【参考答案及解析】

一、单选题

1.A【解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯最先提出“班级”一词。

2.A【解析】在我国，最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的京师同文馆，并在癸卯学制中以法令形式确定下来，随之在全国范围内推广。自此以后一直到现在，班级授课制一直是我国各级各类学校教学的基本组织形式。

3.A【解析】感觉适应是指由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象。在太阳底下待一段时间后，炙热感减少，这属于感觉适应。

4.A【解析】在加涅的学习结果分类中智慧技能又可分为五个小类：辨别学习、具体概念学习、定义性概念学习、规则学习、高级规则学习。其中，辨别是将刺激物的一个特征和另一个特征或者将一个符号与另一个符号加以区别的一种习得能力，小朋友学会区分“q”和“p”两个字的字形属于智慧技能中的辨别学习。

5.A【解析】性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。

二、多选题

1.ABC【解析】陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的相同点是：（1）承认教育和生活之间存在着密切的联系，反对将教育与生活分离；（2）认为生活含有重要的教育意义；（3）承认教育对改造生活的重要作用。杜威认为学校是社会生活的一种形式，教育不是为生活做准备，而是最完全的现实生活；陶行知认为生活就是教育，生活的内容至广至大，因而生活也是一种广泛的教育。故选ABC三项。

2.ABD【解析】根据课程任务，可将课程分为基础型课程、拓展型课程与研究型课程。

3.ABC【解析】思维的品质有：广阔性与深刻性；独立性（独创性）与批判性；灵活性与敏捷性；逻辑性与严谨性。D项间接性与概括性属于思维的特点，不属于思维的品质。

4.BCD【解析】所谓自卑感是指一种轻视自己、不相信自己、对自己持否定态度的一种自我体验。自卑的人热衷于与人比较，他们对自己有很高的期待，但无法接受追求成功过程中的失败，因为他们对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己。A项说法错误，B项说法正确。一旦失败受挫，就容易产生自我怀疑和自我否定，引发一系列的心理困扰。C项说法正确。自卑是不容易处理的心理问题，教师若能引导学生对自己进行客观全面的认知，对成败进行正确的归因，消除非理性观念，使他们不时的得到成功体验，都有助于减少学生的自卑感。事实上，超越自卑除了外在的帮助外，当事人自身的心理资质和自助意向也是一个要素。D项说法正确。

5.BCD【解析】根据《中华人民共和国教育法》第六条规定，国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育。