一、单选题
1.下列现象中，不属于教育的是（ ）
A.新生儿吮吸母乳
B.家长批评孩子
C.参加画展
D.感受美好的自然环境
2.14世纪欧洲学校的课程有算数、几何、天文等，到16世纪增加了地理和力学，17世纪又增加代数、三角、物理和化学等。这说明对教学内容变化产生影响的是（ ）
A.生产力
B.生产关系
C.上层建筑
D.政治经济制度
3.对缺乏信心和决心的学生，应注重培养其意志品质的（ ）
A.自觉性
B.自制性
C.果断性
D.坚韧性
4.把个人学习与社会主义事业相联系，为将来参加祖国建设做出贡献的学习动机属于（ ）
A.远景的间接性动机
B.近景的直接性动机
C.近景的间接性动机
D.远景的直接性动机
5.《礼记》有云：“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这体现了教师职业道德的（ ）原则。
A.集体主义
B.教育人道主义
C.教书育人
D.教育民主
二、多选题
1.我国全面发展教育的基本内容构成包括（ ）和劳动技术教育。
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
2.影响师生关系的环境因素主要包括（ ）
A.学校的教学设施建设
B.学校的人际关系环境
C.课堂的组织环境
D.教师的领导方式
3.神话中的孙悟空形象、千手观音形象、雷公和电母等形象分别利用的想象加工方式是（ ）
A.典型化
B.黏合
C.拟人化
D.夸张
4.下列关于儿童在前运算阶段所出现的“自我中心”的说法，正确的是（ ）
A.儿童只会从自己的立场与观点去认识事物
B.不能将自己的观点与别人的观点相协调
C.儿童利己主义的一种表现
D.如当自己的汤是热的时，就认为别人的汤也是热的
5.邱老师多次违反学校的规章制度，且其品行不良、常常侮辱学生，虽尚未构成犯罪，但引起了学生及家长的极大不满，对学校声誉造成了不良影响。对此，根据《中华人民共和国教师法》的规定，邱老师所任职的学校有权（ ）
A.追究邱老师的刑事责任
B.对邱老师做出行政处分
C.解聘邱老师
D.向邱老师收罚款
查看答案解析
【参考答案及解析】
一、单选题
1.A【解析】教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征。“新生儿吮吸母乳”属于人类的本能行为。
2.A【解析】题干的描述体现了生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段。
3.D【解析】意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。与坚韧性相反的意志品质是动摇性和执拗性。有动摇性的人或缺乏坚定的行动目的，对既定目的持怀疑态度，或对实现目的缺乏信心和决心。
4.A【解析】远景的间接性学习动机是指由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机，它是与学习的社会意义和个人的前途相连的。题干所述体现了远景的间接性学习动机。
5.C【解析】教书育人就是指传授知识，培养人才。作为教师职业道德的一个基本原则，教书育人要求教师在其职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培育学生成人、成才，要把两者有机地结合在一起，更好地实现教育目的。“师也者，教之以事而喻诸德者也”的意思是：教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。因此，这句话体现了教师职业道德的教书育人原则。
二、多选题
1.ABCD【解析】一般认为，我国现在的中小学的全面发展教育主要包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。
2.BC【解析】影响师生关系的环境主要是学校的人际关系环境和课堂的组织环境。学校领导与教师的关系、教师之间的关系、教师与家长的关系，必然影响师生关系。课堂的组织环境主要包括教室的布置、座位的排列、学生的人数等。
3.BCD【解析】神话中孙悟空的形象利用了黏合的想象加工方式；千手观音的形象利用了夸张的想象加工方式；“雷公”“电母”的形象运用了拟人化的想象加工方式。
4.ABD【解析】前运算阶段儿童的自我中心主义表现为只会从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识事物，也不能将自己的观点与别人的观点相协调，如当自己的汤是热的时，就认为别人的汤也是热的，即认为“自己想的就是别人想的，别人的感受和自己的感受是一样的”，这种认识上的自我中心与利己主义不同。故 C项说法错误。
5.BC【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定可知，学校可以给予邱老师行政处分或者解聘，因为邱老师并没有构成犯罪，故不能追究邱老师的刑事责任。