1.小学生对长方形的认识会有助于其对长方体的理解，这种学习迁移属于( )。
A.顺向正迁移
B.顺向负迁移
C.逆向正迁移
D.逆向负迁移
2.下列选项中不属于同化迁移的现象是( )。
A.举一反三
B.闻一知十
C.入乡随俗
D.触类旁通
3.为帮助记忆我国传统的二十四节气，前人将其编成《二十四节气歌》：“春雨惊春清谷天，夏满忙夏署相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这种学习策略属于( )。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.元认知策略
4.在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的( )。
A.元认知策略
B.认知策略
C.资源管理策略
D.组织策略
5.语文教师周老师在教授一首古诗时，让学生用自己的话把古诗翻译成现代汉语，这里周老师采用的教学策略是( )。
A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.指导策略
6.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的内容是( )
A.均衡发展
B.先多后少
C.先少后多
D.先多后少又多
7.下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是( )
A.场依存性与场独立性
B.分析型与综合型
C.内控型与外控型
D.冲动型与沉思型
8.回忆高考录取时的喜悦属于( )
A.动作记忆
B.情绪记忆
C.情景记忆
D.语义记忆
9.有意注意与无意注意是( )
A.没有关系
B.不可转化
C.可以转化
D.没有区别
10.吃了糖之后吃橘子，觉得橘子更酸了，体现了( )
A.味觉适应
B.嗅觉适应
C.感觉适应
D.感觉对比
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【参考答案及解析】
1.A【解析】先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移。一种学习对另一种学习产生积极的促进影响作用，称为正迁移。
2.C【解析】迁移是一种学习对于另一种学习的影响。入乡随俗是对新环境的适应，不属于迁移。
3.B【解析】精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。精加工策略是一种理解性的记忆策略，主要包括：记忆术(缩略词法、谐音联想法、位置记忆法等)、生成性学习、做笔记等。题干是一种记忆术，故选B。
4.A【解析】学习策略包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。其中元认知策略包括设置学习目标、浏览学习材料、分析完成任务的方法等。
5.B【解析】精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。题干中体现的是精细加工策略。
6.B【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线表明：遗忘的进程是不均衡的，遗忘在识记后立即开始，在识记后的短时间内遗忘得很快，随着时间的进展逐渐缓慢。概括地说遗忘的速度是先快后慢，遗忘的材料是先多后少。
7.B【解析】认知方式也称为认知类型或认知风格，它是指个体进行信息加工时，通过知觉、记忆、思维等内在心理过程在外显行为上表现出来的习惯性特征。目前研究较多的是场独立型与场依存型的认知方式、冲动型与沉思型的认知方式、辐合型与发散型的认知方式。B选项不符合。
8.B【解析】情绪记忆是对自己的情绪和情感的记忆。如我们回忆当年高考录取时的喜悦，抑或回想起失恋时的伤心等，都属于情绪记忆。
9.C【解析】当注意主体对无意注意的对象产生兴趣，就会形成动机，追求无意注意对象，转换成一种有目的、有意志的有意注意活动。无意注意是可以转换成有意注意的。
10.D【解析】两种不同的刺激物作用于一种感受器而使感受性发生变化的现象，可以分为同时对比和继时对比。两种刺激物同时作用于一种感受器时，产生同时对比。两种刺激物先后作用于同一种感受器时，产生继时对比。如，吃了糖后接着吃橘子，觉得柑橘很酸。