一、单选题
1.“儿童中心论”违背了（ ）
A.间接经验和直接经验相结合的规律
B.传授知识与发展智力相统一的规律
C.知识教学和思想品德教育相统一的规律
D.教师主导作用和学生主体作用相统一的规律
2.既强调说理教育，又强调建立健全学校的规章制度的德育原则是（ ）
A.因材施教原则
B.正面教育与纪律约束相结合的原则
C.知行统一原则
D.集体教育与个别教育相结合的原则
3.在批改语文试卷时，会有三位老师对作文进行批改。这一做法是为了保证评分的（ ）
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
4.在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（ ）
A.学前阶段
B.小学阶段
C.初中阶段
D.高中阶段
5.教师在合法权益受到侵害时，依照法律规定，向法定主管机关申诉理由，请求处理的制度，称为（ ）
A.教师行政复议
B.教师申诉制度
C.教师行政诉讼
D.教师调解制度
二、判断题
1.古代教育分为奴隶社会的教育和封建社会的教育。（ ）
2.开展小发明、小创造、小制作、小实验、小论文等“五小活动”属于课外、校外教育中的社会活动。（ ）
3.小学低年级学生经常采用机械识记的方法来学习。（ ）
4.学生对相似的、容易混淆的英文单词分别作出正确的反应属于概念学习。（ ）
5.师德规范体现了社会对教师职业行为的约束作用。（ ）
查看答案解析
【参考答案及解析】
一、单选题
1.D【解析】“儿童中心论”过分夸大了学生的主观能动性，忽视了学生是教育对象这一基本事实，违背了教师主导作用和学生主体作用相统一的规律。
2.B【解析】正面教育与纪律约束相结合的原则是指，德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。题干所述内容体现了正面教育与纪律约束相结合的德育原则的内涵。
3.A【解析】评分者信度指的是多个评分者给同一批人的答卷评分的一致性程度。题干所述做法是为了保证评分的信度。
4.C【解析】初中阶段（即少年期）的品德虽然具有伦理道德的特性，但仍不成熟，起伏不定，这一时期是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。
5.B【解析】题干描述的是教师申诉制度的概念。
二、判断题
1.√【解析】古代社会的教育一般指奴隶社会的教育和封建社会的教育。
2.×【解析】题干所述内容属于课外、校外教育中的科技活动。
3.√【解析】小学低年级学生以机械识记为主，也就是说，小学低年级学生经常采用机械识记的方法来学习。到了三、四年级，从机械识记占主导地位向意义识记占主导地位发展。在小学阶段，机械识记和意义识记的效果均随着年龄的增长而提高。
4.×【解析】概念学习是指对刺激进行分类时，学会对一类刺激做出同样的反应，也就是对事物的抽象特征的反应。辨别学习是指学会识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应。题干所述是辨别学习。
5.√【解析】教师的职业道德规范，是对一定社会教育制度和教育活动中伦理关系的概括和总结，又是评判教师行为的道德准则。它体现了社会对教师职业行为的约束作用。