1、(判断题) 根据教师职业倦怠的性质和强度，可以把倦怠分为三个水平。其中一级倦怠表现为烦躁，担忧与挫折，这一水平的倦怠是可恢复的。（ ）
A.正确
B.错误
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【答案】A
【解析】以倦怠的性质与强度为标志，把倦怠分为三个水平：（1）一级倦怠：表现为烦躁、担忧与挫折。此水平倦怠是短期的、可恢复的，经过休息、放松练习或娱乐，可恢复到原来的状态及满意程度。（2）二级倦怠：表现为耗竭、玩世不恭、无效能、脾气起伏不定。此级倦怠比较固定、持久不易克服。（3）三级倦怠：表现为生理、心理问题，自尊降低，从工作与人际交往中退却。此程度是弥散的、剧烈的、难以处理的。故本题正确。
2、(多选题) 教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般可分为（ ）[2020年新乡市获嘉县]
A.司法途径
B.行政途径
C.社会途径
D.自力救济
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【答案】A,B,C
【解析】教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式，一般可以分为:司法救济、行政救济和社会救济。
3、(单选题) 教育原理、心理学、教学论、现代教育技术属于教师专业知识中的（ ）。
A.文化知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.本体性知识
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【答案】B
【解析】本题考查教师的知识素养。教师的知识素养包括：精深的学科专业知识（本体性知识）、必备的教育科学知识（条件性知识）、实践性知识、文化知识和政治理论修养。其中，教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。故本题选B。
4、(判断题) 团结协作是处理教师与教师集体关系，与同事及各方面关系，做好教育工作的保证。（ ）
A.正确
B.错误
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【答案】A
【解析】对待学生要关爱学生，对待同事要团结协作，对待自身要终身学习，对待工作要爱岗敬业。故本题正确。
5、(判断题) 新课程的三维目标指的是知识与技能目标、过程与价值观目标和情感与态度目标。 （ ）
A.正确
B.错误
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【答案】A
【解析】面向21世纪的需要，对学生的学习评价应明确评价的根本目的，应把全面提高学生的素质作为最高目标。对学生的学习评价以促进学生发展为目的，是一种依据目标，重视过程，及时反馈，促进发展的评价。对学生进行学习评价应摆正评价的指导思想，强调学生是有个性、有情感的，通过评价能促使学生的个性和情感得到充分发展。故本题正确。
6、(判断题) 对活动产生浓厚的兴趣是有意后注意的形成条件之一。（ ）
A.正确
B.错误
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【答案】A
【解析】有意后注意的形成有两个条件：一是对活动浓厚的兴趣；二是活动的自动化。故本题正确。
7、(单选题) 根据皮亚杰的研究，如果学生不能够凭借各种关键属性的例子进行第二级抽象，无法理解和运用第二级概念及其之间的关系，则说明该学生的思维水平至少没有达到（ ）。
A.前运算阶段
B.具体运算阶段
C.形式运算阶段
D.逻辑运算阶段
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【答案】B
【解析】本题考查皮亚杰认知发展阶段论。根据皮亚杰的研究，具体运算阶段（约7至11岁）这个阶段的儿童的思维水平有了质的变化，认知结构中已有了抽象概念，能进行逻辑推理。他们逐渐能进行第二级抽象，能理解和使用第二级概念及其关系。所谓第二级概念，是通过儿童原有的概念，以下定义的方式所获得的概念。但在获得与使用第二级概念时，他们需要实际经验作支持，需要借助具体事物和形象来进行逻辑推理。故本题选B。
8、(单选题) （ ）是采用历史回顾，文献分析、访问、观察、参与经验等方法获得教育研究的资料，并用非量化的手段对其进行分析、获得研究结论的研究。
A.定性研究
B.定量研究
C.调查研究
D.田野研究
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【答案】A
【解析】本题考查定性研究。定性研究是指研究者运用历史回顾、文献分析、访问、观察、参与经验等方法获得教育研究的资料,并用非量化的手段对其进行分析、获得研究结论的方法。故本题选A。
9、(多选题) 校本课程开发是一个持续的过程。人们在长期的实践和研究中，运用了许多有效的校本课程开发的模式和流程。目前，影响较大的校本课程开发模式主要有（ ）。
A.过程分析模式
B.学生需求模式
C.问题解决模式
D.目标主导模式
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【答案】B,C,D
【解析】本题考查的是校本课程开发模式。影响较大的校本课程开发模式主要有：学生需求模式、情境分析模式、目标主导模式和问题解决模式。故本题选BCD。
10、(判断题) 认知派强调学习的内在因素，主张对学习问题应该注重内部过程和内在条件的研究。（ ）
A.正确
B.错误
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【答案】A
【解析】认知派是与联结派相对立的一个学派。它们在学习理论上的对立主要表现在：第一，认知派否认刺激与反应之间的联结是直接的、机械的，认为学习是以意识为中介的。学习不是形成刺激与反应之间的联结，而是通过对情境的领悟或认知，以形成认知结构而实现的。第二，认知派强调学习的内在因素，注重对学习内部过程和内在条件的研究。这些观点与刺激一反应学习理论是对立的、针锋相对的。故本题正确。