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一、单选题
1.为适应学生的个性差异而开发的课程类型是(  )
A.选修课程
B.必修课程
C.学科课程
D.综合课程


2.我国古代墨子提出:“夫智者必量其力所能至而从事焉。”它所体现的教学原则是(  )
A.巩固性原则
B.量力性原则
C.直观性原则
D.因材施教原则


3.学生对于不能理解和不能解决的问题,表现出惊奇和疑虑,这类情感属于(  )
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.心境


4.班杜拉提出了观察学习的概念,他认为观察学习的过程包括四个环节,其中,学习者在大量示范影响中选取一定的行为作为观察、知觉、吸收的目标属于(  )
A.保持过程
B.动作复现过程
C.动机过程
D.注意过程


5.教育行政法规一般有三种形式,即(  )
A.通知、办法、规则
B.条例、办法、规定
C.条例、命令、规则
D.通知、命令、规定

二、判断题

1.在知、情、意、行的德育过程中,行是基础,知是关键。(  )

2.班级管理有助于维持班级秩序,形成良好的班风。(  )

3.在马斯洛的需要层次理论中,处于最高层次的是归属与爱的需要。(  )

4.地理老师给学生布置的思考题作业为“了解全球水资源短缺”,从问题结构的完整性来划分,该类问题属于结构良好问题。(  )

5.师生沟通中的口语艺术要注意准确鲜明,切不可委婉含蓄。(  )
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