1、“古之王者，建国君民，教学为先”揭示了（  ）。
A.教育与政治的关系
B.教育与经济的关系
C.教育与人口的关系
D.教育与文化的关系


2、在个体身心发展过程中，身高和体重有两个发展的高峰，说明个体发展具有（  ）。
A.顺序性和阶段性
B.稳定性和可变性
C.不均衡性
D.整体性


3、在影响人发展的因素中，在个体发展中起决定因素的是（  ）。
A.社会环境
B.学校教育
C.遗传
D.个体主观能动性


4、决定教育性质的根木因素是（ ）。
A.经济水平
B.文化水平
C.科技术平
D.政治制度


5、在教育中采取“一刀切”，这违背了个体身心发展的什么规律(  ）。
A.顺序性
B.阶段性
C.个别差异性
D.互补性


6、“跳一跳，摘桃子”表明教学目标的设计要（ ）。
A.难度适中
B.便于检测
C.集体目标与个人目标结合
D.一般目标与具体目标结合


7、 在我国教育发展中，决定教育领导权和受教育权的因素是（ ）。
A.生产力水平
B.政治经济制度
C.科技水平
D.文化传统


8、青少年的感知成熟先于思维成熟，而思维成熟先于情感成熟，这表明个体身心发展具有（ ）。
A.阶段性
B.不平衡性
C.顺序性
D.连续性


9、纵观社会历史进程，教育发展与其政治经济发展之间的关系（  ）。
A.政治经济制度决定教育发展状况
B.教育常常与社会政治经济发展不平衡
C.教育滞后于政治经济发展
D.教育超前于政治经济发展


10、美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中为重要的资源，人力资本收益高于物力资本投资的效益。”这一观点深刻地说明着（ ）。
A.教育的经济功能
B.教育的文化功能
C.教育的自然功能
D.教育的道德功能