一、单选题
1.教育成为劳动力再生产的手段所反映的现代教育特点是（ ）
A.公共性
B.革新性
C.生产性
D.再生性
2.如果让六个月的婴儿学习走路，不但徒劳，而且无益。同理，让四岁的儿童学习高等数学，也难以成功。这说明（ ）
A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响
C.遗传素质具有可塑性
D.遗传素质决定了人发展的最终结果
3.相同的歌曲旋律，不管是用钢琴演奏还是用小提琴演奏，我们都能听出来是同一首歌，这说明知觉具有（ ）
A.理解性
B.选择性
C.恒常性
D.整体性
4.下列能体现垂直迁移的具体事例是（ ）
A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B.“角”的概念掌握影响“直角”“平角”等概念的学习
C.“石”字的学习影响“磊”字的学习
D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
5.教师的职业道德规范是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。下列选项中，不违背教师职业道德规范的是（ ）
A.闫老师经常热心对学生进行有偿补课
B.李老师经常让家长开车送其回家
C.教师节，赵老师收到了不少家长的微信祝福
D.宋老师每天都给学生布置过量练习题
二、多选题
1.下列课程属于综合课程的有（ ）
A.核心课程
B.融合课程
C.潜在课程
D.活动课程
E.广域课程
2.教师在课堂教学过程中经常采用的考查方式有（ ）
A.口头提问
B.检查作业
C.书面小测验
D.期末考试
3.多元智力理论的基本特征是强调（ ）
A.多元性
B.差异性
C.创造性
D.开发性
4.教育心理学的主要研究方法是（ ）
A.观察法
B.教育经验总结法
C.产品分析法
D.实验法
E.访谈法
5.新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系，强调（ ）
A.周期性地对学校课程执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估
B.教师对自己教学行为的分析与反思，以教师自评为主
C.使教师从多种渠道获得信息、不断提高教学水平
D.校长、教师、学生、家长共同参与评价
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【参考答案及解析】
一、单选题
1.C【解析】现代教育具有明显的生产性，其与生产劳动的逐步结合，促使现代教育成为劳动力再生产的重要手段，也成为科学知识再生产和发展科学技术的重要手段，对提高社会生产效率和增加社会财富起着重要作用。
2.A【解析】遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段。遗传素质的成熟程度，为一定年龄阶段的身心发展提供了限制与可能，制约着年青一代身心发展的过程及其阶段。教育必须按照遗传素质发展的水平进行，超越或落后于遗传素质成熟水平都不利于人的发展。让六个月的婴儿学习走路、四岁的儿童学习高等数学就没有遵循遗传素质的成熟机制。
3.D【解析】知觉对象各部分之间的结构关系会影响知觉的整体性。同样一些部分，处于不同的结构关系中就会成为不同的知觉整体。例如，把相同的音符置于不同的排列顺序、不同的节拍和旋律之中就构成不同的曲调；如果曲调的各成分关系不变，只是个别刺激成分发生变化，或用不同的乐器演奏或不同人来演唱，就不会改变我们对其歌曲整体性的知觉。
4.B【解析】垂直迁移也称纵向迁移，是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移表现在两个方面：（1）自下而上的迁移；（2）自上而下的迁移。B 项属于垂直迁移中的自上而下的迁移。
5.C【解析】A、B 项违背了为人师表的教师职业道德规范；D 项违背了教书育人的教师职业道德规范。
二、多选题
1.ABE【解析】“相关课程”“融合课程”“广域课程”“核心课程”都是综合课程的形式，隶属综合课程，只不过综合的程度以及设计的思路略有差异。
2.ABC【解析】期末考试通常是在学期结束后对学生学习结果的评价，不是教师在课堂教学过程中经常采用的考查方式。
3.ABCD【解析】美国教育家、心理学家霍华德·加德纳在 1983 年出版的《智力的结构》一书中提出每个人都至少具备言语智力、逻辑数学智力、音乐智力、空间智力、身体运动智力、人际关系智力和内省智力。后来，又添加了自然智力。这一理论被称为多元智力理论。多元智力理论的基本特征为：（1）强调多元性；（2）强调差异性；（3）强调创造性；（4）强调开发性。
4.ABCDE【解析】教育心理学的研究方法包括：（1）实验法；（2）观察法；（3）调查法，常用的调查法有问卷法、访谈法等；（4）个案法；（5）测验法；（6）教育经验总结法；（7）产品分析法。
5.BCD【解析】建立促进课程不断发展的评价体系，强调周期性地对学校课程执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估。A 项错误