一、单项选择题
1.芳芳近段时间因父母离异,情绪十分低落,常常将自己封闭起来,班主任张老师发现之后,时常找芳芳交谈,疏导、鼓励她从家庭阴影中走出来。在此案例中,张老师扮演的角色是( )
A.班级领导者
B.行为示范者
C.学习指导者
D.心理辅导者
2.从形式上说,教学是由教师的教和学生的学习活动组成的( )活动。
A.认识
B.复合
C.交往
D.实践
3.建立在日常交往基础上的,由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成的世界,称为( )
A.科学世界
B.儿童世界
C.生活世界
D.成人世界
4.能够小限度地打断课堂不良行为的处理方式是( )
A.非言语线索
B.反复提示
C.应用后果
D.表扬
5.提倡课程内容应该是人类文化的“共同要素”的是( )课程论。
A.学科中心主义
B.社会中心主义
C.经验主义
D.存在主义
6.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有( )
A.维持动机作用
B.促进和维持功能
C.思想教育作用
D.培养纪律功能
7.教育的本质属性是( )
A.阶级性
B.生产性
C.文化性
D.培养人的社会实践活动
8.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。这是由学生( )决定的。
A.人身自由权
B.隐私权
C.人格尊严权
D.名誉权
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【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.D【解析】题干中的张老师针对芳芳情绪低落等心理问题,运用交谈的方法鼓励芳芳,帮助芳芳解决心理问题。这里的张老师扮演了心理辅导者的角色。
2.A【解析】教学活动就其本质而言,是一种特殊的认识活动。
3.C【解析】生活世界是建立在日常交往基础上,由主体与主体之间所结成的丰富生动的“日常生活世界”。
4.A【解析】由于一般问题行为大都是一些暂时性的干扰,教师在处理这些行为时,通常只需要运用简单的非言语线索进行暗示,就可以得到既制止问题行为又不影响课堂教学进程的双重效果。
5.A【解析】题干描述的是要素主义课程理论的主张。要素主义课程理论与永恒主义课程理论、结构主义课程理论同属于学科中心主义课程理论。
6.B【解析】题干描述的是促进和维持功能的内涵。
7.D【解析】教育的本质属性是育人,即教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征。
8.A【解析】人身自由权是公民的一项基本权利,包括身体行动自由和表达的自由。随意对学生进行搜查,对学生关禁闭是侵犯人身自由权的表现。