本题选A。
8、(单选题) [2019浙江]以下选项中属于体罚的是()
A.体育老师让小雪把新学的投篮动作练习5遍
B.小刚破坏了班里的教具,老师让其按原价赔偿
C.小林上课说话,老师用胶布封住他的嘴
D.语文老师安排学生将需背诵的课文先抄写2遍
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【答案】C
【解析】体罚学生是指教师以暴力的方法或以暴力相成胁,或以其他强制性手段,侵害学生的身体和精神健康的侵权行为。故C项属于体罚行为。
9、(单选题) 低年级教师在教《谜语》这一课时，首先复习一组过去学习的词：“跃进”“斗志昂扬”等，原因是新课文中有“笑迎”这一新词，而“跃进”的“跃”字右面一半是“笑”字的下半部；“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上偏旁部首之后就组成了“迎”；复习了这些词后学生再学习新词“笑迎”就很容易掌握了。这位教师运用了教学的（ ）原则。
A.启发性
B.巩固性
C.循序渐进
D.因材施教
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【答案】B
【解析】本题考查的是教学原则。中小学常见的教学原则有启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、量力性原则、理论联系实际原则等。其中，巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。巩固性原则的贯彻要求有：（1）在理解的基础上巩固；（2）重视组织各种复习；（3）在扩充改组和运用知识中积极巩固。题干中学生在学习新字词之前先复习旧字词，从而巩固了旧知识，体现了巩固性原则。故本题选B。
10、(单选题) 某人经常问自己：我是一个怎样的人？按照埃里克森人格发展理论，该个体正处于（ ）。
A.信任感对怀疑感阶段
B.主动感对内疚感阶段
C.勤奋感对自卑感阶段
D.自我同一性对角色混乱阶段
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【答案】D
【解析】本题考查人格发展理论。按照埃里克森人格发展理论，12-18岁的青少年处于自我同一性对角色混乱阶段。此阶段的发展任务是培养自我同一性，体验忠诚的实现。青少年在为解决“我是谁”的问题做心理斗争。故本题选D。