一、单项选择题
1. 当代美好教育的目的是（ ）
A. 自学
B. 教育
C. 创新
D. 育人
2.根据《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》的规定，中小学生每天校园体育活动的时间应该达到（ ）
A. 0.5小时
B. 1小时
C. 1.5小时
D. 2小时
3.奥苏贝尔的学习理论认为，学生学习的实质是()
A.有意义的接受学习
B.有意义的发现学习
C.发现学习
D.探究学习
4.依据科尔伯格的道德发展阶段理论，具备“以自我为中心、服从强权和权威、力避苦恼”特征的儿童的道德发展处在()水平。
A.自我中心
B.权威
C.前习俗
D.后习俗
5.“一千个人的眼里，有一千个哈姆雷特”表明人的心理具有（ ）
A. 客观性
B. 主观性
C. 目的性
D. 社会性
6. 场独立型学习者一般偏爱的学科是（ ）
A. 语文
B. 数学
C. 政治
D. 历史
7.班级危机管理的过程主要包括：危机预设、()和危机善后等阶段。
A.危机发生、危机控制、危机确认
B.危机控制、危机发现、危机确认
C.危机预设、危机发生、危机控制
D.危机防范、危机确认、危机控制
8.关爱学生是教师职业道德的灵魂，以下关于“关爱学生”的论述不正确的是()
A.保护学生安全，关心学生健康，维护学生的权益
B.关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生
C.严慈相济，做学生的严师良友
D.循循善诱，激发学生创新精神，促进学生全面发展
9.教师利用美好的事物、优美的环境感染和熏陶学生，所运用的德育方法是（ ）
A. 榜样示范法
B. 说服教育法
C. 情感陶冶法
D. 奖励与惩罚法
10.美妙的音乐很悦耳，像春风拂过脸颊。这属于（ ）
A. 知觉
B. 错觉
C. 幻觉
D. 联觉
二、多项选择题
11. 小学班队活动是进行学生思想品德教育的有效形式，它须遵循（ ）
A. 教育性原则
B. 可行性原则
C. 自主性原则
D. 计划性原则
12. 下列选项中，属于幻想的有（ ）
A. 有个小学生将来想成为科学家
B. 庄周梦蝶
C. 夜晚注视天空中的星星久了，觉得星星在动
D. 守株待兔
13.我国心理学家一般把学习分为（ ）
A. 技能学习
B. 知识学习
C. 行为规范学习
D. 动作学习
14.班会的特点主要有（ ）
A. 自主性
B. 集体性
C. 时效性
D. 针对性
15.课堂管理的功能主要有（ ）
A. 维持功能
B. 发展功能
C. 改造功能
D. 促进功能
三、判断题
16.在实施全面发展的教育中，德育为重要。（ ）
17.平时所讲的举一反三、闻一知十都属于顺应迁移。（ ）
18.“惩罚也是一种教育”的观点有其合理性，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。 （ ）
19.学校心理健康教育是面向全体学生。( )
20.情绪产生的主观原因是人的需要。( )
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【参考答案及解析】
一、单项选择题
1. D【解析】略。
2.B【解析】略。
3.A【解析】奥苏贝尔认为学生在学校学习语言符号所代表的系统知识，主要是有意义学习而不是机械学习。学生在学校中的有意义学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但他更强调有意义的接受学习，因为有意义的接受学习可以在短时期内使学生获得大量的系统知识。所以，在奥苏贝尔看来，学生学习的实质是有意义的接受学习。
4.C【解析】前习俗水平包括两个阶段：(1)惩罚服从的取向阶段；(2)相对功利取向阶段。惩罚服从的取向阶段儿童的道德价值来自对外力的屈从或对惩罚的逃避。他们多以自我为中心，服从强权或权威，力避自己的苦恼，相信客观的责任。
5.B【解析】人的心理既是客观的又是主观的，它是由具体的个体在头脑中进行的。主观性体现在由于人的知识经验、需要、愿望以及个性特征的不同，因而对客观现实的反映也不同。
6. B【解析】场独立型者偏好理科、自然科学。他们理科、自然科学成绩好，人文、社会科学成绩差。在本题中，数学属于理科，语文、政治、历史属于人文、社会科学。
7.D【解析】略。
8.D【解析】“关爱学生”对教师的要求主要有：(1)关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；(2)对学生严慈相济，做学生的良师益友；(3)保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；(4)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。D项不属于关爱学生的内容。
9. C【解析】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有环境陶冶、情感陶冶、人格陶冶等。
10.D【解析】一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。
二．多选题
11. ABCD【解析】小学班队活动的基本原则主要包括：教育性原则、针对性原则、自主性原则、多样性原则、计划性原则、生活化原则、可行性原则、创造性原则等。
12. AD【解析】幻想是有意想象的一种特殊形式，是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象。梦是无意想象的极端表现，B项属于无意想象；C项属于自主运动。
13. ABC【解析】按学习内容，我国学者一般把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。
14. ABD【解析】班会的特征是集体性、自主性和针对性。
15. ABD【解析】课堂管理的功能主要有：维持功能、发展功能和促进功能。
三、判断题
16.×【解析】全面发展教育中的每一组成部分都有其相对独立性，有其特定的任务、内容和功能，对其他各育起着影响、促进的作用，各育不能相互代替。其各自的社会价值、教育价值、满足人发展的价值都是通过各自不同的作用体现出来的。全面发展教育中的各组成部分没有孰轻孰重的区分，只是各自的价值不一样。
17.×【解析】水平迁移也叫横向迁移，是指先行学习内容与后继学习内容在难度、复杂程度和概括层次上属于同一水平的学习活动之间产生的影响。“举一反三、闻一知十”属于水平迁移。
18.√【解析】略。
19.√【解析】略。
20.√【解析】情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。认知是情绪和情感产生的基础，需要是引发情绪情感的中介。不同的态度体验反映着客观事物与人的需要之间的不同关系。